探究式教学法在高中物理教学中的应用

刘曦

【摘 要】在高中物理教学中，教师要坚持以人为本的教学理念，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，推动高中物理教学方法改革。本文对探究式教学法在高中物理教学中的应用进行了分析。

【关键词】探究式教学法    高中物理教学    原则    应用

教师被称为“人类灵魂的工程师”，教师的任务不仅是让学生学会一定的本领，也要在教学过程中给予学生激励、鼓励，唤醒学生对知识的渴望，并给他们以人生的启迪。实践证明，探究式教学方法对物理教学有一定的效果，能够达到预期的教学目的。对于高中物理教学来说，传统的教学方法是老师讲学生听，效果非常不好。探究式教学方法给了老师一定的启发，在一些地区采取这种教学方式之后，效果非常好，值得推广和借鉴。因此，特别是在新课改之后的教学中，可以推行探究式的教学方法。

一、探究式教学法在高中物理教学中应用的意义

探究式教学，就是在教学过程中，教师对学生进行指导和引导，并且组织一些学习活动，让学生自主地对教学内容进行探索和研究，在这个过程中让学生发现问题、分析问题和解决问题，激发学生自主学习的兴趣，提升学生解决问题的能力。这样不仅可以使学生的能力得到提高，也能促进学生之间相互帮助、增加交流、增进感情。

现在教学不仅仅要注重提高学生的学习能力，同时也要注重提升学生各方面的综合素质。因此，在课程改革的同时，还要对教学手段进行改进，利用探究式的教学方法来引导学生学习，把探索和分析研究的时间交给学生，让学生更加主动地去学习。以往的教学都是教师“灌输式”地教学，学生被动地听，效果甚微，学生的参与度也很低。在探究式教学中，教师主要扮演的是一个指导者，学生自主地进行学习，学生需要的条件和研究的方向都由教师来提供，在学习过程中，学生发现问题会通过合作的方式来解决，这比传统的教学让学生的印象更加深刻，学生更容易感受到学习的乐趣并愿意参与到知识的学习当中，非常有利于提高学生的素质。

二、探究式教学在高中物理教学中的应用原则

1.坚持学生主体原则

探究式教学方法最为重要的一点是把课堂还给学生，让学生自主地去学习。因此，在课堂上，学生是绝对的主体，教师要激发学生的参与意识，在教学过程中要积极调动学生的情绪，让所有学生都参与到自主学习当中。

2.坚持教师主导原则

在探究式教学中，教师必须摒弃传统的灌输式教学模式，以学生为主体。教师在教学中主要起着导向作用，要在学生自主学习的过程中给予学生指导、引导和教导，以为学生服务为主，及时了解学生的需求，把握好学生学习的情况，及时进行引导，让学生能够在大方向不变的前提下进行自主学习，完成教学任务。

3.坚持互动教学原则

学生在这种探究式学习模式的过程中，受到最大的锻炼就是学生探索精神的增强和探究能力的提高。在这种模式下，生生之间、师生之间的互动性大大加强，学生在发现问题之后，只有在与其他同学合作或者请教老师的情况下，结合自己的理解和分析，才能得出解决问题的方法。此外，还可以利用实验、提问等形式的互动来解决问题。因此，探究式教学离不开互动，只有进行互动才能使每个人都有收获，提高教学质量。

三、探究式教学法在高中物理教学中的应用

1.确立探究目标

教师在进行探究式教学过程中，首先要确立明确的目标，只有在目标的指引下，学生才能有目的地去探究。在制定目标的时候，首先要对学生的基本状况进行了解，对于学生的基础、兴趣爱好等进行调查，因材施教，对不同的学生设定不同的目标，激发所有学生的学习兴趣。然后，教师要结合教学内容，在学生兴趣和课堂知识这两者之间，找到一种结合点，对于探究的内容也要细化，让学生能够直观地了解到需要探究的是什么，使学生在探究过程中不脱离教学目标。

2.创设探究情境

创设情境是高中物理教学中应用探究式教学法的重中之重，只有创造合理、严密、科学的探究情境，才能使探究式教学取得成效。兴趣是最好的老师。根据多年的教学实践，对教学内容进行合理有效的情境设计，能够让学生迅速产生兴趣、疑问和学习欲望。

3.营造探究氛围

营造探究氛围，对于在高中物理教学中应用探究式教学法具有重要作用。良好的探究氛围，能够激发学生的探究意识和探究欲望，因而高中物理教学必须在营造探究氛围方面狠下功夫，努力打造“探究文化”。营造探究氛围，教师必须破除过去“走”教案的教学方法，加强对高中物理教材的研究，对物理教材内容进行优化重组，提升教学的关联性和系统性。营造探究氛围，必须积极引导学生树立“学乐”和“乐学”精神，提升学生的学习兴趣，减少对学生的限制，营造一种畅所欲言、尽情发挥的浓厚课堂氛围，让学生的探究意识得到充分激发。

四、结语

探究式教学法，不仅能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，而且还能够推动高中物理教学方法的改革，有必要进行推广应用。在高中物理教学中应用探究式教学法，必须对其意义和原则有新的认识，重点在确立探究目标、创设探究情境、营造探究氛围、创新探究模式四个方面狠下功夫，提高探究式教学水平。

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