农村小学后进生形成原因及转化对策

王世新

【关键词】 农村小学;后进生;原因;对策

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）17—0039—01

所谓后进生，是指那些不仅在学习上成绩较差，主动性较差，而且学科作业完成程度、考试分数经常低于基本合格线要求的学生。除此以外，后进生还在价值观上表现为学习目的不明确，是非观念薄弱，缺乏最基本的社会责任感和道德感等。后进生问题在欠发达的西部农村小学表现得尤为突出，因而转化后进生成为农村教育的一个重要环节。下面，笔者就农村小学后进生的形成原因及转化对策进行探讨。

一、农村小学后进生的形成原因

1. 社会环境的负面影响。（1）向“向钱看”意识浓。由于商品经济的快速发展与精神文明建设的不同步，在“有钱能使鬼推磨”的思想冲击下，部分学生形成了负面意识，滋生了懒惰、霸道的恶习。（2）精神污染的毒害。农村学生受色情暴力、凶杀斗殴等影视剧的影响，人生观、世界观不健全，最终走向犯罪道路。

2. 家庭环境的负面影响。在农村，由于部分家长素质不高，使其子女也受到严重影响。有的家长有不良习性，导致孩子也养成了坏习惯;有的家长溺爱护短，使孩子胆大妄为，唯我独尊;有的家长感情冲动，不但夫妻间大打出手，对孩子也动不动就打骂，孩子终日惶恐不安、不敢说话。这些都是促使后进生形成的原因。

3. 教师教育方法不当。（1）对学生感情投入不公平。每个学生都存在个性差异，个别教师把爱的光环降落在优等生身上，对他们宠着、护着，而对后进生却睁大眼睛，犯了错误不依不饶。日久天长，后进生只会破罐子破摔，甚至产生对立情绪。（2）教学方法上一刀切。有些教师怕影响教学进程，面对不同的学生，只用同一个标准，作业上更不分层次、类别，致使基础差的学生接受不了，知识的账越欠越多，形成恶性循环，最终导致逃学或厌学。

4.学生自我评价不当。有些学生心理素质差，自我评价错位。如，某学生犯了错误，受到了批评，他不是想做错了事情才受到批评，而是想自己是个爱犯错误的学生;某学生考试不及格，他没有想到要补上没有掌握的内容，而是认为自己很没用等等。这样长期自我批评有误，也会使学生后进。

二、农村小学后进生的转化对策

1. 上好思想品德课，全面灌输，正确引导。（1）树立正确的行为导向。首先，每学期初组织学生学习《小学生守则》等，掀起一个人人学《守则》，人人学《规范》的高潮，形成正确的舆论氛围和正确的行为导向。其次，根据教育实际及不同年级思想品德的不同要求，切实上好思想品德课，使教育活动向纵深发展，使学生清楚该做什么，不该做什么。（2）注重行为品行的培养。班主任不仅要言传身教，率先垂范，还要根据本班出现或将要出现的问题，认真分析问题的不同阶段及不同方面，通过主题班会或辩论等活动，发挥班集体的舆论评价和约束作用，使那些有不良品行的学生承受一种压力，产生自我约束的意识，进而使他们成功转化。

2. 建立学校、社会、家庭联合教育网络。（1）定期召开家长座谈会。通过与家长沟通，使家长及时配合学校对学生进行正面教育，同时也使一些家长受到教育和学习，克服自身的不良习气，用实际行动影响孩子。（2）做好家访工作。向家长介绍孩子的优点，指出家教的成功之处，使家长树立起教育的信心，之后讲主要问题，向家长讲明教育的设想，以征得家长的意见。（3）聘请司法机关定期给学生上法制教育课，向学生讲明遵纪守法的重要性和必要性。

3.建立新型师生关系，平等对待，一视同仁。教师要主动接近后进生，给予其更多的爱，帮助其树立起自信，拆除其心中的那堵墙。（1）发言的权利要平等。课堂提问是重要的教学手段，教师不能只考虑课讲得顺利与否，只提问优等生而忽视后进生，这样会使后进生的心理压力越来越大，积极性越来越低，失去兴趣，更加后进。（2）考试权利要平等。任何人都没有剥夺后进生应试的资格。如果取消其考试资格，不但家长不满意，容易引起事端，而且会摧残学生的心灵，使之自暴自弃。

4. 发现学生的闪光点，不断鼓励，因材施教。课堂上，教师要鼓励后进生回答问题，让其尝到成功的喜悦。碰到后进生回答错误时，教师要耐心引导，并从后进生身上发现闪光点，使其体会到可喜的变化。对此，教师在教学时要分类设计，分层要求，让每个学生既吃饱又吃好;课堂训练及作业要分层布置，使后进生也能完成;充分发挥后进生的特长，给其显示才能的机会，使其成功;培养后进生的心理素质，使之正确认识自己，看到自己的长处，增强向上的信心，这能为其转化奠定基础。

编辑：马德佳