中小学劳动教育要接地气

许建军

当前，由于各种原因，中小学生的劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象，一夜暴富思想在中小学生群体中蔓延。笔者认为，在具体的教育实践中，要加强中小学劳动教育关键在落实，且要接地气，才能使其产生实效。

一是要因地制宜，创新教育方式。中小学要充分利用综合实践活动课，引导学生积极参与劳动技能学习、社会实践活动，要让学生有适当的劳动体验时间，通过出出力、流流汗，培养学生正确的劳动价值观。如，农村学校可开设一个劳动大课堂——学农基地：语文课上，老师可以带领孩子们到基地去观察和体验，积累写作的素材;数学课上，师生到基地丈量土地，实地感知图形，学习计算面积;科学课上，老师带领学生到田垄间观察植物的根、茎、叶，了解植物的生长特点;美术课上，学生到基地欣赏风光，对景写生作画……城市学校可以通过劳动课、劳动家庭作业、社会实践活动以及社区服务等途径让学生多接触、体验劳动。

二是形成重视劳动的社会氛围。中小学要落实相关课程，开展校内劳动，组织校外劳动，鼓励家务劳动，不断丰富中小学校的劳动教育课程，不仅开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程，还要举办与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。各级教育督导部门要开展劳动教育督导，将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容。同时要建立学生劳动评价制度，将评价结果记入学生综合素质评价档案，并作为升学、评优的重要参考依据。

三是劳动教育关键在践行。实施劳动教育，不能停留在课堂，要让孩子走出课堂到学校之外的社会生活中去参与劳动，学校要切实转变教育观念，花大力气冲破当前应试教育的束缚，要引领学生在劳动中获得劳动生活体验和乐趣，培养一种现代新生活的态度与方式，这既是个人健康成长的需要，也是社会发展的需要。