新课标下小学语文教学中引入情感教育的重要性略述

田景慧

摘 要：在小学语文教学中，情感教育会对小学生的学习和生活产生重要的影响。在传统的教学中，教师往往会选择“填鸭式”的教学方法来教授课文内容，这种教学方式不仅不利于学生的学习，还会对学生的内心情感造成影响。在语文课文中，情感是贯穿文章的主线，教师只有将文章的情感内容挖掘出来，才能够发现文章的实质，从而为学生的学习提供帮助。本文将对小学语文教学中的情感教育进行简要探讨，并探索出相应的教学方法，以期为小学语文教学做出贡献。

关键词：小学语文教学;情感教育;新课标

在传统语文教学中，教师往往只注重“教”的内容，而忽视了学生的情感教育，这种教学方式对学生的长远发展是极其不利的。情感是人内心的基本感受，这种感受是与生俱来的，并会随着人的后天发展而发展。除此之外，小学阶段是学生学习的基础阶段，在学生的一生当中占据着十分重要的地位。因此，在此阶段教学中，小学语文教师应该注重学生情感的表达，同时选择适当的方法挖掘学生的心理，探索适合学生的教学方法，以此提高学生的理解能力。

一、情感教育的内涵

情感是人内心的一种态度，这种态度是由人对客观事物的需求而产生的，同时也是人对美感、幸福、丑恶等现象的一种感受。在教育领域，情感教育是一种教学方式，这种教学方式指的是教师根据具体的教学目标，通过相应的教学媒介，对学生的情感进行教育，并促进学生情感发育的一种活动。在新课程标准的要求下，小学语文教材做出了一些调整，课文当中出现了许多图文并茂的图画和文字，同时也编入了许多歌颂祖国大好河山的文章。这些图画和文章不仅能吸引学生的注意力，还会引导学生的情感表达，因此，将情感教育引入到小学语文教学中既是国家新课程标准的要求，同时也是学生学习的要求。

二、小学语文教学中引入情感教育的重要性

小学语文最基本的教学目标就是培养学生的听、说、读、写能力，同时使学生获得相应的语言逻辑和文化知识。因此，为了实现这一教学目标，教师在教学过程中一定要做到用情感表达课文的含义，并在课堂中创设出近乎真实的课文情景，使学生能够在生动的情境中获得知识和能力。此外，教师在教学过程中还需要与学生多进行情感交流，多多了解学生内心最真实的感受，从而采取适当的方式完成情感教学。

三、新课标下小学语文教学中引入情感教育的方法

1.准确挖掘小学语文教材中的情感因素

在讲授课文时，教师应该准确把握住课文内容，并依据课文的语言文字来挖掘作者的写作动机和思想感情，从而准确把握文章的情感因素。例如，教师在教授人教版小学二年级课文《丑小鸭》时，可以对文章的内容和写作背景进行深入研究，从而把握丑小鸭通过努力变成白天鹅的情感内容，并以此教育学生，“只要通过努力，每一个学生都会取得成功”。

2.创造情境，用课文情感引导学生的情感

小学生正处于情感丰富期，因此极其容易受到周围的环境感染。在这种情形下，教师应该把握住学生的这种心理特点，并以营造情境的方式为学生展现课文内容，从而引导学生表达出自己内心的真实情感。例如，教师在教授人教版五年级上册第七课《十里长街送总理》时，应该为学生准备原文朗诵音频，并播放低沉的音乐，以此调动学生的情绪，使学生感受到总理去世的伤感。

3.为学生提供体验的机会，用情感引发学生的情感

在小学语文教学中，课堂不仅是教师传授知识的地方，同时也是师生共同体验学习的场所。因此，教师在创设教学情境时，一定要将学生引入到教学情境中来，以此为学生提供一个真实体验的场景，从而增加学生的真实感悟。例如，教师在讲授人教版三年级上册《小摄影师》时，可以安排适当的课外活动来激发学生的内心情感，比如该课文描写了老一辈革命家对于青少年的关怀和爱护，因此，教师可以以此为依据，让学生回家拍一张自己爷爷奶奶的照片，这种活动能够使学生在拍摄过程中体会家人的和谐和关爱，从而获得温馨的情感体验。

4.建立良好的师生关系，增强学生的情感体验

在小学语文教学中，良好的情感教育必须要具备一个良好的情感基础，这就是教师与学生的关系。因此，無论在课堂上还是在课间，教师都应该加强与学生的沟通，从而建立起一个相互融合、相互尊敬的师生关系。首先，教师在教育学生的同时应该给与学生足够的尊重，并充分考虑学生的自尊心，切记不要以贬低的方式教育学生;其次，教师在教育学生时应该给与学生足够的关爱，让学生体会到教师的温情，这样，教师才能够在教学中获得学生的信任，从而为实现教学目标打好基础。

四、结语

总之，情感教学在小学语文教学中是十分重要的，它可以有效的将教师与学生的情感融合在一起，并激发出学生的学习兴趣，使学生在丰富的情感环境中获得知识和技能。教师在安排教学内容时，应该注重学生的心理特点，并选择适当的方法激发学生内心的情感，以此提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]王会民.浅谈小学语文教学中的情感教育[J].新校园（中旬刊），2013（9）：104.

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