信息技术和数学教学整合的优势与教学原则分析

谢铁松

【摘 要】自21世纪以来，现代信息技术的蓬勃发展带动了许多领域的改革创新，全国乃至全世界都在加强对信息技术的应用。随着教育领域的改革发展，新课标的改革，越来越多的教育者将信息技术和数学教学进行整合，信息技术和数学教学的整合是教育改革发展的必经之路，信息技术改变了传统的教学模式和学习方式，为数学教育的发展开辟了广阔的天地。

【关键词】信息技术    数学教学整合     教学原则

数学教学在人们的现代生活中起着举足轻重的作用，数学教学模式与现代信息技术相互促进，共同进步。信息技术和数学教学的整合为教育领域融入了新的元素，改变了传统的数学教学方式，教师的角色也不再是课堂的传授者，而是信息技术的提供者，形成了以学生为主体、发展信息技术为宗旨的教学模式。这种整合模式在我国已经开展，在教育领域中也已经取得不小的成绩，有了很大的突破。在本文中，我们将对信息技术和数学教学整合的优势与教学原则进行进一步探讨。

一、信息技术和数学教学整合的优势

（一）符合现代信息化的要求，改变传统教学

当前，社会信息技术已经成为人类获取资源的最主要方式，全球信息化给教育领域不光带来了冲击，也为其带来了机遇。整合是信息时代教育信息化的必然要求，通过整合，数学教学的主体由教师转变为学生，学生们学习的中心则由教师口头讲解转变为信息技术的演示，改变了传统教学模式的授课方法。

（二）能够创立灵活、有效的教学环境

在数学教学中，利用信息技术进行教学，能够让学生通过多种感官了解数学信息，达到解决问题的目的。例如，几何课程中立体图形很多，仅仅是通过教师口头讲解和在黑板上画图，学生们无法真正地理解图形的意义;如果在课堂过程中运用多媒体设备，创设情景进行教学，让学生们亲身观察学习立体图形，充分调动学生的逻辑思维。例如，人教版小学数学六年级下学期第六单元，主要让学生们理解什么是统计和概率。在这一课程中，教师就可以利用多媒体设备，通过计算机模拟，让学生更形象化地理解频率与概率的区别，以及如何进行数学统计。

（三）符合新一轮课程改革的要求

随着我国教育课程改革的深入，教育部要求教学课程改革要为学生提供多样性的数学课程，适应个性发展，为学生提供发展平台，激发学生的创造力。以往的数学教学原则致力于死板教学，强迫学生死记硬背;而信息技术和数学教学的整合恰好改变了传统的数学教学原则，符合新课程改革的发展趋势。信息技术的加入要求教师改变传统的教学模式，进行教学创新，教师也可以利用多种资源进行授课，为学生提供更丰富的学习素材。

（四）有利于学生自主学习，树立学生学习的主体地位

传统教学模式是为了适应应试教育的需要，教学过程中教师为了提高学生的分数，只是一味地采用习题训练模式，教师负责教，学生负责听。而新课程倡导的教学理念是独立、自主，改变以往的单项教学模式，在教学过程中应用信息技术恰好符合了这一点要求。信息技术在课堂教学中广泛应用，使得学生们在学习过程中学会自我观察问题，自主学习解决问题。通过现代信息技术的帮助，教师在课堂教学中，发掘学生们的潜力，对学生的评价也不再以分数为主导，这样有利于突出学生在数学学习过程中的主体地位。

二、教学原则分析

（一）完善教学模式、探索教学过程的原则

信息技术的融入改变了人们对传统教学模式的看法，教师改变了以往“一支粉笔、一块黑板讲课”的讲课模式。信息技术与数学教学的整合，提高了教师的教学质量，学生和教师可以通过网络，利用多媒体技术来探讨数学，拓展了学生的数学思维，提高了学生的数学素养。

（二）教学创新性原则

新课程的一个重要理念就是关注学生的学，而不是关注教师的教。这一理念创新了数学教学的模式，信息技术的整合使学生在课堂中能够发散思维，学生学习数学的积极性被调动起来，提升了学生获取知识的能力，开创了教学模式新原则。

（三）活动多样性原则

教学模式只有根据学生们的学习特点、学习兴趣出发，才能真正实现创新。信息技术的融入改变了教学单一化模式，在上课过程中，学生可以通过上网查阅资料、观看数学教学的视频解说等多种方法进行数学学习。只有教学活动多样性，教师才能取得很好的教学成绩。

（四）信息量大的原则

信息技术与数学教学进行整合的前提，是需要网络提供大量的信息。学生在数学学习过程中，通过这些庞大的信息量，积累经验，探索学习规律，培养处理大量复杂信息的能力。这不但能够多方面实现不同层次学生的不同教学，还能使学生处理问题的能力有所提高。

三、结语

综上所述，我们可以知晓，信息技术的广泛应用，不但加快了社会发展进程，还使得数学教学领域实现了改革突破和创新，传统的数学教学模式正在遭受着巨大的冲击。现如今，信息技术已经成为数学课堂的重要工具和手段，信息技术与数学教学的整合符合当下数学领域发展的需求。虽然在整合过程中仍然会出现一系列新问题，但是我们要敢于面对这些新问题，敢于进行教学突破，在信息技术领域和数学教学领域加强合作，使整合向着更深层次发展。

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