浅谈农村中学美术教育的现状

刘鑫

[摘 要]

随着教育改革的不断深入，美术课得到了高度重视。美术教育如今已经普及和提高。但是当前在农村中学美术教育存在很多问题，学校片面追求升学率，忽视美术教育，课时经常被占用。学生缺少学习美术的兴趣，精力全部用在考试科目上，缺乏对美的认识。因此，要改变这一现状是我们教育工作者的当务之急。本文就农村中学美术教育问题提出一些看法和建议。

[关键词]

农村中学；现状；美术教育

科技兴国，教育为本。素质教育在我国现在是一个热门话题，它标志着我国教育观念的改变。初中美术教育，是实施美育的重要途径。美术教育是素质教育的重要组成部分，它对陶冶情操、启迪智慧、辨别美丑，促进学生全面发展，具有不可忽视的作用。

笔者在农村中学从事美术工作已经十几个年头了，就目前学校情况，学生态度等方面有着深刻的体会，找到一些解决方法，是我们美术教育工作者的职责。

随着《美术新课程标准》的实施，美术教育的到了迅速的发展，然而具有独特教育环境的农村中学美术教育，在深化改革，全面开展素质教育的今天，依然有着很多待解决的问题。

本文就当前农村中学美术教育现状提出一些看法和建议。

一、学校因素

（一）美术教育未得到重视，忽视美术课的重要性

受到传统教育观念的影响，许多学校片面的最求升学率，轻视美术教育。在大多数人眼里都有明显的“主”“副”科之分，再加上中考中没有美术成绩，使得美术课成了可有可无的学科。虽然有一些学校在课程表上做了明确安排，但其实名存实亡。一个学期下来也上不了几节课，到了考试时候，美术课只好让位于主课。这样，学生很难系统地接受美术基础知识教育。更不能通过“美育”来激发学生的审美情感，培养他们的学习兴趣及创新能力。

（二）应试教育思想，“美育”可有可无

长期以来应试教育思想在农村根深蒂固，“以分论人、以分量才”的片面现象长期存在。尽管上级部门一再强调必须开齐各门课程，但美术课依然不受重视。在农村地区教育依然停留在“应试教育”的传统教育观念之下。学校衡量学生学习“好”“坏”是以文化考试成绩为标准。因此，“语文、数学、外语”等学科是学校里最受到重视的学科。对于不列入考试的科目则不闻不问。课节数随着年级的升高而减少。学校领导评价老师的工作能力高低是以学生文化课成绩、升学率为依据。主科老师自然而然的成为“红花”副科老师则成为“绿叶”。主科是学生主要学习内容，副科可学可不学。

（三）解决农村美术教育问题的对策探讨

“百年大计、教育为本”美术教育是学生学习生涯中不可或缺的环节。美术教育是实施“美育”的重要途径。端正农村办学思想，要使农村“美育”健康发展，更新教育理念是关键。

全面实施素质教育的今天，应端正对美术学科地位的认识，要认识“美育”的重要性。把美术教育工作渗透到各项工作中，真正确立“美育”在学校教育中地位。认识到美术教育对孩子发展的必要性，认识到不能把文化课成绩看作唯一目标。同时还要大力做好对家长的思想工作，使家长认识到美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活都有着各种联系。学校也要认识到美术在沟通其它学科之间的联系方面，具有着其它学科无法相比的优越性。把课时还给老师，让学生在初中三年里都在“美”的世界里度过。学校应对美术教师与主课教师一视同仁，不能有主副之分。

美术是一门艺术，是学生生活里必不可少的科目。假如，我们生活的世界里没有了艺术，那是一个无法想象的世界。不能在应试教育的影响下忽视美术教育的重要性。

二、学生自身因素

学生缺少对美术学习的兴趣。孩子在小学时期，多数家长以会画画、唱歌给予鼓励和夸奖。但到了初中之后则以学习成绩来评价孩子的“好、坏”。这就使学生逐渐的认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的。原本的天性慢慢的被扼杀了，忽略了身心发展和认识事物的关系重要性，忽略了自身的各项能力和兴趣的培养。

什么是兴趣，兴趣是个体对客观事物或活动的一种积极的倾向性态度。《美术新课程标准》明确指出“兴趣是学习美术的基本动力之一”，学生只有形成持久的学习美术的兴趣，才能激发创造精神、陶冶情操。因此美术教学要十分重视激发学生学习兴趣、保持兴趣，才能增强美术教学的有效性，才能提高学生对美的认识。

那如何培养学生对美术的兴趣呢？笔者做了以下尝试。

首先要把握每周一节美术课的时效性，把有限的时间充分发挥作用。采用多种多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。例如：在导入阶段必须要根据教材内容设计一些有趣的形式，推动学生学习积极性。如游戏导入法、故事导入法等等。无论选择哪一种都要符合趣味性、针对性、启迪性、艺术性的要求。在学的过程中要让学生积极主动的学习，制造一些轻松愉悦的气氛让学生学习。

其次尝试改变模式，如把音乐引入课堂，寓教于乐。在轻松的音乐中来画画，其主要目的就是进行审美教育陶冶情操。提高学生对美术的感受能力。根据在教学中的实践，让学生一边听音乐一边画画也不显得枯燥。音乐还可以根据画画内容来设定，对学生的创作也是一种启发，可以激发他们的想象力和创造力，使学生学习兴趣再一次提高。对美术课来说兴趣是学生学习的最好动力。但兴趣并不是自然形成的，对于大多数学生来说，兴趣的形成还要靠老师的正确引导和培养。

所以我认为要想改变思想观念和教育评价制度，最容易实行的就是把美术科目纳入到中考体系里去，这样就能改变农村中学美术课不被重视的现状。

今年第一年实行美术考试，现状的改变以初见成效。希望教育部门不要“三分钟热血”，要继续坚持下去，也希望找到最合理的解决方法，考试不是唯一的方法。

总之，加强农村美术教育是学校、学生都应重视的问题。美术教育不仅能提高学生美术素养而且还能完善学生的思维，培养个性，培养创造能力。我们要正确认识农村美术教育的现状。从实际出发探索适合农村发展的美术教育道路，有效的提高“美育”在农村的发展。

（责任编辑：张华伟）