以人为本，实现快乐英语教学

徐明

著名教育家斯宾塞认为：教育应该是快乐的，教育的手段和方法也应该是快乐的。在英语教学中以人为本，首先认识学生的现有实际水平，再结合实际教学将知识巧妙地融入师生互动之中，使学生在学中乐，在乐中学，高效地完成英语教学。本人结合十几年的英语教学经验，总结出以下几点拙见。

首先，要注重备课，即功夫在课前。作为教师，我们必须研读考纲，钻研教材、教法和研究我们的教育对象——学生。对教师来说，清楚的认识每一个学生的特点、设置合理的教学环节并激发学生学习英语的热情，其实是最难的事。虽然现在实施素质教育，但以分数论高低的客观现状还是存在的。现实中，受社会功利性影响的应试教育吞噬了学生的学习兴趣、爱好、特长的发展。教师必须研究教学方法、讲究教育语言和营造轻松快乐的课堂。以人为本的教育是要达到教得轻松，学得愉快，必须重视建立起良好的师生关系，创造“快乐英语”的良好氛围。教师要多关心、爱护、鼓励和欣赏学生，增强学生的求知欲和愉悦感，促使学生更加信任和爱戴教师，成为教师的朋友。备课的过程要注重知识的连贯性，要把一个单元作为一个整体来考虑，突出重点，加强对重要知识点的练习，这样就节省了学生的宝贵时间，又能通过多练达到熟练掌握的目标。2012年的新目标英语教材，比以往的教材注重了知识的连贯性，如七年级下册第六单元的标题是：Im watching TV.内容是要求学生学会使用现在进行时，掌握现在分词的用法。而第七单元的标题是：Its raining 要求学生学会使用现在进行时来描写天气。教师在备课时就可以将两个单元的重点突出，反复呈现，高效地提高学生的英语运用能力。

教育的服务对象是人，要搞好教学，就必须了解学生。尤其是初中和高中的学生，有很强的自尊心，在英语教学中，有很多教师，确实发自内心的希望学生学好英语，但由于管得太严，太死，而抹杀了学生的学习兴趣，从而产生了厌学情绪，甚至班级同学之间出现两级分化。为了防止以上的不良现象出现，教师要及时关注学生在作业和课堂表现的变化，通过及时沟通，了解学生学习英语遇到的困难，给学生温暖的关心和技术的辅导，从而使学生树立信心，比如，我班有一个学生名字叫马明娇，刚开学时她学得还挺认真的，不知什么原因，她就只能完成作业的一半了，习题也只是挑挑拣拣的完成，上课也不太认真听讲了，经过我和其他同学的交谈，了解到有一次她上课说话，影响到我讲课，我批评她了，使她感觉很没面子，所以就对英语也不太感兴趣了。弄清楚了原因，我就想主动找机会和她谈谈。我在一天下午进班级辅导时发现马明娇手里拿着一本日语小册子，她还和后座的同学读日语，于是我对她说，需要帮忙吗？我也学过几年日语，咱们可以切磋一下。我家还有日语书，我可以借你。她对我笑了，并说，他发现日语中有很多汉字，感觉挺好玩的，我说：“明天我把日语书拿来，咱俩一起学怎么样？她高高兴兴的说：“太好了。”从此以后她上课很认真听讲，作业也比以前认真了，学英语的积极性更高了，成绩也有了明显的提高。

此外，教师还要了解学生的记忆特点，学生在学习英语的过程中获得成就感和教师的表扬能更激励他们学好英语，所以教师应该了解学生的身心特点，在课堂上合理安排教学环节，适当使用电子白板等教学手段，同时利用语言功能和视觉、听觉器官的功能，使学生更专注于英语学习，对所学知识产生浓厚的兴趣。在对学习材料记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度，对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固。

其次，要上好课，即精彩在课上，轻松在课后。在备好课的基础上，才能更好的完成教学任务。教师要精心设计好教学过程，以饱满的情绪投入到教学中，尤其是教学环节的环环相扣，如果是新授课，教师必须设计一个新颖或自然的导课环节。比如，新目标英语教材九年级的一个讲授保护鲨鱼的短文，这节课的开头就可以用一个半分钟的捕猎鲨鱼视频来导入新课，学生会很自然地认识到捕杀鲨鱼的错误，提高学生的环保意识，也对所学的英语知识更感兴趣；如果是复习课，教师在系统的总结知识点的同时必须精心挑选出适合学生水平的习题，给学生发言和表述的机会，还要注重师生之间，以及学生之间的评价，及时表扬鼓励学生张口说英语。

另外，在课堂上教师必须将本节课的重点知识写在黑板上。因为口述学生不会留下深刻的印象，但如果让学生看黑板、跟读并且记笔记，就会从视觉，听觉等多方面加深记忆。听说训练也应该有机的结合于英语教学之中，因为英语是一种语言工具，我们能听懂对方，才能进行有效的沟通。虽然最近几年，辽宁省有几个城市中考不考听力，这并不能说听力就不重要了，学习英语最终的目的不只是分数的高低，更重要的是能大胆的张口说英语，能用英语与人交流。要想高效的上好一节英语课，还要结合学生的实际，采用翻译法，听说法、交际法和小组合作任务型活动等多种方法，让学生能参与到教学活动之中，体会到学习英语的快乐，而不只是被动的接受和死记硬背。试问：如果学生在课堂上能很好的掌握和理解本节课的重难点，课后他们完成作业和习题，还会有什么困难呢？所以说：功夫在课前，精彩在课上，轻松在课后，就是以人为本，实现快乐英语教学的结果。

（责任编辑：武 亮）