技校班级管理及班主任工作的几点思考

魏强

摘 要：随着我国教育事业的快速发展，技校这个培养一线技术型人才的大阵地得到了社会各界人士的关注。加强技校的教育管理工作质量，有利于技校毕业生综合素质的提高。技校的生源质量不高，学生的学习成绩较差。加强技校班级管理力度，发挥班主任管理工作的价值，是推动全体技校学生进步的重点。

关键词：技校；班级管理；班主任；技巧；注意

随着我国教育理念的不断更新，更多的教育工作者認识到教育管理工作的重要性。在技校教育过程中，发挥班主任的班级管理工作，优化班主任的班级管理方法，对于良好学习氛围的形成以及学生能力的提升有着重要的作用。班主任的班级管理工作需要一定的技巧，更需要班主任的教育艺术。做好班级管理工作，是让技校教育跟上时代步伐的必然选择。

一、技校班级管理工作注意问题

1.建立健全的班级管理目标

在班级管理工作中，班主任应当减少横向比较，多利用纵向比较让学生超越自己。一个班级的有效建立，并不是一件短期的工程。制订一个科学合理的班级管理目标，让每个学生都感受到不同程度的进步。班主任需要在制订目标之前，对全体学生的学习能力与行为习惯水平加以了解，将目标的制订建立在符合实际的基础上。班主任不要急于求成，总是让本班学生与其他班学生比较，而是要让学生在班内开展竞争，与自己开展竞争。目标的合理化，就是说目标不能太低，也不能太高。目标太低，会让学生失去斗志，目标太高，会让学生心灰意冷。像“卫生评比拿到前三名”“班级内有人成为年级优秀个人”等目标，虽然看上去十分激动人心，但完成起来十分困难。教师让学生根据自己的个人水平，设置个人目标，将班级学生的个人目标统一起来，像“每人每天多读十分钟书，班级自习课纪律良好，全体专业课实验操作成功”等目标，往往会让学生有信心完成。

2.发挥班委的班级管理力量

班干部队伍的素质，直接影响着一个班级的发展潜力。在第一个学期，教师可以从学生的最初表现出发，仔细观察，选择一批行为表现良好的班干部。在第二个学期，在选拔班干部时，要更多地关注学生的奉献精神与工作能力，本着民主的精神调换班干部或者让班干部换岗。让班干部在班级中发挥以身作则的作用，通过给其他学生树立榜样，建立良好的班风与学风，会提高班级管理工作的质量。

二、技校班主任班级管理工作技巧

1.用积极的评价赢得学生的信任

在每一位学生的成长过程中，他们都希望得到教师与家长的肯定。班主任的鼓励与肯定，会让技校学生充满自信，而批评，则会让学生的信心丧失。进入技校的学生，往往文化课成绩不好，一部分学生连自己都不看好。但是，每一位学生都是具有某方面潜能的，潜能没有得到挖掘，可能是没有及时得到教师的肯定，或者被老师误解。在技校的班主任管理工作中，班主任要试着去发现每一位学生的优势，一些学生的思维较为活跃，创新能力强，一些学生虽然表达力不强，但很爱研究。教师要关注学生的优点，积极评价，为他们指一条明路。对于学生在学习中所犯的错误，教师要宽容待之，绝对不能辱骂学生。跟学生一起分析错误，找到原因，才能促进学生成长，也让学生更加信任自己。

2.用诚实的行为建立威信

班主任，在得到学生的信任后，已经实现了班级管理的第一步。教师要树立自己在学生之中的威信，让学生肯定自己的想法，并乐于与自己交流。学生具有一定的模仿能力，他们既然信任了教师，就会将教师当成自己的榜样。这就要求教师要不断提高自己的综合素质，在向学生传递为人处世的道理时，也要言必信，行必果。

3.用适当的方式开展学生教育

学生教育，是班主任管理工作中必不可少的一项。对于违反学校纪律或者犯错的学生，简单的批评还不如不教育，学生会产生抵触情绪，适得其反。在教育学生的过程中，班主任要就事论事，不伤害学生。在分析错误时，要从学生的年龄与性格特点出发，针对学生的生活环境与态度进行区别化教育，从而让学生教育工作具有针对性，也让学生教育效果有所优化。

综上所述，班主任是一个班级的管理者与组织者，更是班级建设的监督者。在日常的教育管理工作中，班主任要观察每一位学生的学习与生活行为，调动学生的学习积极性，促进学生成为活跃分子。肯定学生的长处，引导学生改正自己的不足，这样才能让学生不断进步，学习动机越发明确。只有班主任做好班级管理工作，才能提高一个班级的整体能力，促进每一位学生的健康成长。

参考文献：

[1]王永志，程敢良.制度塑形文化铸魂：班级管理的思考[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集：湖北卷[C]，2010.

[2]韩炅娥.新时代的班主任工作初探[A].中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集：山西卷[C]，2013.

[3]魏小英，庞臣刚.关于班级管理工作的几点思考[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编：第1卷[C]，2009.

编辑 王团兰