中职学校女生数学学习能力培养的探究

陈洪宝

摘 要：面对中职学校数学基础薄弱的女生，在自己的教学过程中，将教育教学理论与自己的教学实践相结合，从以下几点培养她们的数学学习能力：调整学习心态，培养数学学习兴趣；注重数学学习习惯与方法，提高学习效率；学会“听”课，当堂消化吸收；巧做笔记，提高复习效率；注重基础，增加数学学习的自信心；注重解题格式与题后反思，提高做题的效益。

关键词：中职学校；女生数学学习；能力培养探究

众所周知，在中等职业学校里，学生整体上数学基础薄弱。而在女生中，更是有相当一部分在心理上对数学学习有畏难情绪，她们对数学学习显得束手无策，听数学课就像在云里雾里，根本听不懂。如何能让这部分女生学好数学则是摆在中职学校数学教师面前的一个难题。大量的事实和调查数据表明，随着数学学习内容的逐步深化，女生的数学学习能力却表现出逐渐下降的趋势，她们虽然学习态度好、表现得很用功，但却越学越吃力。究其原因有很多，但较为突出的原因是数学学习能力和思维能力问题。数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此，只有以生为本，夯实基础，才能逐步提高学生的思维能力。女生数学学习能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合学习能力。因此，我在认真学习现代教育理论，更新教学观念的基础上积极探索，依据“学会学习”的学习目标论对“培养中职女生数学学习能力”进行教改尝试和教学研究，下面就我个人研究的一些心得体会汇总如下：

一、调整学习心态，培养数学学习兴趣

态度决定一切，你主动学习与你被动学习效果是截然不同的！有人说“数学是思维的体操，是智慧的火花”，只有主动了，你才能积极思维，才能真正投入到数学学习中来，你才能在数学学习中体会到成功感和快乐。女生性格相对比较文静、内向，心理承受能力较差。因此，上中专后的第一件大事就是调整好自己的心态，端正好学习的态度，不要总是因为初中的成绩不好而自卑，要弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中，把“要我学”转变为“我要学”，即把外在的诱因和强制转变为学生对学习的一种内在需要。有了好的学习心态，中专数学的理论性、抽象性就没那么可怕了，只要同学们在课堂上认真听讲，能在知识的理解上和学习方法上下工夫，多思考，多研究，你的学习成绩和学习能力就会较初中有明显进步。因此，数学教师要多关心女生的思想状态和学习情况，了解她们在学习上存在的问题，帮助她们分析原因，对她们进行学习方法的指导，鼓励她们“敢问”“会问”，激发并培养她们的数学学习兴趣和信心。“兴趣”和“信心”是学好数学的最好老师。

二、注重数学学习习惯与方法，提高学习效率

中职生数学基础较差的原因之一就是他们的学习习惯较差。因此，数学教师在高一上课时要先从培养学生的数学学习习惯入手，指导并督促学生努力养成良好的学习习惯。如上课前要检查学生的预习情况、笔记本和练习本等学习用品的准备情况，课堂学习过程中符号与解题的书写规范情况等。课前预习能提高听课的针对性，预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可提前进行补缺，以减少听课过程中的困难；预习后把自己的理解与老师的讲解进行比较、分析，可以有助于提高自己的思维水平；预习还可以培养自己的自学能力，这点是非常重要的。有充分的课前准备才会有课堂学习的高效益。数学教师要向学生开展学习方法的知识讲座，介绍数学的学习技巧、记忆技巧、解题技巧等，指导学生积极探索适合自己的数学学习方法，努力让每一个学生学会学习，从而让她们在数学学习上能巧学、乐学，最大限度地提高数学学习效率。好的学习习惯与学习方法也将使学生终身受益。

三、学会“听”课，当堂消化吸收

听课过程中要全身心地投入到课堂学习中，要做到耳到、眼到、心到、口到和手到。女生在课堂上常常因为忙于记笔记而忽视了上课听讲和能力训练，所以教师的一个重要任务就是要指导女生学会听课。主要是聽老师上课的思路，即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、分析、解决时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤、概括性的叙述。特别是自学时发现或产生的疑难问题。要认真领会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高逻辑思维和解决问题的能力。还要特别注意老师讲课中的提示。老师讲课中常常对一些重点难点会做出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。倾听和接受他人的数学思想和方法，同学间的思想交流更能引起共鸣，从中可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，有利于学生开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于发展自己良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。特别要注意听老师讲课的开头和结尾。老师讲课的开头，一般是概括前节课的要点，指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。在课堂上，学生要紧跟老师的思维，做好基础性习题和综合性练习，当堂消化吸收所学内容，不留死角，逐步提高自己的数学学习能力。

四、巧做笔记，提高复习效率

女生在数学学习的过程中比较注重基础、爱做笔记，但却不大会做笔记，因此教师要指导学生学会巧做笔记。要一边听课一边记“重点”，不是事无巨细全盘记录，特别要善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西，尤其是思维方法更要认真记录。学生要及时整理笔记，对老师强调的重要知识点要格外注意，特别要让知识系统化、条理化和规范化，积极思考能解决什么样的问题。好的笔记有利于复习和后续学习。学生要及时复习和总结。复习的有效方法不是一遍遍地看书或看笔记，而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来，回忆上课老师讲的内容、例题、分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写），尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，这样就把当天上课的内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果，也为改进听课方法及提高听课效率提出了必要的措施。

五、注重基础，提高数学学习的自信心

在数学学习过程中，中专女生对基本技能的理解、掌握和应用相对较好，在基本的运算能力方面，规范性强，准确率高，但在逻辑思维能力方面则存在欠缺，在较复杂的运算上运算速度偏慢、技巧性不强。而中专班的数学教学则刚好是在注重基础知识和掌握基本技能的前提下进行的，比较适合女生的学习情况。因此，教师要加强对基础知识的训练，多讲常用技巧，展示思维过程，注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养女生的数学思维能力和想象力，从而更好地让女生对基础知识进行巩固和提高，逐步培养和增强她们学好数学的自信心。

六、规范解题格式，形成定性思维能力，提高做题的效益

“上课能听懂，但题目不会做”，这是很多女生共同的“心声”。这主要是因为中专数学课堂的信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般都能听懂；而课堂的练习也大多是直接应用或者模仿例题，过程简单且技能技巧要求较低，她们不需要付出多少思考就基本都能完成。题目虽然做完了，但对于所学的知识却缺乏深层次的理解。所以中专的数学教师首先要规范解题格式，规范的解题格式会让女生感觉到题目比较容易上手，可以让女生有种数学学习难度降低的感觉，也可以让女生对相同的题目较快地形成定性思维能力，从而提高做题的初级效益。其次是要指导学生学会在做题后进行“反思”：思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，在解其他问题时，是否也用到过，能否把它们联系起来等。这样，学生就会逐步积累更多的经验和教训，更重要的是养成了善于思考的好习惯，这将大大有利于学生今后的学习。如能举一反三则说明她掌握得比较透彻，必然会有很好的成绩。

中等专业学校的数学教学研究在近年来越来越受到一线数学教师的重视，而女生数学能力的培养又是教师遇到的教学难题之一，让我们共同探讨、实践、总结，为中职女生数学学习能力的培养寻找方法，为中职学校的数学教学改革提供实践经验！

参考文献：

林崇德.中学数学教学心理学[M].北京教育出版社，2001-01.

编辑 薛直艳