新教师的匆匆一年

蔡金焕

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）10-0079-01

那一年，我刚带班，是七年级某班的班主任，大概是学生小、好动的缘故吧！他们经常为鸡毛蒜皮点小事发生争执，轻则拳打，重则脚踢，有时还拳脚相加。

回想开学：开学的第一个月学校进行军训，这期间的忙碌和辛苦全然不计，就在军训快结束的时候，一个名叫杨欣的同学和另外四名同学趁集会休息期间集合在一起商议“谋事”，经询问得知他们准备打外班一名叫陈浩的学生，理由是看他平时走路、说话与众不同，看着不习惯，准备利用放学时间“替我好好教训教训他”，之后便是找这五名学生的家长……为此事，至今还记得，我“陪同”家长整整一天，一节课没上成，好在事情有了一个完美解决。

匆匆的那一年，常常让我烦忧。

记得有天我刚下课，去隔壁班发导学案，任务还没有布置完，导学案也只发下去了一小部分，偶一回头只见我班一群学生推着一名学生向办公室走去，实习老师在一旁陪同，边走边询问；我来不及多想，忙放下手中的“活”，赶了过去，了解情况是两个孩子下课斗嘴没两句话，其中一个孩子便抡起拳头朝那个孩子的眼睛打去，挨打的孩子直喊疼，之后便是找两个孩子的家长……又是一个半天！

匆匆的那一年，常常让我措手不及。

在那一年，毫无保留的说，别看孩子们调皮、捣蛋，给我增添了不少的烦恼，但也有让人欣慰的：每次学校布置任务，只要我到班里一宣布，话音未落，肯定有不少学生抢着要去！更让人欣慰的是：在每次的考试评比中，我们班的各科教学成绩一直保持前三的好成绩，有时一揽全局！这“惊醒了沉睡”中的我，“惊醒”了学校的领导、老师们！

匆匆的那一年，留给了我淡淡的喜悦，无尽的遐想！

那一年我校掀起了教改的浪潮。这事对于我来说，就好比是一个出世不久的毛孩面临一件大事要快速做出正确的抉择。茫然不知所措。我们去外地听课、参与教研，小到小组建设及组内成员的分工，大到课堂使用。我们也或多或少地学到了点知识，但最关键的还是我们自己，毕竟得因材施教。接下来是学校的准备工作和我们的教学使用情况。想想最初时自己是这样的：说来也巧，那一年语文课本来的较迟。我们就往黑板上抄文言文，以追赶教学进度。我至今还记得刚讲完一篇课文，学校要举行优质课评比，于是匆匆忙忙的又赶紧准备此事。结果不如人意可想而知。体会是：导学案发下去太早？不确定。学生没必要课前全做完？未知。导学案内容太全面？上课没给学生看书时间？上课也没有朗读时间？形式单一，只是学生一味的展讲，升华部分一写作没有被充分利用好？等等一系列的问题在脑海中盘旋。又一轮的听课即将开始了，我在上述情况的基础上做了修正，精心准备导学案，反复推敲，反复修改，并请了个老教师课前做了指导……结果出乎意料！

匆匆的那年，让我对课改有了新的理解与体会；匆匆的那年留给我这段不能忘却的记忆。

责任编辑 文思