谈《生命安全教育》课的教学

杨宜权

中图分类号：G622.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）10-0066-01

随着社会、经济的发展，学生的安全问题日益成为家庭、学校关注的重点。珍惜生命、爱护生命、树立安全意识是我们教师进行生命安全教育的任务，也是我们教育工作者不可推卸的责任。为小学生上好《生命安全教育》课，给他们把好生命安全关，是关系到整个小学教育成败的关键。《生命安全教育》课是小学课程的重要组成部分，是学校教师对学生进行安全教育，行为规范的有效途径。

小学《生命安全教育》教材，通过“悦纳自我，敬畏生命”为主题，让同学们从正确认识生命、理解生命、尊重生命、敬畏生命开始，进入到如何“安全生活、呵护生命”，通过对家庭、学校和社会生活等安全问题的了解，树立安全意识，提高自救、互救能力，理解健康生活方式内涵，树立健康生命新观念，学习健康生活的基本技能，养成健康生活的好习惯，培养健康高雅的生活情趣，积极融入社会、实现生命价值，努力提高自救互救的能力。那么，怎样才能上好安全教育课呢？我们教师应该做好以下几项工作：

一、教材内容与身边实例相结合

《生命安全教育》教材内容给我们师生提供了丰富的教学内容。在教学中，要立足教材，把握好教材内容重点，融会贯通安全知识，这是我们教学的基础。如果我们把学生身边的安全实例与课本内容相结合，更能激发学生的学习兴趣，增加课堂的学习气氛。

比如我在教四年级《游泳安全与卫生》这课时，让学生自学课本内容，提出两个思考题：1.游泳有哪些益处？2.游泳有哪些危险？学生经过自学和一番讨论，绝大多数同学都弄清了游泳的益处和危险。但是学生对游泳的危险没有刻骨铭心的记忆。为了强化学生对游泳危险这个教学重点的突破，我们在课堂上增加了学生游泳戏水，由于技术不高、无监护人监管，发生呛水、体力不支、肌肉痉挛等原因导致溺水事故发生，最后导致窒息死亡的案例，使学生加深了对游泳戏水安全的重视。

教材内容只要老师精心准备，都能找到与之相对应的实际案例。教材内容与实际案例相结合进行教学，会大大地提高教学效果。

二、学校教育与家庭、社会教育相结合

学生生命安全教育是教师的事，是学校的事，也是家庭和社会的事。在学校教育中，教师按教材内容上好《生命安全教育》课，学校定期举行安全知识讲座，这是学生安全的第一道防线，构建“学校——家庭——社会”三位一体的安全教育网络，才是学生生命安全教育的最牢固基础。

在学校，学生的安全有老师教育、监管和指导。一般学生在学校还遵守规则，但回到家庭、回到社会就变了样。特别是我们农村，学生的父母大都在外务工，很少回家，爷爷奶奶年事已高，对学生的安全教育和安全监管严重缺失，导致学生安全事故时有发生，有摔伤的、车祸的、游水的、食物中毒等等。怎样把学校教育与家庭教育结合起来，减少和杜绝学生安全事故的发生？我们采取定期家访、互通情报、请出来、走出去。定期全校举行安全知识讲座，请家长、社会人士、公安干警给全校师生授课，把学生带出去，参加交警部门和消防部门举办安全图片展和安全逃生演练，丰富了学生的安全知识和逃生自救的能力。

三、课堂教育与实践操作演练相结合。

课堂上对生命安全教育知识的讲解是必须的，但是，把课堂知识用于实践更为重要。

比如消防演练和地震演练，就得从实际出发，根据学生的特点，从各个细节上入手。比如，在商场和电影院发生火灾怎样及时逃生。浓烟情况下逃生要使身体尽量靠近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。当逃生路线被大火封堵，要尽快撤回室内，用呼喊、挥舞衣服、照手电筒等方式向窗外发出求救信号，等待救援。身上起火千万不要惊慌奔跑，应用厚重的衣服或棉被等压灭火苗，或者就地翻滚。遇到火灾不可乘坐电梯，要从安全出口逃生。教师可以模拟火灾现场，组织紧急疏散，教师首先要求学生做好准备工作（物品准备、人员安排、疏散路线等），再进行模拟实验（发出火警信号，再发出紧急疏散信号等）

通过在课堂上对生命安全知识的讲授与实践演练相结合，学生就能把安全知识融会贯通，临危不惧，熟练并正确地快速逃生，保障生命安全。

频发的自然灾害和社会公共安全事件触目惊心，我们要结合本校的特点和小学生的现实需求，构建“学校——家庭——社会”一体的安全教育网络，营造安全和谐的社会氛围，把好学生生命安全关，夯实学生生命安全教育的基础。

责任编辑 刘馨