以德法并举之措培养小学生勤俭节约的意识和习惯

陈桂侠

中图分类号：G622.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）10-0038-02

培养小学生勤俭节约的意识和习惯，是学校德育教育的一个组成部分，怎样才能更好地培养小学生勤俭节约的意识和习惯呢？我认为，实施德法并举之措，不仅加大了培养小学生勤俭节约的意识与习惯的力度，而且成效显著。

一、德育之措

1.营造环境氛围，思想认识上台阶

一个是传统美德层面的环境氛围营造，我校主要利用校本和综合实践课，采用以下形式来进行。学校整体措施有校园文化牌匾展示、校园广播宣传、举办故事会等。班级则以上好名言儿歌古诗大讲堂、开好主题班会及评比黑板报等方式。这里值得一提的是上好名言儿歌古诗大讲堂活动。教师可以帮助学生搜集一些有关勤俭节约的名言儿歌古诗，比如：名言：“黄金本无种，出自勤俭家”“静以养身，勤以养德”“勤能补拙，省能补贫”“儿歌：小学生要自理，学会自己管自己。在家不当小皇帝，长大才能有出息”；古诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”在课堂上，学生竞赛展示并讲一讲对自己的教育、启发，以后打算如何指导自己的行动等。这已成为我校开发的特色课程。

另一个是法制层面的环境氛围营造。学校集中宣传学习习总书记在2013年召开的十八届中央纪委二次全会上，关于“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的讲话精神。让学生明确勤俭节约是一种社会责任，以此增强学生意识，提高他们的思想认识。

2.宣讲感人事例，示范引领带好头

间接的感人事例，主要来自书本上中华传统美德小故事，如晏婴节俭力行、孟轲崇尚朴素、墨翟自苦为极、司马光俭素为美等。直接的感人事例，是现实生活中的，如爱国华侨陈嘉庚，办菠萝厂、开发橡胶园，历尽艰辛、饱经苦难，成了南洋有名的“巨款大王”。他的生活却十分节俭：旧床、旧桌、旧皮箱，两只馒头一碗汤。却把一亿美元捐献给祖国。如果名人的事例距离学生的生活太遥远，不易被模仿，那么，校园里、乡里好友中表现勤俭节约的凡人小事，都可随时成为示范引领的标杆。

3.建立家长学校，监督养成好习惯

在多数家庭中，孩子一部分不良的行为和习惯是和父母相似的。如果单从学校方面改变学生的不良习惯，不仅费时费力，效果也不乐观。值此，开办家长学校势在必行。家长学校开班，不仅要让家长明白勤俭节约的意义和重要性，还要明白带给孩子的影响力是巨大的，特别是负面影响不容小觑，更要要求他们在点滴行为上做孩子的榜样。自己言行一致后再监管孩子在家中的行为。如：珍惜劳动成果吗？对家里、他人的财物爱护吗？节约饭菜水电吗？节约张纸等文具吗？穿着打扮和花钱方面攀比吗？“废物”利用率如何等等。如此这些定期与学校沟通交流，共同监管学生养成好习惯。

二、法治之措也

1.建立制度，提醒经常学习

除了《小学生守则》和《小学生行为规范》外，每学期开学初，班主任老师通过班会活动，制定出班级《节约公约》或叫《七要七不要》。具体为：第一在打扮上不过分，不追求新奇时髦，更不要互相攀比。第二要节约用钱，不乱花钱，不随便向家长要钱。第三，要平时吃饭不挑食，不随便买零食……

以上制度与班规，在每周的班会上要针对上周存在的问题有侧重点的学习强调，以引起学生的有意注意。同时还要求学生在公约上签下自己的名字，为接下来“节约小使者”“节约小明星”的系列评选行动打造舆论氛围，以促进学生早日养成勤俭节约的好习惯。

2.健全组织，有效监管督促

学校设立专门的勤俭节约检查组，由指定老师负责，各年级评选一名学生代表组成。每周定期和不定期对全校检查一次。班级有两个组织。一个是每学年初，各班成立一个勤俭节约检查委员会，由专人负责，各有分工，各负其责。二是同学们自愿加入的勤俭节约志愿小分队组织。这两个小组负责班级同学们勤俭节约情况的检查与监督。如有没有不关水龙头的现象，谁的失职？有没有乱扔饭菜的现象，是何人所为？有没有买零食的现象，买的什么，对健康是否有利等。发现各种浪费现象，要晓之以理动之以情，讲清利害关系，讲明道理，做到以理服人，让孩子认识到这样做为什么不对，怎样做才是正确的，这样才能从根本上解决浪费问题，真正从小养成勤俭节约的好习惯。

3.挂钩社区，扩大社会效应

与地方乡村政府联手，在政府表彰奖励“五好家庭”时，把厉行勤俭节约的家庭和孩子重点表扬，让正能量的释放和良好的光环效应在社会上不断扩大开来，这也是我校教育的一个闪光点呀！

责任编辑 刘馨