推进课程改革进程 实现社会人才需求

李广宏

摘 要：随着国家经济建设的迅速发展，建设工程的发展规模不断扩大，建设速度不断加快，对建筑工程技术技能型人才需求也随之不断加大。建筑施工课程应为培养方向服务，符合时代的需求，采用合理有效的教学手段和方法，增强学生的整体素质，培养其实践能力，不断深入课程教学改革，这些都是建筑工程施工课程教学需要考虑的问题。本文重点分析教学过程中存在的问题，并提出了相应的解决方法。

关键词：建筑工程施工；教学手段；项目教学；教学质量

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0191-01

一、建筑施工教学中存在的问题

结合本校的建筑施工教学实践分析了现阶段的建筑施工教学存在的不足。

1.教学方式的缺陷

建筑施工的课堂教学的传统模式是采用“粉笔+黑板”，现在，为了提高教学效率 ，大多数教师采取多媒体方式教学，这种多媒体教学能播放大量的图片和录像，同时可利用FLASH等专业软件将部分工程的施工过程和工艺做成动画在课堂上演示，通过它能为学生提供大量的信息和资料，扩大他们的知识面。虽然这种教学方式的优点很多，但基本上也是属于“填鸭式”教学，还是以“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师布置，学生做”为主，缺少与学生的互动与交流，学生始终处于被动地位，不能发挥其主观能动性。而且多媒体教学还存在播放速度过快学生来不及接受等缺点。

2.教师自身素质不足

建筑施工作为一门专业性和实践性极强的课程，要求任课教师除了具有扎实的专业理论外，还必须具有一定的施工实践经验。但建筑施工专业课教师，特别是近两年参加工作的年轻教师，大都缺乏实际工程经验，讲课缺乏生动性，对具体施工过程中的细节问题讲不透彻，容易造成学生理论与实践脱节的现象。

3.实习条件的局限性

建筑工程施工实习是检验学生学习质量高低的一个重要方法，也是学生在进入正式工作之前一个良好的适应工作环境的机会，是学校教学之中必不可少的一项内容。但因为建筑工程施工实习涉及的范围较广、工种复杂，所以学生实习所需的场地面积很大、需要的设备也很多，而实际 的情况是，许多的学校的教学条件有限 ，根本无法满足这要求。因此，为了解决这一难题，很多学校都会采用工学结合、校企合作的方式来进行建筑工程施工课程的教学实践，但由于多数合作企业并不重视学生在企业的实习情况，致使学生对进企业的积极性大大打折扣。综上可知，根据学校学生的具体情况以及建筑工程施工专业在人才培养上的相关要求 ，不断完善和创新传统的建筑工程施工教学模式 ，解决学生实习条件的局限性问题 ，不断提升建筑工程施工课程的教学质量已刻不容缓。

二、提高教学质量的措施

1.分析现状，增强专业思想教育

在平时的课堂教学活动中，要加强对学生的专业思想教育，让学生对本专业的特点有具体的认识 ，并且认识到设置建筑工程施工课程的实际意义；进而帮助学生树立坚定的目标 ，激发学生的斗志，使其通过不断地学习从而实现自己的人生目标。

2.了解企业需求，改进教学改革思路

通过了解市场人才的需求现状不难发现：与建筑相关的劳动密集型企业中，一线施工人员的整体素质较低，具有较高职业素养的基层管理人员、技术人员少之又少。为此，在进行建筑工程施工课程改革时可以将施工图的识读当做切入点，根据建筑工程的具体施工顺序，把建筑工程细分成各个分项工程，把分项工程作为主线进行项目教学；除此以外，还可以把教学项目进一步划分成业多个教学模块，并结合具体的案例进行教学；这样的教学实践活动把教育、学习、实践完美地结合在一起，不但可以促进学生思维的开发，还能促使建筑工程施工课程达到预期的教学效果。

3.实行“请进来”、“走出去”的教学模式

首先是“请进来”，聘请经验丰富的现场工程技术人员、管理人员、知名的专家学者走进课堂授课、举办讲座，内容主要针对工程实践中遇到的具体问题和现代建筑施工中的最新知识，拓展了学生的知识面。其次是“走出去”，带学生走出教室到实训基地，对照实物讲解，使学生增加感性认识；让学生通过砌砖、抹灰、钢筋绑扎等实际操作，在实践中学习。通过直观教学法，增加了学生的感性认识。加强了理论知识与实际工作的联系。

4.不断加强实习实训基地建设，落实“工学结合、校企合作”的人才培养模式

只有不断加强实 习实训基地的建设，才能为在校学生创造一个更好的实习环境，进一步促进学生学习与实践相结合。实习实训基地作为一个技能训练的场所，其一可以为学生提供更好的实习环境，帮助学生加强自身的实践能力以及专业素质；其二也可以间接对教师进行培训，教师通过教学实践可以不断提高自身的教学水平和实际操作能力；其三可以为职业资格、技能等级鉴定及职工岗位培训或再就业培训提供场所。为了确保学生在进入工作之后能更好地适应企业的环境，要加快校外实训基地的建设，并且选取管理科学 、技术水平高且工作环境好的相关企业 ，与其建立良好的校企合作关系，帮助学生更好地学习与交流。此外 ，要确保每一位在校学生至少有半年的顶岗实习时间，并且参与至少一项的建筑工程施工全过程的实践锻炼，让学生在真正意义上做到顶岗实习。

三 、结语

在建筑工程施工课程的教学过程中，要综合在校学生的具体情况 ，在不偏离教材的基础上 ，科学合理地整合学校、企业、社会资源，创新性地使用模块化、项 目化的教学方式，进一步完善“ 工学结合、 校企合作” 的教学模式， 不断提升学生的专业素养和实践能力，以适应社会发展的需要和企业对人才的需求。

（作者单位：内蒙古赤峰建筑工程学校）

参考文献：

[1]蒋红妍，李慧民 .“土木工程施工”课程教学的探讨[J].中国冶金教育，2014，（1）.

[2]姚刚，华建民，张利.土木工程施工课程教材改革研究[J].高等建筑教育，2012，（2 ）.endprint