怎样让阅读教学回归生活

徐文玲

众所周知，阅读教学是学生、教师、教材三者之间的对话，而教材与学生的生活时代、生活经验、生活环境总是有一定的距离的，这种教材与学生的“陌生”，严重阻碍了学生参与的主动性。为了消除“陌生”，让学生的心灵走进教材、走进生活，使教材与学生生活发生意义上的联系，以此实现一种心心相通的教育，我常常采取走进自然观察生活、创设情境再现生活和尝试实践体验生活三种方式来引导学生阅读文本，从而达到阅读教学回归生活的目的。

一、走进自然观察生活

小语教材中编排有许多描写自然景观的佳作，这些内容虽是学生比较常见的、熟悉的，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的。针对这种情况，我总是鼓励孩子走进自然，留心观察美妙的世界，借助大自然的课堂，引导学生去捕捉课文所显示的大自然的生命活力。比如学习《火烧云》和《繁星》这两课时，我先让学生观察美丽的天空，不但认真观察那千姿百态的云朵、闪着慧眼的星星，还要用心和他们交流。课上学文时，他们情不自禁地把自己的观察心得和作者的感受进行比较，便产生了强烈的共鸣。此时学生对语言文字的感悟就像品茶一样，愈品愈香，愈品愈回味无穷。

二、创设情境再现生活

感受文本时，为了把学生从“局外人”“旁观者”的身份转变成“事中人”“当事人”，并主动将教学内容转化为自我“所感、所思、所想象”的现实生活的切身体验，下面三种教学情境的创设可谓是有益之举。

（一）转换角色——演一演

很多课文，要读通他们并不难，难点在于如何通过文字体会其中的内涵。此时，我总采用编排课本剧这一学生喜闻乐见的方式，让他们在表演中感受意蕴。比如学习《狼和小羊》这课时，就给学生创设了分角色朗读和课本剧表演两个平台。学生扮演角色，便在表演中理解词语进而理解内容，同时还体会到作品中所包含的思想感情，与教材、作者产生了共鸣。感悟了文章寓意，达到了真正意义上的读懂。另外，转换角色还可以采用“做一做”“画一画”“唱一唱”等形式。将抽象的文字变换成课文所描绘的生活画面，使学生愉快地、创造性地解读文本内容，真切地体会作品所表达的情感，感受学语文的乐趣。

（二）设境悟情——引一引

赞可夫说：教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥高度有效的作用。而创设情景是可以唤起学生生活经验、走进他们心灵、在特定语境下交流体会作者感情的有效之法。还可以采用图画再现、语言描绘、大胆想象、课件演示等引导学生进入情境。在这“引一引”中，学生就可由境生情，充分激发出已有的生活经验来震撼自己的心灵。

（三）表达感受——说一说

当文本还原成生活场景，其生命活力便得到张扬。因此，我们在教学中应引导学生在生活场景中体验文本的意蕴。比如阅读《海滨小城》一课时，学生从不同角度表达了自己读文后的感受。当他们谈到小城的整洁时，有的联系课文词句谈，有的联系生活实际谈。这个说，那里的庭院都栽着树，非常容易有落叶，可是那里人特别勤劳，把街道打扫得一片落叶都没有；那个说，那里的人非常注意保护环境，我们学校院子里树不多，可是到了秋天，光靠值日生都很难使校园没有一片落叶。这一谈不要紧，很多同学都有了激情，有的进行自我剖析，悔恨自己以前把垃圾到处乱扔；有的进行呼吁，要求我们每位学生、每位公民都要注意自己的行为，自觉保护环境；还有的提出美好的希望，希望我们丰宁县城也这样干净整洁。一时间，教室里简直是在开一个简短的环保演讲，同学们的语言在与生活的碰撞中得到了充分的锻炼。

三、尝试实践体验生活

教育家乌申斯基说过，儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。因此教师应有意识地引领学生走进生活、融入社会，帮助学生联系已有的生活经验，身临其境地去品味、去感悟、去体验。具体表现为：

（一）引导学生搜集资料

鉴于一些文章的内容距离学生的生活太遥远，为了让学生更好地理解课文，教师就要组织学生从书中、网上搜集相关的资料，加深对课文中所写生活的理解。比如《白杨》一文，是著名作家袁鹰20世纪60年代的作品，现在的小学生对那时的情况很陌生，难以理解和体会到当时众多无名英雄的所作所为及其折射出来的高尚情操。为了拉近学生与课文的距离，在课前，我与学生一起搜集有关新疆建设和西部大开发的资料。阅读时，在学生透过语言文字感悟到边疆建设者扎根边疆、建设边疆的美好品质后，让他们纷纷把自己搜集到的西部大开发的感人事迹讲给大家，我也适时地把新疆建设者艰苦创业和新疆翻天覆地变化的照片呈现给学生，这时学生对新疆建设者的崇敬之情不再抽象，而是由衷地敬佩。

（二）鼓励学生开展调查访问活动

语文是实践性很强的课程。作为母语课程，学习资源和机会无处不在，无时不有。所以学习有些课文时，就应鼓励学生调查研究，与父母交流，在生活中感受，向社会生活学习。比如在学习《人人都要了解信息》这课时，为了使学生对信息及电脑的作用有切身感受，课前可以让学生去生活中调查：一条大街上有多少家中介所？他们的工作性质是什么？最近几年各单位办公设备主要有哪些改善？从中看到什么趋势？……上课的时候，学生通过汇报交流，初步体会到信息的重要性以及电脑的重要作用。