初中音乐教学引入流行音乐的几点探究

沈小波

摘 要： 当代初中生正处于青春期，他们对各种流行音乐充满了浓厚的兴趣，甚至已经成为他们生活中必不可少的组成部分，教师应当采取疏堵结合的方式，让优秀的流行音乐进入学生的生活，抵制腐朽没落的流行音乐作品，从而使音乐能够真正陶冶学生心灵，促进学生健康发展。

关键词： 初中音乐教学 流行音乐 融入方法

在有些初中音乐教师的眼中，流行音乐等同于猛虎，达到了谈虎色变的境地，其实这是一种不科学的理念，流行音乐中也有一些好的作品，教师应当采取疏堵结合的方式进行引导，让学生增强辨析能力，从流行音乐中汲取精华、去除糟粕。笔者主要针对初中音乐教学中如何融入流行音乐进行简要论述。

一、初中校园内流行音乐的现状

走进初中校园，可以发现许多学生对音乐有着非常浓厚的兴趣，特别是其中的流行音乐，更让学生达到了如痴如醉的境地，这样的现象要引起重视并加以引导。学生对流行音乐的酷爱主要表现为三个方面。

1.部分学生近似狂热追捧流行音乐。初中生处于青春期，思维方式和人生理念还不够健全，对社会流行的一些思潮缺乏足够的辨析能力。当前一些流行音乐作品进行了深度包装，演唱的歌手都是一些俊男靓女，加上现代化的录音棚设备，能够给学生展示出一幅如梦如幻的情境，这样的音乐作品对学生能够产生强大的心理震撼，许多学生成了追星一族。

2.流行音乐作品呈现良莠不齐状况。流行的并不一定是最优秀的，在当代青少年中广泛流行的一些音乐作品，有些具有较为健康的审美情趣，有些属于靡靡之音，对少男少女产生了一些负面影响，有些流行音乐作品对这些不懂爱情为何物的少男少女产生了误导，甚至带有一种飞蛾扑火的鼓动性质，对青少年健康成长极为不利。

3.校园艺术缺少主旋律的作品引领。良莠不齐的流行音乐作品能够迅速占领校园，既有着吸引力，又和校园中缺乏主旋律的优秀音乐作品引领具有非常重要的关系。校园环境中没有主旋律的健康作品作为引领，其他一些非主流的音乐作品就会乘虚而入，久而久之，阵地就会被攻陷，学生的注意力就被这些音乐作品吸引。

二、将流行音乐引入初中音乐教学的意义

鉴于初中生的身心发展阶段，初中音乐教师对流行音乐大不必谈虎色变，以平常心对待，甚至可以尝试将流行音乐作品引入音乐教学工作，变无序的影响为有序的引导，让流行音乐作品更好地接受监管，学生可以从中汲取精华、去除糟粕。将流行音乐引入初中音乐教学具有三个方面的积极意义：

1.变疏为导，引导学生正确对待流行音乐。学生对音乐作品的兴趣完全不必要禁止，对待流行音乐也是一样，一味地堵反而让学生产生逆反心理，将一些优秀的流行音乐作品引入教学可以进行有效疏导，既切合了学生对流行音乐的兴趣，又有效地掌控了整个教学工作。

2.强化教育引导推荐流行音乐的精品。流行音乐作品中也有一些优秀的作品，学生需要抵制的是一些靡靡之音的垃圾作品，对青少年的健康成长与人生理念形成产生负面作用的作品。将流行音乐引入课堂最关键的一点是向学生推荐优秀精品，只要把握住了这一要点，就能够充分体现流行音乐对学生音乐学习互动的促进作用。

3.着力培养学生正确的音乐欣赏能力。引导学生一分为二地看待流行音乐作品，辨析欣赏哪些作品是高尚优雅的，哪些作品是庸俗低下的，让学生建立对音乐作品评价的标准，这对提高学生音乐欣赏能力大有帮助。

三、准确把握流行音乐进课堂的实施要点

将流行音乐引入课堂，是一项全新的尝试，广大教师要把握这一教学模式的实施要点，扬长避短，发挥流行音乐对教学工作的促进作用。笔者在教学工作中主要抓住以下三个方面：

1.精挑细选优秀流行音乐作品。将流行音乐作品引入课堂是一项系统性工程，教师要对所选择的教学内容进行精挑细选，不能“眉毛胡子一把抓”，更不能良莠不分。笔者在教学工作中对所挑选的流行音乐作品进行了充分的论证，前后跨度30年选中一些经典的流行音乐作品，例如《中国心》、《难忘今宵》、《少年壮志不言愁》、《龙的传人》等，虽然有些作品并不是近几年流行的，但是他们在所处的时代曾风靡全国乃至整个华人地区。选择这些优秀的音乐作品，就等于选择了那个时代的经典与精华，这些流行音乐作品的背后，都蕴含丰富的情感与内容，只要进行深度发掘，那么不仅可以让学生学习优美的旋律，还可以让其思想受到震撼，让主旋律的音乐作品充斥其心间，这对学生的健康成长大有益处。

2.坚持融入思想教育渗透内涵。教师在选择一些优秀的流行音乐作品进入课堂教学范畴时，既要引导学生欣赏优美的旋律，把握演唱的技巧，和音乐教材内容的教学活动结合起来，更要注重思想教育的渗透，使这些选中的音乐作品成为对学生进行思想教育的良师益友，这才是将流行音乐引入初中课堂的精髓。在引导学生欣赏和演唱《青藏高原》时，教师应当带领学生进入到对祖国大好河山壮美的自豪之情之中；在吟唱《七子之歌——澳门》时，教师要带领学生感悟澳门回到祖国母亲怀抱的激动之情，感悟每一位华人在这一历史时刻的自豪，感受到每一位炎黄子孙的豪迈之情；在带领学生演唱《东方之珠》时，可以通过视频MTV同步演示的方式，深刻领悟香港回归的重要意义，在这些优秀流行音乐作品的演唱与欣赏中，让每一位学生受到深刻的思想教育。

3.将优秀流行音乐融入生活中。初中生的生活非常紧张，音乐可以在他们的生活中发挥调节剂的作用，让流行音乐特别是优秀的流行音乐作品进入学生生活，对学生而言是一种放松，也是一种享受，可以让学生保持良好的状态积极投入到学习活动之中。教师可以向学生推荐一些优秀的流行音乐，学校在一些活动课或是其他时间也可以在校园里播放一些优秀的流行音乐作品，使学生受到美的熏陶，培养高雅的情趣。

四、结语

流行音乐是音乐的一个重要组成部分，初中音乐教师在教学工作中要充分汲取其中的精华，对学生强化引导，让优秀的流行音乐作品成为学生健康成长的好助手。

参考文献：

[1]穆乃胜.浅淡中学音乐教学中的情感培养[J].教学与管理，2008（24）.

[2]单新伟.论流行音乐与中学音乐教学[J].科教文汇（下旬刊），2008（11）.