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浅论城郊初中生青春期性教育的必要性

2015-09-10姬小花

考试周刊 2015年36期
关键词:性教育青春期

姬小花

摘 要: 城郊初中地理位置独特,学生在接受青春期性教育方面存在一定问题:社会重视不够,家长避而不谈,学校遮遮掩掩等,这些问题的存在可能导致一部分学生由于缺少正确的青春期性知识,给家庭、社会带来危害。更有必要对他们进行性教育,让青少年了解自身变化,做好心理准备,注意营养和适当运动,以顺利渡过这一美好时光,为今后人生树立正确人生观、价值观、世界观。

关键词: 城郊初中 青春期 性教育

青春期指少年儿童开始发育,最后达到成熟的一段时期,即由儿童向成人的过渡阶段,是人体生长发育的第二个高峰期,如生理上发生巨大变化,身高、体重迅速增长,各内脏器官如心、肺、肝脏功能趋向成熟,各项指标达到或接近成人标准,女生开始有了月经,男生有了遗精现象。但各项机能都不成熟,有了问题会担心害怕,无处诉说。问题会越积越多,严重影响学习生活,学习成绩下降很快,又找不到解决办法,就会放松对自己的要求。一些问题随之出现。

1.初中生青春期生理、心理渐趋成熟,但认识远远不到位。

初中生青春期生理发育趋于成熟。这是人生中最美好、最重要的时期,是决定一个人体格、素质、性格、行为和智力水平的关键时期,也是人生观、世界观逐步形成的关键时期。但是随着第二性征的形成和渐趋成熟,他们往往会产生性恐惧、性压抑、异性敏感等。学生到了13、14岁,无论男生、女生在心理和生理上都有了明显变化,男生声音变粗,胡须变黑,开始关注自己的穿着打扮,也开始注意异性的变化。女生乳房变大,臀部变大变圆,越来越羞涩,最明显的动作就是常常把自己的校服往下拉,希望遮盖住自己的臀部,也在课堂上偷偷留意异性的言谈举止。如果课堂上涉及有关“性”的词句,男生就会哄堂大笑,女生则羞涩地低下头。他们往往希望了解异性,但迫于社会实际,不敢多问。再加上父母忙于生计,无暇顾及孩子的身体和情绪变化,就是注意到了,也不好意思开口详细解释,反而是批评和训斥,往往起到反面作用,孩子更迷茫、更无助。孩子不敢与老师交流,只好求助同学,有时候会遭到同学的耻笑。往往会变本加厉,偷偷浏览网页上的性信息,甚至视频,严重影响学习和生活。如果这些不适不能及时得到疏导和排解,就会对他们的身心健康造成极大伤害,轻者影响他们的学习、生活,重者产生心理障碍。笔者曾带过一个男学生,由于父亲去世得早,家中再无男性。到了八年级,他的喉结明显突出,声音变得浑厚、低沉,齐读课文时与大家极不协调,他就会不读或者只张口不出声,变得羞涩、不自信。我发现了这种现象,主动找他谈话,帮助他正确认识自己和青春期,帮他打开心结,让他较顺利地克服一些困难,变得开朗自信。到了九年级,大部分男生都与他一样时,更自信,做什么都很阳光。学校、家庭、社会应加强中学生的青春期性教育,以正面、正确的方式通过正当渠道满足学生的求知欲,使他们懂得青春期的规律和特点,正确认识自己,以便顺利度过青春期。

2.初中生青春期性知识有了一定积累,但十分贫乏。

上课时往往会遇到“蛋”、“腿”等词语,有些学生就偷偷笑起来。我不明就里,有时会追问他们笑什么?课下与几个关系不错的学生交流,才知道他们从其他渠道知道了这些词语的另外一些含义,才会笑起来。在后来教学中,我特别注意用词,把自己的意思尽量正确地表达出来,不说让人产生歧义的词语。针对这种现象,我利用一节课对学生进行性知识调查。从调查结果来看,学生自然有了一定的性知识,知道什么是月经和遗精,也知道孩子是怎样由受精卵成长为一个小生命的。还有许多性知识他们一知半解。如男生为什么长胡须,会长喉结?女生为什么不长胡须,不长喉结?女生的声音为什么又细又尖?男生为什么会遗精?手淫有什么危害?通过交流,我觉得初中生有必要进行性教育,打消他们的顾虑,帮助他们正确认识性生理、性心理和性卫生知识,以便全身心投入到学习生活中。

3.初中生青春期有了性冲动,不知道如何对待。

曾经有个男生告诉我,他喜欢班上一名女生。有时候会有性冲动,特别渴望抱抱那位女生,甚至在课堂上也会有冲动。课堂中无法集中注意力,为此他很苦恼,希望得到我的帮助。我找了一节课时间专门给他做辅导,也知道很多学生都有类似问题。通过交流,我帮助他正确认识自己的生理和心理情况,告诉他这是一种正常的生理状态,没必要纠结,更没必要自责。只要摆正心态,转移自己的注意力,就会很好地解决这种问题,从而更好地完成学业。

总之,性教育是家庭教育、学校教育和社会教育中的一项重要内容,是关于人的心理、社会发展的一项研究和教学,重在向受教育者灌输一定社会文化认可的性道德规范和性法律规范。由于城郊学校的特殊性,农民工子女占了大多数,他们的父母观念滞后,无法给予孩子正确的性教育,孩子会遇到更多问题,更难解决。我们有责任对他们进行系统的、正面的青春期性教育,使他们免于不良诱惑,正确看待“性”,走好迈入青春的第一步。

参考文献:

[1]胡蕾,胡佩诚.青春期性教育的实施策略[J].中国性科学,2005,12:28-29.

[2]李鹰.关于青春期若干问题的探讨,教育研究(京),1996,5,23-24.

[3]陈铭德,朱琦著.性教育的困惑与对策[M].天津教育出版社,2006,2.

[4]张子松,赵更力,周敏.我国部分农村地区中学生青春期知识·态度·行为调查.中国学校卫生,2005,26(12):999.

[5]陈向东.初中生青春期性教育研究[D].陕西师范大学,2002.

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