初中英语教学中学生阅读能力的培养

张海龙

摘 要： 初中英语作为一门语言学科，听、说、读、写等能力的培养是英语教师在教学中的重要内容之一，而在阅读中培养学生英语综合能力则是重要途径，但是在目前一些英语课堂教学中，对阅读能力重视不够。本文基于这样的现状，对初中英语教学中学生英语阅读能力的培养进行了深入探究，希望通过本文的分析和探究，能够更好地促进学生英语阅读能力的培养。

关键词： 初中英语教学 阅读能力 培养方法

引言

学生在小学阶段对英语的学习已经有了初步基础，但是对于大篇幅的英语阅读文章，初中生还是有些措手不及，英语阅读主要考查学生的综合能力，所以需要积累词汇、掌握语法及阅读技巧等，这些方式和方法都是在课堂学习中点滴积累起来的，所以本文对英语阅读能力培养的分析和探究非常必要。

1.扩大中学生英语词汇量

英语作为一门语言学科，在一定程度上与语文学科是有很多相同之处的，也需要学生掌握大量词汇，这是学好英语的前提和基础。掌握大量词汇是培养学生阅读能力的有效方式，因为在阅读过程中，学生常见的问题之一就是不认识单词，往往学生不是不理解文章的意思，而是词汇量有限，阻碍了学生理解阅读文章，所以学生掌握词汇量的多少，直接影响对阅读文章理解程度的高低。这就需要教师在英语阅读教学过程中，积极引导学生注意生词，引导学生逐一认识并牢记，有利于学生认识和掌握更多英语词汇，从而提高英语阅读能力。

例如：在英语中，常见英语同义词转换或同一个词有两种意思，那么学生在阅读过程中就比较容易混淆或者理解不当，如：ring这个词名词是“戒指”的意思：Is this your ring？这是你的戒指吗？但是换一种句型：give a ring.就要翻译成打电话。由此看来这是两个完全不相同的汉语意思，这就需要英语教师在教学过程中尽可能引导学生理解和掌握更多词汇，这样在阅读过程中遇到的问题就会迎刃而解。

2.带着问题阅读文章

英语阅读往往在文章之后会附加几道题，主要考查学生对阅读的理解程度，那么学生只有对阅读文章有所了解，才能准确选择或回答出正确答案。在这方面，我建议教师在教学过程中先引导学生看题干，然后进行阅读文章，学生对本文提出的问题做到心中有数，在阅读过程中才能有针对性地关注重要阅读部分。一方面可以把握客观存在的题目在原文中寻找到相关信息或线索，以便学生更快更准地回答问题，另一方面学生将题干所提问的问题作为阅读的重点，有利于学生在阅读过程中进行思维整合，在阅读之后，对一些主观题加以思考，并结合文章关键点进行作答。在这一过程中，既培养学生的答题技巧，又有效提高学生的阅读能力和水平。

3.激发中学生自主学习兴趣

无论是哪一门学科，若能够在学生兴趣基础之上展开教学，则不仅有利于整个教学过程的顺利进行，同时有利于调动学生学习的积极性和主动性。在初中英语教学中，如何激发学生学习的兴趣就值得我们分析和探究，对于初中生来说，英语入门比较难，很多学生对英语学习不感兴趣。下面我就谈谈自己在教学中激发学生学习兴趣的一种方法。

例如：当学习hair这个词汇时，我会走近学生，摸摸学生的头发；再如：“nose”，我们可以捏捏学生的鼻子，这样不仅会拉近学生与教师之间的关系，同时能够激发学生兴趣，会下意识地摸摸自己其他的器官或部位，并思考用英语怎么表达，等等，这也是激发学生求知欲的方式之一，如：mouth，face，eye，等等。

由此可以看出学生的注意力不仅会集中，而且会激发学生学习的兴趣。那么无论想要培养学生哪方面的能力，首先就要让学生对该学科感兴趣，这样才能进一步培养听、说、独、写等各方面能力。

4.分层教学，提高学生整体阅读能力

每个班级学生整体的能力水平及身心发展状况等都是不同的，这就要求教师在教学过程中进行分层教学，了解学生的基本情况、兴趣爱好及心理特征等，有利于教师随时调整教学策略，一个班级英语能力和水平不仅是看某个学生的分数或者能力，而且要看整体能力和水平，所以教师要从整体上提升学生的综合能力和素质。教师在讲解阅读的过程中，对于一些优秀学生，就要尽量提出一些较有深度的题或英语问句等，对于那些后进生，就要讲求英语词汇和语法的使用，一方面是为了进一步提升优秀学生的能力，另一方面是帮助后进生树立学习英语的信心。

例如：在阅读完每篇阅读文章后，我们可以向学生提问：English summary of an article，即用英语概括文章大意，那么对于这样的问题，就要提问那些能力较高的学生，能够更好地培养学生的英语语言组织能力；对于后进生，我们则可以提出一些主观问题：In this article you have any opinions or views？即对于本文你有什么观点或看法？那么对于后进生来说，他们就可以自由发挥，在能力范围之内表达自己的意见或见解。由此每个学生都参与到教学中，教师给予适当引导，逐步提高学生的英语学习能力，进而培养他们的阅读能力和水平。

结语

初中生的英语阅读能力培养要从多方面入手，可见培养学生英语阅读能力是一项长期而复杂的工作，需要教师在教学过程中从教材分析到各个知识点的落实，都要注意将学生的学习和能力向阅读能力方向引导，这不是一朝一夕就能达到的。当然，还需要学生在平时学习中认真、勤奋，不断积累和扩展，学生与教师共同努力，相信学生的英语阅读能力会很快提高。

参考文献：

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[2]菅淑娜.如何培养中学生的英语阅读能力[J].中小学教学研究，2011，（10）.

[3]仝秀丽.初中英语教学中学生阅读能力的培养[J].新课程（教研），2010，（11）.