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关于高校考试作弊现象的探讨

2015-09-10谭鸿

考试周刊 2015年33期
关键词:高校

谭鸿

摘 要: 近年来,高校扩招引发的问题慢慢浮现出来,由于生源与师资水平参差不齐,导致学风下滑,考试作弊现象增多。本文通过分析大学生考试作弊的原因,探讨遏制这一现象的对策,从而维护高校考试的严肃性、真实性与公正性,以提高高校教学质量。

关键词: 高校 考试作弊现象 考风考纪

从1999年高考扩招开始,当年普通高等院校招生增幅达到42%,随后的几年至2005年,全国高等教育招生每年均以25%的速率递增。在如此大规模的扩招背后,出现了高校办学规模逐年扩大,在校人数剧增,师资力量欠缺,学生生源质量有所下降,继而出现教学质量下降,考试违纪作弊现象屡禁不止,考风考纪日益下滑的趋势。近三年教育部愈发重视考风考纪,多次下文要求加强高校考试管理和考风建设,采取标准化考场等一系列措施,坚决制止考试作弊行为。因此,研究考试作弊的原因,寻找遏制考试作弊的对策,是高校教务管理者亟待解决的一个难题。

一、高校考生作弊原因分析

1.日益下降的学习风气导致考试作弊现象屡禁不止。受扩招的影响,各高校引进的生源数量大大增加,但是水平参差不齐,某些学生对学习不感兴趣,易受社会不良风气的影响,包夜场玩游戏,与闲散人员交往,不思进取,玩物丧志,学习状态极差。同时影响其他同学,致使学习风气日趋下降。

2.教学方法与考试形式不科学是考试作弊现象屡禁不止的根本。目前,部分高校对考试目的认识存在偏差,有些本末倒置。考试只是作为检验教学成果的手段而存在,而教学才真正起主导作用。在教学方面,部分教师教学方法单一且古板,照本宣科,不能激发学生的学习兴趣,使部分学生产生厌学情绪。在考试形式与内容上,很多大学生对现行的考试形式与内容极为不满。高校考试以闭卷为主,开卷、口试、答辩、论文、技能操作等体现应用要求的考试形式较少,且考试内容较死板,大多是死记硬背课本知识,这样无法正确检测出学生的真实水平,更无法培养学生的创新能力。久而久之,部分学生对大学教学比较失望,逐渐放弃学业,考试也是抱着侥幸心理,临时准备小抄参加考试。

3.过于强化的分数效应。在大学,学生的分数是衡量、评价一个学生素质的重要标准,无论是奖学金的评定、学生评优、入党,还是找工作等,分数在人们的心里占有举足轻重的地位。一些学生为了拿到英语、计算机等级证书和学位证书、毕业证书,不惜铤而走险,采取作弊手段达到目的。

4.考场纪律不严,考试违纪处理不到位。各高校对考风考纪工作非常重视,以各种规章制度严肃考风考纪,极少数监考人员不能严格执行规定的考试程序,对学生的作弊行为因同情,认为学生是弱势群体而采取“姑息”、“迁就”态度,助长学生考试作弊的风气。在处理学生违纪时,会出现拉关系消除违纪行为的情况,致使管理部门无法秉公办理,这让学生产生违纪不算什么事的想法,作弊也不一定会被处理,进而意识不到作弊的严重性与危害性,容易萌发作弊的想法。

二、防范学生考试作弊的对策

1.加大考前作弊危害的宣传力度,教育学生诚信做人、诚信考试。在考前由管理部门带动学院,通过广播、宣传栏及主题班会等形式,加强宣传、教育与引导,要求学生诚信考试从我做起,从现在做起。并告知每个班级作弊行为引起的严重后果,对于那些心存侥幸参与作弊的学生,学校的惩处力度之大已使他们付出惨痛代价,甚至会影响他们毕业求职。因此,自觉遵守考场纪律,相互监督,共同营造文明诚信的考风,是每一个学子应担的责任。

2.转变教学方法,考试形式多样化。高校教师在面对大学生这个成年人群体时,应从成年人的角度出发,因课施教,不要强硬灌输课本上的固定知识,灵活多用课本外的知识,结合当今社会需要的相关知识,融会贯通,激发学生的兴趣爱好,引导学生努力学习。在考试形式上,不要总是采用闭卷的考核方式,多采用开卷、撰写小论文、实验报告、文献综述、口试、单元测试、上机、动手操作及一页纸试卷等多种考核方式,并且不划定考试范围。在成绩布局上,应降低期末考试成绩决定学生课程成绩的比率,加大平时考核的力度,不仅包括学生的卷面成绩,而且包括学生上课时发言的积极性及准确度、课堂作业的完成情况及出勤率等。此外,还要看学生的综合素质,如动手能力、创新能力及为人处事等都应考虑。这样通过多方面考核得出的成绩才能更客观、全面地反映学生的真实水平。同时也能让学生认可这种评价方式,从而更积极主动地投入学习,从正面遏制作弊。

3.规范考务工作,加强监考教师管理工作。要减少作弊现象的发生,加强考风考纪的建设,必须领导高度重视,并不断完善考试制度,加强考试管理,建立监督、检查体系,从严惩处作弊学生,不因人情关系对个别作弊学生法外开恩。同时将老师的绩效与监考挂钩,对不严格履行监考职责的教师通报批评。这样每位监考老师都能恪尽职守,严肃考场纪律,学生势必不敢抱有侥幸心理,更不敢“以身试法”。

三、结语

遏制高校学生作弊,严肃考风考纪,需要各方共同努力,只要领导高度重视,教师转变固定的教学方法,正确引导学生,就能培养学生的兴趣爱好,激发学生主动学习的热情;学校采用多样化的考核方式,多方位考核,客观、全面地评价学生的综合素质与真实水平,学生的违纪作弊现象必然会有所改善,高校的考风考纪会得到根本好转。

参考文献:

[1]吴牧兰.关于高校考风考纪建设的思考[J].中小企业管理与科技,2011(8).

[2]权美平.加强高校考风考纪建设[J].价值工程,2011(12).

[3]王丽娟.高校大学生考试作弊的社会心理动因及其对策研究[J].社会心理科学,2007(1).

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