新课程下的数学教学随想

刘红

摘    要： 数学教学在培养创新型人才，提高学生科学素养方面显示出重要的作用。作为新时代的数学教师，我们要以学生为学习主体，在不断探寻中摸索数学知识，深化教育改革，创新教学方法，创新数学教学新模式，增加学生动手实践的机会，运用信息技术巧设情境，激发学生潜在的学习欲望，从而大幅提高课堂教学效率。

关键词： 数学教学    人才培养模式    动手实践    自主探索    创新能力

随着全球科学技术的增长，经济、文化、政治等方面均有很大改变，所谓科学技术是第一生产力，人们的生活水平飞速提高，世界正在进入一个完全信息化的时代。中国正在如此紧张激烈的国际格局上奋发崛起，既要团结各国又要发展自己，自改革开放以来，不断提升综合国力，用科学技术与文化知识把改革进步的脚印深深地踏在农业、工业等每个角落。面对未来的持续发展，数学教学在我国当前培养大批创新型人才方面显示出重要的作用，也是提高学生科学素养，是学生在不断探寻中摸索数学知识，深化教育改革，培养新型的数学人才的重要途径。下面是笔者在数学教学实践中的体会。

一、数学教学要以新型数学人才培养模式为基调

面对我国未来的发展，其人才培养则万分重要，为了适应我国当前国情，更有利于未来发展，人才培养模式的创新会结合最新的数学教育思想、教育理念及数学能力对人才培养有着特别重要的意义。要培养数学人才就要培养学生具备数学素养，还要求学生有独立判断能力、自主创新能力、认知识别能力等，灵活地掌握数学专业技能，拓宽数学知识面，丰富数学知识，提高学生利用所学的数学知识解决实际问题的综合能力。在实际教学工作中，应该处理好数学基础课与课外数学课及数学实践教学之间的微妙关系，深化基础、淡化选拔、注重实践，在数学教学过程中不断拓宽学生视野，丰富知识，提高综合运用数学实践能力。纸上谈兵是不可取的。在数学教学方法上，要不断创新数学教学新模式，以学生为学习主体，善于发现学生的长处，教师要在激发学生兴趣的基础上进行必要的指导。

二、对数学教学知识传授和能力的培养同样重要

学生是教育的主体且是最重要的，从我国目前的应试教育来看，很多毕业班的学生都是在加班加点向前挤，久而久之，逐渐丧失学习数学的兴趣，没有了端正的学习态度，更谈不上有效的学习和掌握数学知识和技能了。除了学生外，教师作为教育主体的另一部分存在，而看我国的现状，大部分教师都身兼数职，不但要进行教学工作，还要搞科研。有些教师甚至还要负责学校的管理工作，没有足够的时间对学生进行指导，课堂上照本宣科讲一遍，留下学生绞尽脑汁地与枯燥无味的理论知识较劲。这样长期下去，势必会使学生专业素养逐渐下降。在学校教学方法及学生抵触心理的影响下，学生不愿意学习数学知识，即便是硬着头皮学习也不能完全理解掌握相关的数学基础，在记忆数学知识上有很大漏洞;学生学习领悟的方法不当，不会将知识融入到自己的头脑中进行思考，而是死记老师课堂上讲过的方法和案例，稍有改动便不知所措;受教育资源与教育模式的影响，大部分学生都缺乏数学实践创新能力就不足为奇了，因此要增加学生动手实践的机会。

三、始终注重教学模式的创新

数学实践教学要融入日常教学中，贯穿始终。不但可以在丰富学生数学知识的同时也锻炼学生的数学实践能力，还能通过鲜活有趣的实践经验促进学生产生兴趣，反过来有助于学生对数学的学习。在数学教学中，有效促进学生的合作交流、培养和发展学生的创新能力是非常重要的。要注重教学模式的创新，通往光明的道路有很多条，选对正确的道路便能够相对轻松。为了培养学生的综合能力，我们在每个细节上创建适合学生的教学模式，但无论如何拓宽，其中心始终不变，即提升教育水平，创新教育方法，为广大学生提供一个适合自身身心发展的平台，构建一座成功通向未来的大桥。任学生在广袤的知识草原上驰骋，充分发挥自身特长，挖掘自身潜力，使学校成为青少年成长的园地，为国家培养创新型人才夯实基础，为培养高素质、高学历、高水平的人才作出努力。

四、运用信息技术巧设情境

在科技发展如此迅速的今天，信息技术有了属于它自己的一席之地，信息技术教学变得越来越重要。首先，为了使学生能跟上时代发展的步伐，能与发展迅速的科技同步，利用信息技术教学的优势提高学生的数学水平，丰富学生的数学基本知识，让其掌握应有的数学技能，并且认识到运用数学知识对人们日常生活的影响。其次，运用信息技术教学不仅可以培养学生良好的信息素养，而且可以让学生熟练地在学习与生活中运用信息技术，令学生具有现代信息社会中学习、生活和工作的能力。在数学教学过程中，适当运用利用各种有利条件创设教学情境、课堂环境，很容易激发学生的求知欲望，令学生产生强烈探索的欲望，以及跃跃欲试动手操作的想法。这时，老师就要正确利用学生此时达到的最佳学习状态，让学生为了能得出结果，积极努力学习，体会学习的乐趣，达到让学生自己积极主动学习探索的目的。

综上所述，面对新的课程标准，数学教学要以新型数学人才培养模式为基调，注重知识与能力同样重要，增加学生动手实践的机会，培养数学实践创新能力。要始终注重教学模式的创新，创设良好的数学教学环境，让学生轻松、愉快地学习。以学生为主体，激发自主探索，获取技能新知，大幅提高课堂教学效率。

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