立体化教学模式在《工程项目管理》课程中的应用研究

姚远

摘    要： 进入知识经济社会，基于丰富的教学资源各高校都尝试将新的立体化教学模式引入课程教学中，本文将立体化教学模式应用到《工程项目管理》课程中，分析《工程项目管理》课程教学方法和教学资源立体化的特征，旨在为今后立体化教学模式的运用提供实践经验。

关键词： 立体化教学《工程项目管理》    教学方法    教学资源

一、引言

随着高新技术不断发展，本世纪人类已经进入到知识经济社会，社会的进步需要各种各样资源的支撑，人才是最重要的资源已达成共识，高素质人才供不应求，培养人的高校成为推动社会进步的核心力量。如今高校信息化建设是各高校发展的重点领域，推动了高校人才培养模式改革，立体化教学资源建设是高校信息化建设的重要组成部分，空军工程大学宋云娴教授指出：立体化教学资源是以现代化信息技术为手段，以适合远程传输的数字化教育教学软件为教材，为学习和管理环境，以自主式、开放式、交互式学习为主体的学习模式，以媒体素材为基础，适用于多层次教学对象，覆盖教学全过程各个环节而构建的教学资源体系。立体化教学资源的建设为立体化教学模式提供了硬件基础。

工程项目管理是工程管理专业的一门核心专业课。内容主要涉及工程管理专业学生将来执业可能遇到的有关工程项目管理的各项技能。课程的目的是通过本课程教学使学生掌握工程项目管理的基本原理，国内外现行工程项目管理模式、方法和手段，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力，为学生今后从事有关的工程建设管理工作打下良好的基础，使学生具备运用所学工程项目管理基本知识解决工程建设中相关项目管理问题的基本能力。

二、《工程项目管理》课程教学方法的立体化

《工程项目管理》课程的教学目标与总体要求是使学生了解工程项目管理的基本概念，掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，并正确运用学习的工程项目管理知识指导实际工作，具备解决工程建设中相关项目管理问题的基本能力。然而传统工程项目管理课程教学方法是板书授课，板书授课是一种平面模式的教学方法，板书授课的教学常态是以教师讲授为主，学生被动接受知识，根据目前“90后”大学生的学情对这种授课方式普遍接受度不高，学生对学习内容兴趣索然，学习效果不理想。结合多种教学方法，形成多层次、立体交互的授课方式激发学生的学习兴趣是工程项目管理课程教学方法的改革方向，即教学方法的立体化。通常可采用课堂教学、多媒体教学、网络教学等多种教学方法相结合授课。课堂教学仍是本课程的主要教学方法，与传统课程板书教学相比现今课堂教学的要求高得多，现今课堂教学中心已经转变，要以学生为中心，教师引导学生完成课程内容为主，避免一言堂教学模式，采用引导式、提问式、讨论式等互动形式的教学方法使学生融入课堂，在互动中完成课程内容，多设开放性案例讨论环节。多媒体教学是利用多媒体技术形象生动具体地给学生以视觉和听觉上的刺激、把学生拉进预设的教学情境中，激发学生的学习兴趣;多媒体教学是辅助性教学方法，不能完全代替传统的课堂教学，多媒体教学不能理解为简单的多媒体课件（PPT）教学，避免教师以减轻板书教学工作量为目的。读多媒体课件的教学方式不是真正的多媒体教学，多媒体教学与课堂教学结合起来取长补短才能发挥多媒体技术在教学中的积极作用。网络教学方法是融合现代网络信息技术展开的新的教学模式，网络教学模式的最大特点是给学生足够的自主权，有充足的时间和空间在网络上查找信息、共享资源、展开讨论，有利于学生对知识的深入理解，然而这种教学方式对学生的主观能动性要求很高，需要教学合理引导。目前基于网络的教学模式不断涌现，如微课、慕课等给学生学习提供更多选择，也为教师授课提出更高要求。

三、《工程项目管理》课程教学资源的立体化

《工程项目管理》课程教学资源的立体化分为狭义和广义两种含义。狭义上仅指教材的立体化，广义上指教学模式的立体化。狭义的教材的立体化指教学资源应由纸质教材、网络教材和媒体教材构成，纸质教材是主教材也是课堂教学的主要材料，内容包括本课程的主要理论和知识点，是学生必须掌握的课程主线和核心知识;网络教材是由微课、慕课等网络出版物和共享资源组成的，以辅助学生学习深化对知识的理解;媒体教材指一些音像制品、视频资料、电子产品等交互性强的材料，用以激发学生的学习兴趣、扩展学生的知识面。广义的教学模式的立体化指在教材立体化的基础上应包括教学目标的立体化、教学内容的立体化和教学方法的立体化。教学目标的立体化指根据学生的情况为学生制定知识目标、实践目标和技能目标;教学内容的立体化指结合工程项目管理课程前沿知识制定教学内容，根据实际案例设置教学内容;教学方法的立体化指运用多种教学方法提高学生的学习效率。

四、结语

《工程项目管理》课程是理论性及实践性都很强的一门课程，在教学中既要结合讲述建设工程的项目管理的理论又要结合实际案例进行教学，在教学过程中积极改进教学方法，以课堂教学为主，可根据教学内容，选择有代表性的案例或视频资料进行教学和讨论。《工程项目管理》教学资源的立体化设计为教师提供了教学模式的支撑，也为学生学习提供了学习保障。

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