综合实践活动拓展初中物理实验教学的思考

钱巧云

摘    要： 培养学生的学科综合能力是初中物理实验教学中很重要的部分，物理实验是一门用于验证理论课堂知识的基础课程，可以有效激发学生对于物理学习的兴趣。将初中实验教学融入综合实践活动中可以有效提高学生动手操作的能力，同时激发他们团结协作的精神。本文主要从利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的必要性入手，探讨了将初中物理实验教学与综合实践活动有效融合在一起的方法。

关键词： 初中物理    综合实践活动    实验教学

一、引言

物理是一门自然科学，其中的许多知识都需要通过实验进行分析得到规律并获取。但是，现在许多学校的初中物理教学只是停留在课堂上，没有将物理实验融入到实践活动中，不能发挥实验教学的优势。将初中物理实验与综合实践活动结合起来，利用综合实践活动对物理实验进行拓展，增强初中物理的应用性、趣味性和科学性，通过二者融合在实践中使学生的实践探究能力得到提高，也为他们提升综合素养奠定基础。

二、利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的必要性

1.实验教学对物理教学十分重要

实验是支撑初中物理教学的重要力量，实验教学对于物理教学来说是不可缺少的，通过实验学生可以直接参与到实验中，如此便可以激发他们的求知欲。学生在这个过程中会对实验中蕴含的理论知识产生浓厚兴趣，有助于他们对于这些知识的掌握。在传统教学中，老师们往往更重视对于知识的教授而忽视对学生实验能力的培养。因此，在认识到传统物理教学的弊端后，物理老师们开始进行课堂教学的改革，更注意强调实验在物理教学中的重要性，以物理实验课堂为舞台充分展示出物理学科的魅力。学生通过物理实验的学习，提高了自己学习物理知识的兴趣，培养了自己的实验探究能力。

2.物理实验融入综合实践活动有很重要的实际意义

综合实践活动有多种开展形式，有小组合作学习、研究性学习、社区服务、社会调查，还有劳动实践活动等，这些形式补充和丰富了物理课堂实验教学的方法与内容，有效拓展了实验教学的广度与深度，培养了学生的学科综合素养。弥补了在过去的实践教学中，我们先设定活动，再考虑活动目标，导致活动与目标脱节的错误。

3.实验教学的优势无法充分发挥

在物理教学中，与实验相关的教学模式主要有：学生探究实验，学生验证实验，教师课堂演示实验，以及教师验证实验。而在实际教学中，物理教学实验受到时间和空间的限制，致使许多有意义的实验不能够进行。学生只能做几个简单的课本上的实验，这就大大降低了学生对物理学习的兴趣。不仅不能让学生体会到物理的应用与科学性，而且会影响学生物理学科综合素养及学科能力的形成。

三、如何将物理实验教学融入综合实践活动

1.合理设置物理实验活动目标

实践活动课的教学目标既要以学生的实际水平为基准，又要有一定难度。在设置目标之前，一定要深入研究实验教学的要求，了解学生在学习中存在的问题，并充分考虑到实践活动中开展的形式，才能设定出符合学生实际的教学目标。

2.把握物理实验教学核心，重视实践活动过程

实验教学中，一般要求：①老师们在实验前做好准备，进行先行实验，仔细检查实验材料和仪器，保证实验的安全和效果。②学生实验开始前，要充分了解实验目的，实验要求和原理，以及实验步骤等实验的基本信息。③如果有小组实验，则要尽可能地使每个学生都亲自动手。④实验进行过程中，老师要注意巡视指导，及时纠正出现的问题。⑤实验结束后，由老师进行实验总结，学生写出实验报告。初中物理实验教学要求培养同学们提出问题、猜想假设，以及进行实验、对实验结果分析、论证的能力。而这些都可以在实验报告中体现，老师们一定要严格要求学生认真对待实验报告。

3.合理布置活动任务

在实践活动中，若活动任务过难，学生就会产生畏难情绪，活动就不容易达到目标。而如果活动任务过于简单，可能就不会引起学生的求知欲，学生没有参与热情，活动便会流于形式。所以老师们应该根据学生的学习水平和能力，合理布置活动任务。每位学生都有了适合自己的岗位，老师们可以及时了解学生情况，以便给予指导。

四、结语

实践证明，利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法是可行的，学生对物理学习有了深厚兴趣，同时彰显了物理这门学科的自然魅力。学生的实践能力、创新能力及学科综合素养都有了明显提升。在成功的实践活动中可以实现课堂知识教学向生活应用的过渡，这样就达到了综合实践活动和初中物理实验教学的共同目标。

参考文献：

[1]周亮.和例谈初中物理分组教学的效用[J].江西教育，2014，（9）.

[2]陈开发.如何有效提高初中物理“分组教学”质量[J].考试周刊，2009，（40）.