对普通高校体育舞蹈课程教学效果的分析与研究

张莉

摘    要： 文章运用文献资料研究法、问卷调查法和数理统计法，对伊犁师范学院体育舞蹈开展现状进行调查分析，调查结果显示我院体育舞蹈课程已走上正轨，大纲教学计划已在教学中运用。但体育教量贩专业技术水平较低，教师的水平是影响体育舞蹈运动在高校发展的主要因素，应重视教师业务能力和技术水平的提高，为教师提供更多的业务培训机会。同时，学校教材的编制、课程的设置、教学方法及校内外的合作竞赛，也是制约体育舞蹈运动发展的因素。

关键词： 普通高校    体育舞蹈课程    教学效果

本研究通过了解我院体育舞蹈目前在课程教学中开展的状况，找出存在的问题，并讨论解决的办法，旨在为体育舞蹈教学在我院发展提供建议。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

伊犁师范学院体育专业班学生和普通专业班学生，对体育舞蹈开展现状进行研究。

1.2研究方法

文献资料研究法、问卷调查法及数理统计法。

2.结果与分析

2.1我院体育舞蹈受教师的基本情况分析

调查了我院三名体育舞蹈教师，男一名，女两名，教师年龄40岁以下占90%，以中青年为主，年龄结果较合理，职称一名教授，一名副教授，一名教师。职称结构上均为本科专业，而学历的人员较少。专项体育舞蹈为0人，都是其他专业体育舞蹈教师，表明体育舞蹈教师的专业水平较低和舞蹈专业薄弱，这将成为教学的一大问题。

2.2我院体育舞蹈教师的现状分析

调查结果显示，我院体育舞蹈教师大多不是体育舞蹈专业出身，而是从事各专业，如：田径、排球、健美操等项目转项而来。教师师资培训调查显示80%的教师只参加过短期体育舞蹈培训，而且只有一两次，非体育舞蹈教师应多参加课程的长期和短期培训，提高体育技能水平。

2.3体育舞蹈课程设置

课程设置应涉及形体练习、交际舞及专项技能三大内容。而目前我院开设的体育舞蹈课程都是在第四、五、六、七学期开课，设置为36学时的内容大多选择四五种舞蹈的教学内容，18学时的院校基本选择两三种舞蹈的教学内容，每周安排2学时，普通专业学生希望体育舞蹈课安排36学时以上，希望增加体育舞蹈课课时，希望在一、二年级开设体育舞蹈课，而体育专业学生认为应将体育舞蹈课程安排在两个学期，第一学期学习和掌握体育舞蹈的专业基本技能和专项素质，第二学期学习舞蹈的套路和编排及理论知识。

2.4教学内容的选择

我院体育舞蹈教学主要以慢三步、平四步、恰恰自编套路动作为主要教学内容，快三步、慢四步、伦巴套路动作为介绍内容，教学总时数为36学时。普通专业学生教学内容为2种舞，华尔兹和恰恰教学总时数为18学时，体育专业学生教学内容为华尔、探戈、恰恰、伦巴4种舞，调查发现：体育专业学生在学习过程中感觉到课时紧教学内容多，而普通专业的学生更喜欢充满青春、热烈、激情的恰恰和伦巴。虽然伊犁师范学院地处边远的西北地区但大学生作为潮流的先行者特别是少数民族学生能歌善舞接受新鲜事物的能力是很强的，因此教学内容的选择要符合学生实际，科学地安排教学内容，以提高学生的技术水平。

2.5教学方法的选择

体育教学方法的特点主要有实践性、双边性、整体性、继承性和发展性。体育舞蹈教学是与身体练习和心理活动分不开的，学生只有通过具体的身体活动，才能掌握动作技术的概念和形成，才能通过身体活动达到身心发展的目的。在教学方法的运用过程中，教师的教学方法制约着学生学习的方法，学生的学习方法也影响到教师教的方法。不同的教学方法共同构成一个完整的方法体系，各种具体方法彼此联系、密切配合，互相补充、不可分割，只有多种教学方法相互配合，发挥整体效益，才能使教师顺利实现教学目标。在长期的体育舞蹈教学实践中，为提供教学实践，必须重视教学方法的探讨。教师必须根据变化时代精神、内容性质和对象特点等客观条件，勇于开拓，推陈出新，使教学方法更适应教学的实践要求，使教学方法体系逐渐发展和完善。

3.教学过中“教”法的运用

在体育舞蹈教学中，教师的教法决定学生掌握体育舞蹈基本技术和基本技能的关键，起着组织、讲解、启发、教育等重要作用。因此，在体育舞蹈教学中教师要掌握好示范教学法，示范动作要正确，要突出重点，在示范过程中明确示范动作要解决的问题，根据学生的具体情况安排示范的时间、速度和重点。另外，教师在教学示范过程中示范动作要正确、熟练、优美轻快，为学生在学习过程中建立和完整的动作概念。同时示范的位置和方向要正确，讲解要及时，在教学过程中要充分发挥讲解与示范相结合的教学模式，直观与思维密切结合的方法是教师的教能够使学生在有限的教学时间中完成教学任务。

4.教学中“学”法

在体育舞蹈教学中学生的学法对完成教学任务有重要的作用，学生在练习过程中反复做每一项动作，可增强体质，增进健康，发展身体和掌握技术。因此在教学中对动作练习要掌握时间性和指向性，运用重复练习法、变换条件练习法、连续重复练习法教学教学和练习，使学生掌握每节课的教学任务并达到一定的教学效果。

5.结语

要增强高体育舞蹈课程教学效果必须科学地选择和运用教学方法，教师熟练地把握各类教学方法的特性，综合地考虑各种与教学方法的有关因素，合理地选择适宜的教学方法，并将最优化的教学思想加以组合。依据教学目标选择教学方法，依据教材内容的性质和特点选择教学方法，依据学生的实际特点选择教学方法，依据教学条件选择教学方法，依据教师的素质选择教学内容，在体育舞蹈教学中较好地掌握以上原则，从而不断地增强体育舞蹈课程教学效果。