初中英语教学方法探究

康蓉霞

摘    要： 在初中英语教学中，教学方法直接影响学生学习英语的兴趣和教学质量，因此，对英语教学方法进行探究和改进，将会在一定程度上提高英语教学质量。作者从自身教学出发，对初中英语教学方法进行一定的探究，希望为当前的初中英语教学提供一定的帮助。

关键词： 初中英语    学习兴趣    教学方法    教学质量

随着我国经济的快速发展，英语作为使用比较广泛的世界语言，在各国之间的政治对话、经贸往来和文化交流方面发挥越来越重要的作用。因此，英语这门学科的学习变得越来越重要，掌握英语这门语言成为世界的流行趋势。传统的英语教学往往要求学生死记硬背，这种方法教出的学生只会做题，无法用英语进行基本的交流，这种情况通常被称为“哑巴英语”，有些教出的学生则只会机械地按照汉语翻译，违背英语的语言习惯，我们称这种情况为“汉语式英语”。那么该如何创新英语教学方法，改变英语教学的这种现状呢？这是广大教育工作者需要考虑的一个重要问题。笔者结合自己的英语教学经验，对初中英语教学方法进行了五个方面的探究和创新。

1.英语课堂会话

英语作为一门语言，学好英语的最好方法就是交流。因此，在初中英语课堂教学中要坚持以学生为主体，设计活动让学生参与，使学生主动开口说英语，调动他们的学习积极性和主动性。教师在教学过程中不要局限于课本教学，创新英语课堂会话，提高学生的学习兴趣，改变传统的单一会话方式。例如，可以在每节英语课前5分钟，组织学生进行自由会话，内容选择可以是学生已经学习的课本上的英语段落，也可以是一些比较经典的课外阅读材料，或者是学生感兴趣的热点话题。老师可以提供词汇帮助，让学生自由发挥，相互交流。

另外，教师可以让学生查找材料，只要内容积极健康，都可以作为会话材料，这种方式可以有效激发学生的学习热情和兴趣。很多学生都查找自己感兴趣的英文材料，一些学生将经典英文电影台词作为会话的材料，有的则以新概念英语2的趣味短文作为材料，这些都是非常好的素材。在学生会话中，老师可以引导他们如何用学过的英语重新组织语言，大胆地表达出来，鼓励他们不要害怕犯错，这样对于提高学生的英语口语表达能力具有重要的作用。

2.要多模仿

语言的学习离不开有效的模仿，模仿英语语言和语音语调。发音是学好英语的关键，因为只有正确的发音别人才能听懂，才能与别人进行正常的交流。掌握了正确的发音，也可以使我们更好地听懂别人在说什么。曾经有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”在英语教学中，教师准备录音材料，最好是课文和课外阅读，重复播放，让学生参与模仿。此外，还可以组织学生进行模仿比赛，看谁模仿得最好，并进行简单的奖励，这样可以很好地提高学生的学习积极性和热情，促使学生产生自觉学习英语的动力。

另外，还要突破语音关，第一步就是明白单个音素的发法，在此基础上把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象，进而练习语调和节奏，练习时最好模仿原声录音，有条件的还可录下自己的发音与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。平时可以看一些经典的电影，《加菲猫》、《怪物史瑞克》、《斑点狗》都是不错的电影，对于激发学生的模仿和学习兴趣很有效果。

3.激活学生主动学习英语意识

经验丰富的教师，可以为学生的学习提供很大的帮助，但学生是学习的主体，要从根本上强化英语教学效果，还需要从学生入手，利用一切方法激活学生的主动学习意识，让他们主动学习英语，这是对英语教学方法的新尝试。教师可以在教学过程中，组织一些活动，鼓励学生积极参与，活动是转变教学方式的关键。比如教师可以采用课文的话题，让学生自己重新编写对话。也可以把学过的几篇课文组合起来，完成之后在课堂上让学生自己展示。此外，还可以在看过一篇阅读或者一部电影之后，让学生把里面自己学到的语言挑出来，展示给其他同学。这样通过引导学生从被动接受到主动学习，把自身当做认知的对象，充分发挥自己的潜能，从而给英语教学带来很大的帮助。

4.注重基础知识的积累

要很快提高英语水平，必须有牢固的基础。因此，教师在教学过程中必须注重学生英语基础知识的学习，注重学生对基础知识的学习，不能仅仅针对个别学生，而是要针对全体学生，这是教育平等的要求，以及全面提高学生英语水平的需要。新的英语教材增加了许多新单词，内容相对旧教材而言更加丰富，在教材的编写过程中更注重知识的生活化，教材中的许多词汇多是英美等国家日常生活中经常使用的词汇，很多语法知识是日常人际交往中使用频率较高的。所以，教师要注重学生对这些基本单词、语法的记忆。学生只有掌握了这些基本单词和语法，才能更好地运用这些单词和语法，词汇量才会不断增多，英语语法知识才能不断得到积累，这样才能为进一步学习英语打好牢固的基础，使学生的英语水平不断提高。

5.提升英语教师自身的教学能力

新课程理念下的英语教学对英语老师的教学设计和课堂控制能力提出更高的要求，在教学过程中老师饱满的精神状态能够感染台下的学生，教师的个人专业水平和自身魅力也能影响学生学习的积极性。在课堂上，老师不再运用传统的教学方式，而是采用灵活多变的教学手法活跃课堂气氛，并鼓励学生毫无负担地敢想、敢问、敢答。教师还要向各类不同层次的同学提供不同的展示机会，充分调动学生自主学习的积极性，营造和谐的教学气氛。这样初中英语教学才能跟上新课改的要求，收到一个良好的教学效果。