阅读训练对初中英语听力的功能性探究

王连云

摘    要： 在初中英语学习中，听说读写是其中的四项技能，同时这四项技能也能很好地判断学生的英语水平。其中阅读通过对词句的翻译和语法的理解，扩大了初中生的词汇量，并作用于听力水平。本文将主要探究阅读训练对初中英语听力的功能性和有效性。

关键词： 阅读训练    初中英语听力    功能性

一、在初中英语阅读训练下促进听力的方式

1.通过阅读训练创设更多的情境，促进听力的不断提高。如何在阅读训练中做到培养初中生的听说读写已经成为当下最重要的工作。因此，寻找在阅读训练下提升听力的方法成为首要的任务。英语阅读就是阅读一些有关生活、科技等各方面的英语文章，因此通过阅读训练了解更多的社会事实，并提前掌握大量的新英语词汇，从而有利于创设英语中的情境，这与听力中的情景对话模式类似，有利于初中生更好地接触把握听力中情景语境的重点，而创造语境可以通过具体的图片和物体创造语境，加深初中生对英语听力内容的了解。例如：在教学人教版八年级下册时，教师可以通过具体的图片让学生抢答美景是哪里，在得出Caspian Sea，Nile，Sahara三个地名后，让学生将地名与数字联系在一起，从而得出：The Caspian Sea is 1025 meters deep./The Nile is 6671 kilometers long./The Sahara is 9600000 square kilometers.除此之外，英语听力中的小短文与阅读的成效有绝大的关系，因此阅读训练能够有效提高初中生的听力水平。

2. 初中英语教师通过播放视频或音频提高初中生的听力。阅读不应该仅仅指书本上的阅读，也不应该仅指纸质稿的阅读，还可以通过电子等途径进行训练阅读。初中英语教师可以通过播放英语视频、英语歌曲或者是英语动画让学生学习这里面的英语语句和对话，并且对初中生的听力方面进行训练。教师在播放视频的时候，首先将设置好的问题先告诉学生，这样让学生逐渐适应阅读的氛围，在练习阅读能力的同时仔细倾听视频上的对话。因此，初中生的听力在这个过程中得到合理的训练。如：人教版的section B部分一般都是听对话做题，学生可以自己在课后多练习此部分的听力。

3. 在训练阅读的时候创造合适的机会，训练初中生的听力能力。在阅读教学中，初中英语教师需要做的首要任务是培养初中生良好的英语阅读习惯，而阅读的方法又是多种多样的，包括朗读、精读和泛读。泛读和精读是两种相反的方法，泛读指的是通过大致的阅读了解文章的写作思路，掌握作者的大概写作意图和文章大意即可，不需要再做进一步的深究，如在教学人教版七年级上Unit3“This is my sister”时因为文章简单泛读即可了解全文的大意，而精读则不然，精读需要的是抓住细节，让初中生在阅读时对文章的具体内容、具体细节都要搞清楚，做到别无二致;在教学人教版八年级下Unit3“What were you doing when the UFO arrived？”时，因为课文相对难度较大，所以学生需要精读课文。除此之外，朗读则是与精读和泛读不同的一种方法。通过朗读，初中生在学习初中英语的时候跟着磁带或者电子产品的朗诵逐渐提高阅读能力，培养语感，形成良好的语言素养。初中生在学习初中英语时，通过听课文录音增强语感，从而训练听觉，对初中生的提力有重要的影响。

二、阅读训练对初中英语听力起到有效作用的体现

1.阅读训练可以使初中生掌握词汇及语法功能，有利于初中生在听力上运用已经掌握的语法功能。对语法规则能够熟练、清楚地掌握是理解的基础，促进听力理解能力的提高，正确地掌握语法，从而正确地把握语意，有效地提高初中生学习英语的听力水平。

2.通过阅读训练不断扩大初中生英语的词汇量。词汇量对于听力起着关键性的影响。通过阅读扩大初中生的词汇量，从而使得初中生在听力的时候成功地捕获到重要的词汇信息，并将语境和词汇的意义相结合，有利增初中生合理的预测听力的答案，大大增强听力效果。

3.通过阅读训练，初中生逐渐对生活、科技等内容有所熟知，从而有利于听力时对内容的预测。因为初中英语听力一般都是对话或者是小短文，这些内容都与人的日常生活或者是知识理论相关，因此阅读总结出来的技能对听力有重要的影响。

4.通过阅读训练，逐渐培养初中生的英语阅读能力和习惯，提高初中生对英语语言学习的兴趣，从而促进初中生听力水平的提高。

三、阅读训练有效促进初中英语听力的原因

1.通过不断的阅读训练，使得初中生不断掌握有关语法规则的知识，促进听力的预测，而语法规则是可以在阅读训练中不断获得的，因此，阅读训练对初中英语听力有重要的影响。

2.阅读训练能够培养初中生学习英语的语感，从而让初中生在做听力的时候根据语感有效地选出正确的答案，因此，阅读训练能够有效促进初中英语听力的提升。

3.阅读训练让初中生学会了如何正确地根据上下文内容预测答案，英语听力也是如此，在听力过程中往往会由于某种原因抓不住信息，这就需要初中生根据答案猜测结果。因此，阅读训练对初中英语听力的提升有促进的作用。

四、结语

听力作为初中英语学习的一个基础性的环节，需要初中英语教师和学生共同做出努力，而听力水平和阅读训练有密不可分的联系。因此，初中生在学习英语的时候应该注重英语听力和阅读的训练，促进初中英语听力能力在阅读训练的作用下不断提高。

参考文献：

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