初中数学高效课堂教学方法探析与运用

蒋正球

摘    要： 随着新课程改革的不断深入，课堂教学的形式开始受到人们的广泛关注。新形势下，探索高效的教学方法，能够有效提高学生的综合素质。作者就如何构建初中数学高效课堂提出了自己的观点。

关键词： 初中数学    高效课堂    教学方法

高效课堂的构建是提高学生课堂学习效率的关键。将教学原则进行灵活应用，进而提高学生的课堂学习效率，适应了新课程改革的发展趋势。在新的形势下，传统的教学方法已经不能够适应当前的教学形式。初中数学教学需要有新的发展，因此要构建高效数学课堂，提高课堂教学效率。

一、当前初中未建立高效数学课堂的原因

（一）教师没有结合学生实际情况进行课堂教学

数学教师作为数学课堂教学中的主体，他们是学生获得知识的主要来源。然而，现在很多教师在实际教学过程中，由于过分依赖教材而没有关注学生的实际情况，就导致了教师在课堂上不能激发学生的学习兴趣，学生就不能对数学知识中的难点深入理解，使得课堂教学效率低下。同时，教师在对教学过程的设计和分配方面也不合理。有的数学教师习惯将自己当成整个课堂的领导者，单方面地向学生传授知识，最终却只注重考试成绩，也就使得课堂教学并没有对学生的学习能力进行培养，限制了学生独立思考的空间。

（二）学生的基础和接受能力不同

在数学课堂教学过程中，由于学生的基础不同，因此对老师所讲教学内容的理解程度也就不同，这就使得基础差的同学在跟不上老师的教学进度时会比以前更厌恶学习。久而久之，他们就会彻底丧失学习兴趣。此外，有的家长只注重孩子的学习成绩而不关注孩子的学习过程，这也会打击孩子的学习积极性。学生的接受能力有限，而且不同学生的接受能力也有所不同，但往往在实际教学中这一点常常被忽视。

二、初中数学高效课堂教学方法探讨

（一）对初中数学课堂的教学环节进行优化

课堂教学主要有五个主要的环节，即激发兴趣环节、领会知识环节、巩固知识环节、运用知识环节和检查知识掌握情况环节。因此，在初中数学课堂教学中，教师要对这五个主要环节进行深化。首先，老师可以安排一些有趣的教学内容激发学生学习兴趣，并吸引学生的注意力。比如在学习课本中的“空间中的平行关系”这一课题时，教师可以将教室当做模型，让学生找出教室墙面上各条线之间的平行关系。这样不仅能够加强学生的记忆，还能够让所有学生都参与到课堂教学活动中，激发学生的学习兴趣;其次，在数学课堂上，老师还应该将教材中的知识与现实生活紧密联系。学习方程式时，老师可以让同学随意列举生活中的常见物品，组成相应的等式，便于学生记忆，提高教学效率;最后，老师要将学生视为课堂的主体，在初中数学课堂教学中，老师要提出问题，引导学生自主解决问题，学生在自己思考的过程中才会将知识点进行巩固。

（二）营造轻松愉快的课堂氛围

良好的学习氛围是提高课堂学习效率的关键。从科学的角度来讲，一个人在精神放松的情况下，思维能够达到极佳状态。因此，数学教师在课堂上一定要注意自己的言行举止，不能将自身的消极情绪带到工作中，这样就不会给学生造成太大的压力，学生也就敢于在课堂上进行提问，敢于质疑老师，进而促进师生共同进步。在学习扇形的面积计算时，老师要让学生进行观察，让学生主观地发现扇形是圆的一部分，进而引发学生的学习兴趣。

营造良好的课堂学习氛围，需要师生共同努力，老师和学生融洽相处，让学生时刻保持清醒的头脑，跟着老师的思路进行数学公式的推导，这样对于一些难记忆的数学公式，学生就不再是机械背诵，而是在充分理解的基础上进行记忆，这样能够深化记忆，提高课堂学习效率。

（三）引导学生自主学习

无论学习什么知识，都不能离开个人的主观能动性。因此，在初中数学课堂教学中，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习十分关键。这就需要教师在平常授课的过程中，可以只讲一部分知识点，另一部分知识点可以让学生自主解决，可以问同学，也可以问老师。学生在这个过程中，能够逐渐养成自主学习的习惯。例如：在学习了三角形内切圆的半径算法之后，老师可以布置四面体内切球的半径算法，这样就能够激发学生自主学习的兴趣，让学生用自己的方法解决，进而对知识加以巩固。

作为初中数学教师，笔者在提高学生自主学习能力方面还做了其他尝试。笔者让学生每天自己做两道数学题，定期检查学生对这项作业的完成情况和正确率。久而久之，学生就会养成自主学习的好习惯，进而在课堂上能够紧跟老师的讲课进度，提高课堂学习效率。

结语

以上针对当前初中数学课堂教学中的问题进行分析，并提出了构建高效初中数学课堂的方法。构建高效数学课堂能够激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生充分参与到课堂教学活动中，进而有效掌握理解数学知识，为高中数学学习打下坚实的基础。

参考文献：

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[2]卢斌.例谈构建初中数学高效课堂[J].现代阅读（教育版），2013（02）.

[3]文来清.有关初中数学高效课堂教学方法的探讨[J].语数外学习（初中版上旬），2014（10）.