正确解读重视教改实验的意义

黄丽娜

摘 要： 当前，国家正积极推进教育教学改革，新课程改革要在抓好教学常规的基础上，规范教学管理，重视教学质量监控与评价，重视各年段各学科的教学信息的反馈，有利于改进教学工作方法，切实有效地采取相应措施，在教学过程中灌输创新教育，真正通过教学改革引领质量提高。

关键词： 教学改革 教学质量 意义

本学期开学来，我校重视教学质量工作，在教学常规方面狠下工夫，由教务处主任主要负责日常教学管理，把课堂教学改革作为工作重点，取得了良好成效。教育的改革和实验是教育的生命，作为上层建筑的教育应受经济基础制约，整顿教学秩序，同时积极为经济基础服务。此外，教育带有生产性的特点，教育的投资，为的是获得一种具有生产能力的潜力，它能为社会主义建设培养和造就大批未来建设者，学校是人才的加工厂，也是精神财富的加工厂，为了发展教育就必须重视教改实践，通过调查、研究、实验、总结等，使教育不断向前发展。

一、改革的意义

首先，抓好教改和实验工作，主要靠实力，实力靠科技，科技靠教育，一个国家教育事业的规模、速度和水平，与这个国家的科学技术和经济能力的发展水平有密切联系，各国实力之争，倒不如说明显点，就是教育之争，人才之争，要有计划、有步骤地开展教改和实验工作，只有奋起急追，才能把教育搞上去。其次，抓好教改和实验工作，是改变我国学校教育落后面貌的需要。目前中、小学生追求书本知识，呆读死记，教师负担重，教师不仅忙于备课、教课、班级工作，还要辅导和批改作业，师生都苦不堪言。为了减轻双方的负担，就必须重视教改和实验，使师生从“满堂灌”中释放出来，使教学工作达到教师从容不迫，学生身心健康，知识、能力、品质三丰收。再次，搞好教改和实验工作，是使我国教育工作顺应世界潮流的需要，培养有能力的知识人才。因此，应从课堂教学入手，注重教学情境的创设，充分发挥学生主体作用，调动学生学习积极性，激发学生学习興趣，注重学生能力培养。最后，抓好新教改和实验工作，是继承和发扬我国优秀教育遗产的需要，我国有许多优秀的教育家曾提出许多有益理论。如孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这些有益的理论对教育工作有现实的指导意义，因此，通过教改和实验、重新学习和吸收我国好的教育理论和教育经验是很有必要的，新的教育绝不能忘记祖先的优秀遗产，只有这样才能使科学性与民族性结合起来，这样的教育才有生命力。

二、怎样改革

强调教学的目的，不能单纯让学生掌握知识、技能与技巧，而应该着重发展学生的智力和能力。教学要培养学生能力，就要培养学生独立思考的习惯，不是被动接受知识，而应该具有评判意识和勇于创新的意识。为提高学生素质，要对学生进行思想政治教育工作，必须先了解一下，学生在想什么，要深入了解学生的理想抱负，研究应采取的措施，决定让学生自己解决问题，除了要准确地理解实施素质教育的内涵外，教师还要确实从行动上减轻学生过重的负担，真正要做到减轻学生的过重负担，教师要找出导致学生负担过重的根本原因，这样，才能找到减轻学生负担的有效办法，那就是在传授基础知识的同时，注重培养学生能力，不断提高学生的综合素质。在语文教学中把提高学生能力放在首位，应加强知识的应用并由此产生规律性认识，使学生在使用知识的过程中训练认真思考的能力，真正发挥主体作用。强调正确处理好学校教育与学生发展的关系，时代不同了，对学生的学习潜力估计过低是错误的，教学不能被动地跟着学生的智力发展水平，而要主动地促进这种发展。强调各学科教学要重视基本结构，使学生掌握学科的基本理论。充分发挥学科特点，开展各种活动，激发学生兴趣，认识事物相互联系或规律性，带有普遍而强有力的适应性，往往学生学习的知识越是基本的，就越能不断扩大和加深知识，它对新问题的适用性就起到更大作用。学校与家庭、老师与家长都希望孩子活泼健壮，品德好，学习好，两方面的目标是一致的，在此基础上，学校与家庭完全有可能配合起来。除了学校定期召开家长会以外，教师还要尽可能到家庭进行家访，了解每个学生在家的表现，学习环境和条件，家长的教育方法，等等，并和家长谈谈学校的一些具体办法和措施，争取和家长取得一致认识，便于共同进行教育。我们要学习以上先进思想，必须从我国实际出发，批判地吸收，通过实验，取得第—手材料，才能逐步推广，促进全国教育改革。

三、改革的实例

我们应站在辩证唯物主义世界观的高度，从实际出发，调查研究学生的特点，智力发展有很大变化，经验比较丰富，好奇心比较发达，兴趣比较广泛，求知欲比较旺盛，思维方式不限于形象思维并逐步向抽象逻辑思维转移。我们还应从实际出发，看到当前处于知识突飞猛进的时期，科技发展异常迅速，随着时代的发展应从新的角度探讨各门学科的知识结构，语文教学的路线：在打好字词句的基础上，加强语法、修辞、逻辑的训练，从而培养学生阅读、写作和思考的能力。综上所述，教师和教育研究工作人员应该联合起来，积极进行教改和实验，才能开创教育的新路，这应该成为我们共同的心愿，也是义不容辞的使命。例如在教学《詹天佑》这节课时，我引导学生解读课文是怎样刻画人物，突出人物风采的。从记叙詹天佑主持修筑京张铁路这件大事，作者挑选勘测线路、开凿隧道、设计线路三个环节写，看看采用什么方法刻画人物形象、突出人物风采？我让学生先从语言描写入手，对课文中认真领会作者的意图，哪些表现詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求严格，绝不能含糊的风采。接着从詹天佑内心描写，我让学生交流感悟，詹天佑在内心活动中怎样形成克服困难、完成艰巨任务的动力。京张铁路修建得好坏，直接关系到国家和人民的声誉，修得不好，外国人看中国人笑话的阴谋得逞，工程师也会丧失信心，修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，增强工程师的自信心。由此总结这样的心理描写表现了詹天佑热爱祖国的情怀和为国争气的坚强决心。最后从詹天佑行动描写，在勘测线路，不畏艰险，身先士卒，跋山涉水的身影，布满血丝的眼睛，在开凿隧道，因地制宜，卓越的才干和高度的智慧，在设计线路，大胆设计，巧妙的方法，勇于创新的精神，报效祖国的情怀。