怎样上好英语课

赵艳霞

摘 要： 上好课是教师之根本，英语教师担任着培养适应现代社会要求的英语人才的重任，因此在认真备课的前提下，要精心创设真实的情境，并在真实的情境中展开练习，同时及时巩固。

关键词： 英语教学 英语教师 备课

英语作为一种交流工具，在世界舞台上起着举足轻重的作用，因此英语教学亦显得尤其重要，其改革是时代发展的必然。培养适应现代社会要求的英语人才是每位英语教师义不容辞的责任，课堂是教师传播知识的主要阵地。那么，把握课堂，上好每一节英语课，是英语教师首先要探讨的问题。

一、认真备课

备课是上课前的准备工作。提高教学质量，首先要上好每节课，备课是上好课的前提。教学大纲要求“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打下扎实的基础”。显然继续采用以前“满堂灌”的教学模式已无法实现这一教学目标。

要实现这一目标，教师不仅要备教材，更要备学生。所谓备教材，就是认真钻研教材、大纲、教法；所谓备学生，就是潜心研究学生的兴趣、爱好及心理特点等。教育心理学告诉我们，教育与心理密切相关，教育必须遵循心理规律，教育内容、过程、方法和技巧必须符合学习者的心理特征，因此备课时一定要根据不同心理动态安排，游刃有余地驾驭每一堂课。

二、精心创设真实的情境

在这一过程中，教师充当“示范表演者”。教师需要在一种特定的适宜情景中，自然而准确地使用新的语言，使学生明确使用的语言的语义和语用，这一个环节要求教师所创设情境真实自然，只有在真实的语言环境的刺激下，学生的理解才会清晰、迅速、准确。同时，帮助学生把抽象思维同形象思维紧密联系起来，从而培养学生用英语思维的能力。创设情境可利用真人、实物、玩家、挂图等，让学生在一种真实的活动中感受真实的语义、语境及语用，使其心情愉悦地获取知识，长此以往，教学质量和效率必然会提高。

三、在真实情境中展开练习

让学生置身于真实的情境中练习是上好英语课的关键。在这一教学活动中，教师是课堂的组织者和引导者，学生是主体。最主要的是给学生充分参与的机会，将其放置到语言情境中，使其产生兴趣，活跃器官，获得良好效果，将所学知识在实践中加以检验、巩固。学生运用英语的能力则会通过练习逐步提高，必然有利于提高教学质量和效率。

四、及时巩固

巩固可以帮助学生对所学知识进行概括总结，使之系统化、条理化，这是一个转换阶段，将教学活动转换为学生的知识和能力。在课堂口头练习的基础上，通过有针对性的练习（特别是完成练习册中的练习），使听、说、读、写有机结合起来。通过各种形式的练习，对学生所学进行评估和强化，从而随机应变、灵活巧妙地解决学习中出现的各种问题，以真实的语境、语义、语用编对话、表演或开展讨论。

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