浅析小学数学教学模式的创新

魏小艳

摘 要： 创新是时代发展的主题，没有创新就没有发展。21世纪是经济社会全面快速发展的社会，国际竞争越发激烈，要求国家在人才培养上力求创新。数学是一门基础性学科，也是一门关系到学生未来成长和发展的学科。数学学科的重要性，要求教师在教学中应当注意培养学生的创新能力。在目前的小学数学教学中，教师应当不断创新自己的教学方法，以找到合适的方式培养学生的创新能力。作者结合自身的教学实践经验，谈谈在目前小学数学教学中，创新教学模式存在的问题及如何实现小学数学课堂教学的创新。

关键词： 小学数学教学 教学模式 创新策略

小学阶段是学生人生学习的开端和起点，这个阶段的学生正处于人生的启蒙阶段，是人生观、价值观和世界观形成的关键时期。在这个时期，学生良好的习惯和性格的养成，离不开教师的谆谆教诲。相比较其他学科而言，小学数学是一门基础性学科，学科的性质决定教师在教学中应当注重自己的教学方法，不断创新教学观念和教学模式，全面提高学生的数学思维能力和数学水平。在小学数学教学过程中，教师要创新自己的教学模式，应当从教学思路、教学理念、教学方式和教学内容上进行创新，保证小学数学教学效率的不断提高，达到良好的教学效果。以下笔者结合自身的教学实践经验，谈谈在小学数学教学中创新教学模式存在的问题及相应的解决措施。

一、小学数学课堂教学存在的问题

随着国家新课程改革的不断深入发展，创新课堂教学模式已经成为众多教师所追逐的目标。但是，由于受到传统应试教育思维模式的影响，在目前的小学数学课堂教学中，依旧存在诸多问题。

1.教师的教学理念有待转变。

在整个课堂教学中，教师是引导者，是决定教学方向的主要力量。教师的引导方向直接决定着学生的学习方向。所以，在小学数学课堂教学中，教师的教学理念至关重要。如果教师在教学中，只注重学生的学习成绩的提高，而忽视学生的个性化需求和综合素质的培养，那么，学生在学习时也会不由自主地朝这个方向发展。因此，要创新课堂教学模式，教师的教学理念至关重要。但是，在目前的小学数学教学中，很多教师的教学方式依旧是传统的应试教育思维，在教学中只注重学生考试成绩，而忽视学生的个性化思维和综合素质的提升。

2.教学方式陈旧。

在目前的小学数学教学中，由于受到学科性质的影响，很多教师在教学时依旧采取“满堂灌”的教学模式，不注重学生的个性需求，不了解学生的真实喜好。数学本就是一门枯燥乏味的学科，如果教师在教学时，还是采用老一套的教学方式，难免会让学生失去学习兴趣，久而久之，学生对数学产生厌倦情绪，这完全不利于学生数学水平的提升。

二、如何创新小学数学课堂教学

1.制定科学的教学目标。

目标是个人所期待达到的成果。任何组织和个人，要想达到某种成果，都必须有相应的目标，并为达到目标而做出努力。在小学数学教学过程中，教师要想创新自己的教学方式，必须有一定的教学目标。教学目标的制定，直接反映出教师的教学理念。教学目标的制定，可以促使教师在教学中朝着目标的方向不断努力，实现教学效果的最优化。教师在小学数学教学目标的制定中，应当充分考虑各种因素，改变传统的教学方式，充分做好规划，保证教学目标的创新和完善。同时，教学目标的制定，应当充分考虑教学的实际和学生的整体情况，以学生为中心，围绕学生的需求，以提高学生的整体数学水平为主，制定合理的具有指导性的教学目标，并在今后的教学过程中不断努力以达到相应的教学效果。

2.优化课堂导入，激发学生学习兴趣。

在小学数学教学中，课堂导入至关重要。良好的课堂导入模式，有利于在课堂伊始，吸引学生的注意，让学生在课堂教学中全神贯注听讲，积极主动思考问题，并主动探索、提问，达到良好的课堂教学效果。教师的课堂导入模式可以是多种多样的，情境教学导入就是一种比较有效的课堂导入。近年来，情境教学作为一种比较有效的教学方式，被广大教师所利用。教师在小学数学教学中，可以采用情境教学的方式进行课堂导入，激发学生学习兴趣，改变传统的枯燥乏味的教学模式。

3.创新课堂教学内容。

在小学数学教学过程中，教师要创新，除了创新教学思路和教学方式，创新课堂教学内容也是比较关键的。要创新课堂教学内容，教师首先需要立足教材，以教材为基准，适当予以拓展，以求最大限度激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中体会到探索的乐趣，培养学生的数学思维能力和动手实践能力。在课堂教学内容的创新上，教师应当充分考虑到学生的年龄特点、理解能力和计算水平，在选择创新材料上下工夫，在符合教学大纲基本方针的基础上予以创新，才能保证教学内容的创新不偏离原始的轨道。

4.引入多媒体教学。

和传统的教学方法不同，多媒体引入课堂教学，能够改变传统的死气沉沉的课堂教学局面，增强课堂教学的活力，激发学生学习兴趣。在小学数学教学过程中，教师可以根据实际教学内容的需要，适当在课堂教学中引入多媒体教学，让原本枯燥的课堂教学一下子“活”起来，让学生在轻松愉快的课堂教学中，认真学习，积极思考，最大限度地激发学生的创造性思维，优化课堂教学效果。

总之，在小学数学教学过程中，教师应当根据自己的教学实践经验，结合目前小学数学教学存在的问题，不断创新自己的教学模式，实现小学数学课堂教学的全面创新，达到国家素质教育和新课程改革的目标，全面提高学生的数学能力。

参考文献：

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