浅谈如何提高农村中学生的写作兴趣

摆瑞娟

众所周知农村中学生有三怕：一怕写作文、二怕文言文、三怕周树人。这对大部分的农村中学生来说堪比梦魇。有相当一部分农村中学生的写作能力偏低，甚至有的学生一提笔写作就感到无从下笔，痛苦不堪。对这一现状，农村语文教师虽想方设法，但一直以来收效甚微。那么怎样才能消除学生的惧怕心理，使学生喜爱作文、对写作产生浓厚的兴趣呢？

一、先入为主、强化心理

有研究表明，家长语言中有关“不、不要”的指令越多，孩子所说的“不”“我不要”，相应也会比同龄孩子多。那么，如果你告诉孩子“你可以做什么”可能会比“你不要做什么”效果更佳。同理，如果初一的学生刚刚接触中学写作，教师就强调：不要觉得写作难，不要害怕写作等等，反而使学生在潜意识里觉得写作很难，对今后的写作带来不利。教师可尝试换一种表达方式“你可以写得更好”从心理上给孩子以鼓励，起到先入为主，心理强化的作用。比如：初一学生的第一堂作文课，我会将写得好的学生作文打印出来，让全班学生品鉴，告诉学生你可以做得更好，适时给学生以鼓励，让学生不要有惧怕写作的思想意识。

二、教会学生写作来源于生活

初中生年龄小，社会接触面窄，思想深度不够，这导致他们写作材料匮乏，写起作文来常感到无话可说。而生活就是一本百科全书，只有走进自然，热爱生活，关注生活，才能积累大量的作文素材，免去了学生提笔无字，搜肠刮肚，胡编乱造之苦。对此教师要引导学生热爱生活，善于观察自然、生活，被生活中的事、物、景所感动才会有写作的冲动，才能写出有真情实感的文字。比如，我会让学生在上学放学的路上仔细观察来来往往的人们，通过他们的言谈举止，猜想他们的职业、目的地。第二天的课堂前五分钟让学生进行分享。长此以往，学生就养成了关注生活，用心观察的习惯，这为学生写作做了充分的准备。

三、设立学生感兴趣的写作题目

作文题目是否得当，直接影响着学生的作文兴趣，写作激情。教师设立写作题目时，可以从班级、学校、社会上新近发生的新鲜事入手，也可以参考热点话题，在学生仍处在关注兴奋点上时给出与事件相关的题目，贴近生活，贴近学生的生活实际，学生才会有切身感受，也才会有兴趣去构思。比如，在伊宁市教研活动中，某教研员在一堂语文公开课上，以歌星周杰伦的歌词入手，让学生分析周杰伦的歌曲为什么广受中学生的喜爱。此节课，学生兴趣高涨，侃侃而谈。极大地调动了学生的积极性，课堂气氛异常活跃，学生整堂课兴趣高涨。

总而言之，我们的作文教学一定要以激发学生的写作兴趣为前提，先让学生不惧怕写作，让学生爱上写作，学生才会主动写、乐于写，才不会被迫痛苦的写作。最后，希望农村的孩子能够突破写作瓶颈，真正爱上写作，真正做到我手写我心。