初中语文教学中的情感教育探究

杨海

所谓情感教育，顾名思义就是对学生情感素质的培养和塑造，具体来说，是根据心理学和教育学中的知识，以教学目标为总目标，让学生的情感能够得到合理的熏陶和塑造，能够有效地提高教学质量和学习效率。

然而，情感教育在一些老师的课堂上，没有得到充分的认识，因为它看似与教学内容等毫无关联，所以此受到了老师和学生的忽视，许多人没有清楚地认识到情感教育在教育教学中的地位，其实，作为一门语言类学科，情感教育涉及语文的方方面面，它不但关系到学生的学习效率，而且关系到学生的身心健康和未来。下面，我们就来看一下情感教育的重要性。

首先，情感教育能够有效地激发起学生学习的兴趣

兴趣是学习最好的老师，是学生能够自主有效地学习的原动力。只有有了浓厚的学习兴趣，学生才能兴趣盎然地投入到学习当中。但是，现在的初中课本中的一些教学资源，在一些学生看来，是比较枯燥乏味、晦涩难懂的，学生学起来的时候，难免会有些无精打采，提不起学习的兴趣。如果教师不能充分调动起学生的情感因素，让他们能够切实领会到课本中所传到出的那些气势磅薄的景象，那些可歌可泣的情感，那些诚信守时的品质，那么，学生就无法全身心地把精力投入到课堂学习当中去，没有激情和活力的学习，无疑会是毫无生机的课堂和事倍功半的学习效果。

其次，情感教育能够引导学生情感正确地发展

语文是一门集知识性、人文性和情感性为一体的学科，语文课的存在，不仅仅是教授给学生知识，还具有着更重要的现实意义。语文课堂上教师循循善诱的教育、润物细无声的关怀和正确的情感导向引导，对于学生塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。初中生正处于情感形成期，他们的性格具有很强的塑造性，如果没有形成健全的人格，很容易让学生走入迷途，统观近年来，校园屡屡发生的暴力事件，其根本原来就是因为学生的内心非常稚嫩，非常容易受一些不良因素的干扰。而只有受到积极健康的情感熏陶，才能让学生在一个阳光、乐观、健康的氛围内成长，才能让他们的眼中充满美好，心中充满爱。

那么，情感教育应该怎样渗透进初中的语文教学中？应该怎样保证它在语文教学活动中的顺利实施呢？我觉得教师可以从以下几个方面来做。

一、巧妙设置课堂导语，营造美好的氛围

每节课的开始，都需要有一个好的导语引入。教师的课堂导语语是一堂课的开始，当教师用优美、感性的语言来开头的时候，就好像带领学生走入一个美好的语文天地。一首动听的歌曲，一曲婉转的音乐，一个动人的故事，都可以是一把神奇的钥匙，能够敲开学生心灵的房门，让他们带着憧憬和期待进入语文课堂，和老师一起学习本堂课的知识。比如，在学习跟动物有关的课文时，教师可以动情地引导学生回忆在自己的生活中，有没有喜欢的小动物，回想一下，和小动物们一起生活的生活片段，以自己的感情推己及人，感受课文中传达出来的情感。

二、声情并茂地朗读，激发学生情感

学习语文的过程，离不开听说读写，而其中，“读”又是至关重要的，声情并茂的读，深情款款地读，不但可以让学生听到优美的文章，而且还可以让他们感知到文章深层次蕴含的情感。一般来说，教师的范读能够激发起学生对美的向往，对文章抒发的感情的领悟，能够更直接地引发起学生心灵的悸动。所以，教师不但要率先做朗读的领军人物，还要鼓励学生多读，可以是一个学生领读，也可以让学生结合成小组，分组朗读，还可以分角色朗读课文。总之，把课文所要表达的思想感情大声地读出来，用心地领悟到。

三、开展实践活动，丰富学生情感

学生的情感培养并不是一朝一夕的事情，也不是几节短短的语文课就能够完成。学生在课堂上的时间毕竟有限，情感教育需要一点一滴地渗透，循序渐进地培养。此时，就需要教师借助实践活动来调动起学生的积极性，在学生课下，教师可以通过开展丰富多彩的语文时间活动来进行对学生的情感教育。比如，在学习了表现父爱母爱的课文时，可以开展“我对父母说声爱”或者“给爸爸妈妈洗一次脚”的活动。让学生在亲口说出对父母的爱，用行动表达出对父母的关心之后，反过来，对课文中表达的情感理解得更加透彻、深刻，起到了事半功倍的效果。

总而言之，情感教育既是语文教学中的一个重要任务，同时也是提高语文教学效率的一个有效手段。作为教师，应该在教授给学生学习知识的同时，切实地注意起学生的情感塑造和培养，让学生在语文课堂上不仅仅学到遣词造句写文章，更重要的是形成正确的人生观、世界观和价值观，为他们的将来打下一个坚实的基础。让学生都能够带着一颗纯真、朴实的心，健康、阳光地发展。