新课程给了我新的感悟

房凤兰

我学习了新的教学理念后，知道：新课改，以其鲜活的生命力在历史课堂上扎下了根。新课标准有了新的要求和新的目标、理念、内涵，以及在历史课程内容、实施评价、管理等方面都有很大的突破和创新。历史是一门古老的学科，也是一门与国情相一体的综合学科，“如何焕发它的生机与活力，如何发挥其促进社会进步的功能，如何使青年学生爱这一门学科，让历史中的人和事唤醒学生的良知，焕发学生的斗志，使学生真正成为社会的栋梁之才？”这些问题一直是我从教三十年来不断探索和反思的问题。这也是摆在我们所有从事历史教学同仁们面前的一个共同话题，那么“如何激发学生学习历史的兴趣”呢？下面把我这些年来在教学实践中总结的几个体会，和大家一同分享。因此，为了适应新课程改革，在历史教学中教师要树立新理念、具有新行为。以实施素质教育为重点的教学改革已全面展开，历史教师队伍建设水平在不断提高；面对层出不穷的科学教育观，每位教师在完成自己教书育人职责的同时，这就要求我们教师务必“勤奋学习，勇于探索”。通过学习我有了如下三方面的感悟。

感悟一：如何再现历史情境，激发学生的学习兴趣

历史是一门不能再现的、逝去的现实，回到过去是不可能的，这就要求我们历史教师是一位出色的语言大师，用你的语言去感染学生，通过绘声绘色的描述，把学生带入你所创设的历史情境中，让学生有身临其境的体验，有穿越时空的感受。这样学生都期待着上你的课，他们也就都有了学习的兴趣。

再现历史人和事，我还常采用多媒体教学把历史故事展现在

学生面前，这样使呆板、枯燥的课堂活起来了，如，我在讲人教版八年级下册第一课《开国大典》，通过做课件，把当时的情境再现在学生面前时，学生都被画面中的气氛所感染，全班响起雷鸣般的掌声，都表示能成为新中国的一员感到骄傲和自豪，有的学生留下了幸福的眼泪。再如讲人教版八年级上册第一课《鸦片战争》，我收集了一些吸食鸦片的那些人的悲惨下场的图片，从中看到鸦片给他们的家人带来了极大的痛苦和灾难，甚至导致家破人亡的场景再现在学生面前，学生愕然了，都表示要“珍爱生命，远离毒品”。慢慢地学生就感悟到学习历史这一门学科的重要性，也就有了学习的主动性。

感悟二：教师在新教学观念的指引下要有新的角色转变

新课程和新课标的出现，提出了教育的新理念：

（1）关注所有学生的发展。

（2）在课堂教学中，教师是组织者、参与者、引导者。

（3）注重改善学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。

（4）贴近学生的生活实际，强调知识，技能在实际生活中的应用。

众所周知，教师的主要职责是向学生传授科学文化知识，开发他们的智力，培养他们的能力，使他们成为具有开拓、创新精神的社会主义一代新人。因此，历史教师要勤奋学习，不断提高自己的科学文化、教育理论和业务水平，以担负起党和国家、人民交给自己培育下一代的重任。积极改革，勇于开拓，讲求实效，已形成一股潮流。因此，勇于探索已成为各行各业人员的重要道德规范，它要求教师做到：首先，教师要开拓新视野，发展新观念，进入新境界。在教育教学中，教师必须把价值观念、竞争观念、信用观念等有利于发展社会主义商品经济，促进生产力发展的观念传授给学生。其次，勇于探索，要求历史教师成为立志改革和善于创造的人。历史教师只有积极投身于改革实践，使自己成为立志改革和创造型的模范，那么才能培养学生成为开拓型的人才。第三，勇于探索，要求我们历史教师从我国的国情出发，实事求是，具有艰苦奋斗的创业精神。

感悟三：注重基础教育教学、抓住重点，提高教学成绩，激发学生的学习兴趣

1.讲授与复习同步进行。我在讲授新知识之前，总是先提问，复习与本课相关的历史知识，这样既加深了学生对旧知识的记忆，巩固了基础知识，也为学习新知识奠定了基础，久而久之学生的学习成绩就有所提升，学习兴趣就浓了。

2.梳理教材内容总结归纳相关知识，教会学生记忆方法，减轻学生的学习负担。

这一环节如在讲人教版七年级上册内容：夏、商、西周、东周课时，我采用“表格归纳法”总结归纳为：时间、国家、人物、事件、都城，让学生填写，如时间：前2070—1600—1046—770（771），国家依次为：夏—商—西周—东周，人物按照朝代依次是：夏：禹—启—桀；商：汤—盘庚—纣；西周：周武王—周厉王—周幽王；东周：周平王。事件：举出主要事件，夏禹建立了我国历史上第一个王朝，国家开始了。启：“家天下取代公天下”“世袭制取代禅让制”；桀：最后一名暴君；商：盘庚迁殷。所以把商朝还叫做殷朝，周武王：武王伐纣，牧野大战（以少胜多战役）；周幽王：烽火戏诸侯。都城依次为：阳城—亳（殷）—镐京—洛邑，通过这些方面内容的总结。学生对这几个朝代的起止时间、起止人物、重大历史事件记忆深刻，变繁为简，使知识点脉络清晰，重点突出，同时对时间、人物、都城、重大事件，这些考点内容不易混淆，都会轻松地迎刃而解，这样学生学习起来感到轻松，学习也就有了兴趣。

以上是我多年来从事历史教育教学工作中的点滴经验，仅供大家参考，本人在今后的教学工作中会加倍努力，继续探索，为培养与时俱进的有用人才贡献自己的毕生力量。

参考文献：

王秋艳.如何激发学生的历史学习兴趣[J].成才之路，2012（07）.

编辑 温雪莲