情感教育在初中英语教学中的运用

刘凤琪

摘 要：随着新课改的深入，传统教育方式的缺陷逐渐暴露出来。初中英语教学是语言与情感相互交融的一个过程，新课改要求英语教师改变传统的教学模式，将情感教育运用到英语教学中。中学生正处于人生成长的重要阶段，因此情感教育有着十分明显的优势。

关键词：情感教育；兴趣；多媒体

随着我国教育改革的不断深入和发展，情感教育在日常教学中的优势作用越来越明显，尤其是在初中英语教学中的积极作用也逐渐凸显出来。初中英语教学不仅仅是进行语言教学，更是师生之间情感交流的过程。在初中英语教学过程中，情感教育对于教师教学质量的提高有着十分重要的作用。所以，情感教育在初中英语教育中的地位和作用不可忽视。

一、初中英语教学与情感教育的联系

学生对于英语学习的感情会直接影响到学生学习英语的成绩和教师的教学效果，所以情感教育无论是对学习者还是教授者都是十分重要的。如果教师戴着有色眼镜看待成绩一般的学生，会削弱这些学生学习的信心，磨灭他们的学习积极性，使得教师的教学效果大打折扣。

初中阶段的学生正处于青春期，是人生成长中十分关键的时期，

这一时期的学生情绪容易波动，学习、生活受情感影响较大。只有在愉悦的学习情绪和积极的学习态度中才能激发学生活跃的思维，激发学生对学习英语的热情。如果学生存在消极的学习心理，有不满、厌恶的情绪，就会对学习英语产生排斥心理，最终造成学习成绩下滑的结果。由此可见，在英语教学的过程中，当学生处于良好的情绪状态，学生才会对各种认知活动积极投入。

二、情感教育在教学中的应用

1.方法手段并用，提升学生情趣

（1）精心设计授课内容，激发学生兴趣

教师想要达到自己理想中的教学效果，最重要的一个问题是

让学生对内容感兴趣。在课堂教学时，老师要抛弃填鸭式教学，采用多种多样的教学形式，让学生真正成为学习的主体，激发学生的智力和潜能。在进行课堂活动设计时要让内容贴近生活，让学生有话可说；在设计情景时要有足够的趣味性，让学生可以主动进行学习，同时培养学生团结合作的精神。例如，在进行 Go for it 八年级下册Unit1 Whats the matter？这一课的学习时，老师可以让学生进行情景表演，将have a cold，have a fever，go to a doctor等这些重要的并且在生活中十分有用的短语编写在剧本中，并且在表演时也不需要十分严肃的设定，以一个轻松幽默的短剧形式呈现出来，这样既可以缓解学生的学习压力，又可以十分轻松地记住这些知识，同时也锻炼了学生之间相互学习、团结协作的能力，一举多得。

（2）借助教学内容，有效开发情感资源

教师对于教学内容应当从情感上进行加工、处理，在对学生进行教授时要发挥教师情感方面的积极作用。

首先，在进行教学导入时要以学生身边的事情作为切入点，使学生产生共鸣。其次，教师在进行教授时应当利用教材中的教学内容，使学生产生积极的情感体验。例如，在教学Go for it 八年级下册Unit 4 Ill help to clean the city parks.这一课时，可以向学生提问： Where is the most beautiful place in our town？这个问题十分贴近学生的日常生活，可以让学生把自己喜欢的城市景区介绍给大家。通过本单元的学习可以让学生提高社会责任心，帮助他们树立自己是城市主人的理念，可以让学生积极参与讨论，能够最直接地增强学生的学习效果。

（3）利用多媒体，即时激发学生兴趣

在进行课堂教学时，除了板书之外，教师还应当利用多媒体来适当地辅助教学，这样不仅可以节省时间，加快教学进度，而且可以收到传统教学方式没有办法达到的教学效果。比如，在进行Go

for it 八年级下 Unit 3 Could you please clean your room？这一课时，可以在多媒体上放映较为脏、乱的学生卧室图片，同时也可以配上相关的漫画或者有关电影片段来进一步解释，从一开始就吸引学生的兴趣，让学生在课堂上集中注意力来思考和回答老师的问题，可以很好地提高教学效果。

2.开展积极评价，发展积极情感

大量的调查表明，当老师对学生进行积极、肯定的评价时，学生对于学习的信心和兴趣都会显著提高，并且对于提高成绩也有着十分积极的作用。因为英语这门学科不同于其他学科，这门学科让学生接受的是另一门语言，学生很容易因为缺乏自信而产生消极思想。课堂上回答问题时老师的肯定，可以使学生消除恐惧、紧张的情绪，让他们产生对学习英语的兴趣，增强学习的主动性。如果老师因为学生回答错误而进行批评或者讽刺，会导致学生大大丧失学习的兴趣和信心，从而使得学习英语变得被动，使教学效果大打折扣。

教学不仅仅是一项认知活动，更是一项师生之间进行情感交流的活动，学生有着良好的情感态度对于学习英语有十分重要的作用。作为教师，不应当只是教书，更重要的是育人，要注重学生的情感教育，帮助学生形成健全的人格，形成健康的心理，只有这样才能够激发学生学习英语的热情，活跃课堂的学习氛围，使学生在最佳的状态下进行英语学习，提高中学英语教学的质量。

参考文献：

马秀芳.浅谈情感教育在初中英语教学中的运用[J].教育教学论坛，2013（06）.

编辑 赵飞飞