谈教育教学中的态度教育

刘秀丽

态度教育是一种重要的教育，尤其是以参加高职考试为主的学校。目前，我国非常缺少中等技术工人，所以中等职业技术学校的重点任务就是培养这样的人才，而在培养人才的过程中我们重点要加强技能和态度以及社会能力的教育，以培养学生的工作态度为重点，同时将学习的方法教给学生，提高他们的可持续学习能力，有了这种能力才能增强社会能力。态度教育是培养个体对社会存在持有正确态度，并形成积极态度的能力以及其品质向高层次发展的教育活动。

当知识和技能都具备时，态度如何决定了技能的发挥。我在参加全国中职骨干专业教师培训时，有幸到大众4S店里实习，我的第一感受是他们的工作态度首先体现在责任心上，每个员工都有相当强的时间观念，具体体现在他们的维修工单上，什么时间来车和什么时间交车都写得清清楚楚，这段时间付给多少工时费也都写了出来，可能这与德国人的严谨是有关系的。我认为对学生的态度教育应放在技能和知识教育之前。一名毕业生即使在学校将技能和知识学到近乎完美的境界，但如果没有积极的态度去对待所要完成的工作，那也不能称其为优秀人才。

有一件事令我感受很深，在2007年的亚洲杯赛中，中国国家队的表现令人遗憾，竟然连小组赛都没出现，究其原因，是不是我们国家队队员的饮食条件、队服的质量、住宿的条件、训练的条件不符合国际标准，从而影响了国家队队员的训练和比赛呢？我想都不是，我们国家队的失利原因是多方面的，但是我认为其中最重要的原因就是态度问题。在2007年7月26日中央电视台体育频道《足球之夜》特别节目中，原山东队的韩国籍教练李章珠讲到中韩两国足球学校在训练时的不同。在中国的足球学校里，如果教练安排了大运动量的训练时，当出现队员在追球还差一步就追上的情况时，有些队员能追上也不追了，有些则做做样子象征性地跑两步，而韩国队员则会尽全力去追。当这些队员到了国奥队时，如果教练还是安排了大运动量的训练时，中国队员就消极对待，甚至拒绝训练，而韩国队员虽然心里不愿意，但是还是要尽全力完成教练安排的训练科目，最后李章珠一针见血地指出这种差别的根本原因所在，就是态度的问题。这种在足球界存在的现象不是个别的，也在我们的教育中存在，过度重视知识的教育，轻视了技能尤其是态度的教育，会严重影响我们的毕业生和在职技术人员技能和知识能力的发挥程度、效率以及质量。

作为一线老师，也已经意识到了这个问题，但很难在以应试教育为主流教育的大环境下实施技能和态度这些教育，因为我们要考虑学生在中考和高考的试卷上能得多少分，我们的教育在现阶段如何解决态度教育问题呢？

在学习过程中，一旦发现问题应马上解决，伟大往往是从真正实践开始的。这里我想提出我的一些建议，针对态度教育的建议是分工明确和分工细致。在小学教育过程中，应注重基本礼节的教育和基本技能的教育;在初中阶段，我认为重点是对学生完成学习任务的态度进行教育，如语文课的作文完成的态度、数学课解方程过程中的态度、物理和化学课对待和完成实验的态度、外语课在学习单词和语法过程中遇到困难时的态度、体育课中对待体能训练时的态度、美术课中对待枯燥理论的态度、音乐课在完成一件作品过程中的态度等等;在高中阶段，学生已经有了良好的基本礼节和学习态度，此时需要在情境中强化态度教育，在进行技能训练时强化对待工作的责任心、如何保持积极的心态对待工作、如何完成布置的任务、如何与同学合作配合、如何协调人际关系和工作关系，如果这些基础工作都完成了，那么我们就可以多和学生探讨和研究学习方法的问题了，学会可持续学习的方法对于高中的学生是相当重要的。在学习过程中，各门学科的教师也应能力配合，为了学生的发展而不断努力。

学以致用是我们学校教育的终极目标，当学生的知识、技能和态度的综合素质有所提高时，我们中职学校应当以就业为导向，为学生创设一定的工作情境，真正了解该专业工作人员定岗的具体要求是什么。比如，对于汽车运用与维修专业的学生而言，我们学校首先了解本专业在实际工作中所需的技能和态度，使学生在接近实际工作场景中真正体验理论是如何联系实际的，教师的任务不仅是帮助学生提高实践能力，更重要的是帮助学生端正工作态度，这其中包括耐心、细心、责任心、宽容、学会合作和协调等等。通过对学生态度、知识和技能的全面教育，我们的中职毕业生在走向社会时就会具备一定的社会能力，从而更快更好地进入工作角色，融入社会。

作为一名职业技术学校的教师，我会继续在培养技能和教授知识的同时注重对学生进行态度教育，从而使学生更好地融入社会，迎接更美好的未来。

（责任编辑 冯 璐）