与圣贤为友 与经典同行

臧红敬

黑河市实验小学是一所有着光荣传统和厚重底蕴的名牌老校，学校以“开实验之风，育多元人才”为办学理念，以“多彩实验，多元成长”为培养目标，努力创办一所有儿童立场、中国味道、边城特质的学生喜欢的学校。我校以国学教育为特色，开设了国学课、书法课和阅读欣赏课，让优秀传统文化进校园，为学生的成长奠基。

一、纳入课程，重诵轻讲

中国优秀的国学经典意存高远，可以培养学生深厚的文化底蕴和优雅的气质，用这些优秀的传统文化润泽学生的心灵，就是给了学生一把开启心智的钥匙。黑河市实验小学自2014年9月将国学经典教育引进课堂，在校本部和东校区46个班级同时开设了国学课，每班每周安排一课时的国学校本课，配发专门的教材，由文化底蕴深厚的骨干教师担任国学教师，开展国学经典的诵读和积累。

面对古老而鲜活的国学经典，开始时我们也有疑虑，大人理解和背诵起来都很困难的文言文，会不会给学生造成压力呢？国学老师每节课前都会大量查阅资料，将晦涩的文章通俗化，用一个个生动的小故事激发学生的学习兴趣，用浅显的语言诠释深刻的道理，并引导学生在熟读的基础上理解，在理解的基础上进行有选择地背诵，然后入脑入心内化为自己的行为。

为了保证诵读时间，我们利用每日的晨读、午诵和暮省的时间，让学生回味和巩固所学内容，一幕幕师生共诵经典的场面成为实验小学一道美丽的风景线。随着西校区的加入，实验教育集团的队伍又壮大起来，2015年3月，整个教育集团62个班级均开设了国学课。渐渐地，师生们都爱上了国学，一篇篇经典犹如潺潺小溪缓缓流淌，滋润着学生的心田，提升着教师的文化素养。

二、多彩展示，多元成长

“腹有诗书气自华”，近一年来的积累让我们感受着诵读使学生发生的悄然变化。为了促进学生的多元成长，学校积极为学生搭建展示的平台，国学小讲堂、国学考级、国学社团、国学经典展示……学生在这些活动中绽放天性，体验参与和成功的乐趣。

1.国学讲堂，引经据典

每周二和周四的早读是我校“国学小讲堂”的特定时间。“国学小讲堂”的小讲师们是从各班抽调的学生，他们利用早读的10分钟时间，为全校展示经典诵读、讲解历史典故、传播传统文化，从三朝讲到五代、从唐太宗讲到清太祖、从清明祭祖讲到重阳敬老，学生侃侃而谈，在丰富了全校同学历史知识的同时，也发展了自己的综合素质。

2.国学考级，树立榜样

经典文化，意在传承，重在积累。去年寒假，我们为每个年级精选了国学经典背诵内容，本着“奖勤不罚懒”的原则，鼓励学生不限数量、自愿背诵，从而激发兴趣、传承经典、积累语言、修身养性、开发记忆潜能。

为表扬背诵积累热情高的学生，树立身边榜样，开学初学校根据学生的年龄特点制定标准，组织了国学考级活动。参加考级的学生以年组为单位横向比较，共分四个等级，国学一级“国学小新星”、国学二级“国学小明星”、国学三级“国学小达人”和国学四级“国学小博士”。在考级现场，学生跃跃欲试、信心满满，大人们觉得难懂、拗口的古文，在学生的口中流利、自然、熟练地背诵出来，让验收小组的老师赞叹不已。低年级学生一边流利背诵《弟子规》《百家姓》《千字文》，还一边给自己打着节拍，可爱至极。高年级学生将《论语》《大学》《中庸》等名篇佳句娓娓诵来，让人心生佩服。考级结束后全校共评出“国学小新星”800余人、“国学小明星”400余人，“国学小达人”92人、“国学小博士”79人。为了兑现“奖勤不罚懒”的诺言，我们除了为考级成功的学生现场颁发证书外，还组织了专门的仪式，为“国学小达人”和“国学小博士”颁发了精美的奖品。

3.国学展示，演绎经典

今年4月，我校举办了国学经典展示周活动，学校一年级到五年级每班根据学生的年龄特点和积累情况，精心编排一个五分钟左右的小节目，五个年组分成三个下午进行展示。各班级或歌或舞、或吟或诵、创意独特、音韵悠扬，学生在举手投足间显露出儒雅的气质，令人沉醉其中。在今年实验小学教育集团首届体育狂欢节的开幕式上，校本部表演的国学大型操让与会领导眼前一亮，赞叹不已。

无论是哪一项活动，不管是在排练的过程中，还是在展示的现场，学生始终保持高涨的热情，他们在活动中快乐着、充实着、成长着……

三、环境育人，和言雅行

优美的校园环境“无声胜有声”，好的环境不仅可以熏陶感染师生，还可以丰富和净化人的灵魂。我校校园文化建设的主题是“传承传统文化，培育儒雅少年”，楼内布置突出中国元素、中国味道、经典传承、书香满溢，营造“文雅、高雅、儒雅”的校园氛围。

诵读经典，久熏成习，久习成性。我校大队部结合《三字经》和《弟子规》等经典内容进行思想品德教育，让学生懂得感恩、学会友爱、礼貌待人、提高修养、自主成长、争做和言雅行的谦谦君子。

“与圣贤为友，砥砺品学;与经典同行，奠基人生。”国学进入课堂，成为黑河市实验小学“亲近母语——大语文教学研究”活动的一个重要组成部分。在写好字、读好书、习好文的基础上，用国学经典所蕴藏的智慧丰富学生感知，指导学生言行。

冯骥才曾说：“文化似乎不直接关系国计民生，但却直接关系民族的性格、精神、思想、言语和气质。抽出文化这根神经，一个民族将成为植物人。”因此，我们愿做播种者，播种下国学的种子，在学生成长岁月中的某一个节点，它会发芽、开花、结果……让一代代中国人“为往圣继绝学，为万世开太平”。

（责任编辑 冯 璐）