夯实农村教育根基 创办人民满意初中

时有军

北安市通北第二中学是黑河地区最大的一所农村初级中学，也是一所文化底蕴深厚、治学严谨、校风淳朴的学校。近年来，我校教学质量年年提高，升入重点高中人数连创新高。这些成绩的取得，基于我校先进的教学理念，得益于“仁爱、诚信、博学、笃行”的校训， “厚德、博知、健美、创新”的校风和“善以修身、诚以立德、勤以治学、勇以创新”的教风。在农村初中教育这块沃土上，我们真正做到了以学生为主体，教师为主导，不断夯实自身根基，办人民满意的学校。

一、课堂以小组合作学习为基准

以培养学生的能力、创新精神为出发点，使学生具备独立分析问题、解决问题的能力，遇事临危不乱、处事不惊、随机应变的心理素质是我校的宗旨。在课堂教学中，我校注重采用小组合作学习方式，使学生真正成为课堂的主人。每个学习小组都有具体的负责人、记录人和组织者，采取一帮一结对子的学习方式。组长负责本组的具体事项，安排具体问题由谁负责，如何进行学习，尖子生做什么样的习题，解决什么样的问题，后进生解决什么样的习题，难度什么样等，组内其他成员也都有明确分工。通过小组的合作探究以及组员之间的帮扶，全组学生的成绩明显提高，能力明显增强。

二、课外以读书活动为推进

课堂教学中，教师的教与学生的学是相辅相成的，我校在正常的教学之外还开展学生、教师的读书评比活动。每天利用早读时间进行晨读，学生将自己喜欢的片段进行摘抄，记忆并消化理解，为今后的知识积累作铺垫。每天的语文课前3分钟，学生将自己积累的知识、认为较好的片段或所写的心得体会与其他同学进行交流。经过长时期的训练，学生的语言表达能力、写作能力明显上了一个新台阶。

三、校本课程、社团活动创特色

我校的校本课程、社团活动开展得有声有色。我校开齐了每一科地方课程，从细节上进行教育教学，对某些不足进行补充。还结合本校的实际情况编写了校本课程，对教师教学提出了更高的要求。每周二、周四第八节课安排社团活动，学生根据自己所喜欢的课程类型选择参加不同的社团活动，展示个性，锻炼能力。

四、班级量化管理评价为约束

我校各班均实施量化管理的评价机制，制定相应的奖惩制度，量化管理分工细致，有卫生、纪律、学习、好人好事等加分和扣分事项，进而激励学生向正能量的方向发展。班级明确目标责任制，学生在学习上有了比、学、赶、帮、超的意识，每一次测试过后都进行总结，对自己有一个充分、全面的了解，对症下药，使自己每次考试过后都能有一个提高。

五、校园文化建设引领学校精神文明

我校的校园文化建设具有自己的特点。学生进入校园，都有一种回家的感觉，时刻保持“家”的整洁，操场、地面以及各个死角均无一片纸屑和杂物。学生发挥主人翁意识，在楼道内轻声慢语、右侧通行，无拉横排、乱跑楼梯、乱打乱闹现象。班级的文化建设对整体校园文化建设作了拓展，每个班级都有自己的特点，有自己班级的文化氛围。有些班级以孝德教育为主题，教育学生从小养成尊老爱幼的美德，在家做做家务，为父母分担一些力所能及的事情;有些班级以好人好事教育为主题，教育学生好人就在我们身边，让学生立志成为一个好人，成为一名对社会、对国家有用的人。

六、通过活动和竞赛提升学校品位

学习是学生的责任，发展是学生的未来。我校为了让学生在各方面得到协调发展，每学期都开展各种活动，进行各科竞赛，进而激励学生保持积极上进的精神风貌。我校每年九月份举办的艺术节是学生个性、能力展现的大舞台，艺术节分为几个专项的评比，其中有：舞蹈类、歌唱类、相声小品类、配乐诗朗诵类、书法类、绘画类、剪纸类等，通过这些专项节目的评比，激发每个学生参与比赛的积极性，使他们从中受到艺术的熏陶，产生进步的动力。每年的艺术节都是我校的一次盛会，全校师生都沉浸在艺术的气息之中，自觉地感受学校的发展和个人价值的实现。每学期我校还举办篮球赛、广播操比赛、大课间评比、语文高效阅读竞赛、汉字书写大赛、英语单词对抗赛等活动，丰富学生的文化生活，使学生产生较强的竞争意识，德智体各方面都得到均衡发展。

教师的教育教学水平是学校的生命，为了提高教师的专业素质，我校每周都进行同年组、同学科教师间的教研活动。课前有全组教师的集体备课，课上有教师的精彩展示，课后有同学科教师的评课和研讨。学校每天还进行随机的抽签课教学，以此来激励、鞭策教师更好地注重教学、回归教学，提高教育教学水平，促进教师专业成长。

十年树木，百年树人。开拓进取的通北二中人正在奋力拼搏，励精图治，为把学校建成育人环境一流、师资队伍一流、管理机制一流、教学质量一流、科研一流的标准化初级中学而不懈努力。

（责任编辑 付淑霞）