给“留守儿童”撑起一片爱的天空

蓝美发

摘 要：教育是一份爱的事业，没有爱的教育将一无是处，而父母的爱又是孩子身心健康成长的基础。可是，随着农村外出打工的父母越来越多，农村“留守儿童”也逐年增加，他们享受不到父母爱的呵护，体验不到家庭的温馨，他们的天空是灰暗的，他们渴求别人的关心和关爱。让我们用真诚的爱，为他们撑起一片爱的天空吧！

关键词：“留守儿童”；德育；交流；关爱

我任教整整9年，从事学校德育管理工作也整整5年，现在许多学生的家长都外出务工、经商，将子女留在家里跟随爷爷奶奶、外公外婆或亲戚朋友生活。这些留守孩子由于父母长期在外，平时由爷爷奶奶或监护人照顾，他们或放任，或溺爱，或严厉，却不知怎么管教，或只知道关心孩子生活，不关心学习、心理的需求，总是用传统的目光看待现在的孩子，让他们得到太多的自由，与普通孩子相比，这些孩子无法得到父母的引导和帮助，成长中缺少父母情感上的关注和呵护，缺乏良好的家教氛围。因此，他们在情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面都没有得到很好的教育，容易产生不良的个性，而且他们大多数表现为任性、冷漠或者孤僻的性格。关注“留守儿童”，就是关注我们的未来；作为老师和从事德育工作的我们，有责任关注“留守儿童”，关注他们的身心健康，为这些特殊孩子的心灵点燃一盏明灯，让他们同样拥有一片蔚蓝的天空。

一、学校开展各种形式的人文关爱活动

第一，作为学校，为“留守儿童”健康成长营造良好的环境是义不容辞的责任，学校要建立“留守儿童”工作机制，负责对留守孩子学习、生活、心理上的指导。要将他们的教育纳入考核班主任工作中，班主任负责“留守儿童”的日常思想交流、学习和在校安全情况的监管，定期与“留守儿童”父母及监护人沟通。

第二，着重帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生，教职工要制定个别教育管理方案，多与学生交流，做到细致入微，动之以情、晓之以理。可以充分利用学校的心理咨询室，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。学校定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，鼓励学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和成功的喜悦，感受到学校、老师们对他们的关心。

二、开展定期和不定期的家访和谈心活动，建立“留守儿童”档案和联系卡制度

加强与“留守儿童”父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导并鼓励学生努力学习，发愤图强。

三、开展“留守儿童”给父母打电话、写信活动，加强儿童与家长的亲情交流

青少年是个性发展和形成的关键时期，父母关爱是孩子身心发展的基础，缺失父母爱会使孩子心理缺乏稳定感，将产生情绪和人格上的偏异或障碍，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展有重要影响。我校有个三年级的学生梁谷钰，父母远在海南打工，她寄养在亲戚家里，由于长期缺少亲情关爱，当她踏入这所陌生的学校时，她是多么的不安与恐惧！整天想妈妈，在学校里烦躁不安，一点不适应学校新的环境和生活，不想在学校读书。见此情景，班主任拿起手机给她远在的广东的妈妈通个话，让她妈妈给这小同学交谈，慢慢地，她的心情才平静下来。后来她的妈妈每周给她通个电话，给她谈心，渐渐地，她在学校里慢慢适应了，也能安下心来学习了。由此可见，我们有必要通过电话、书信等方式加强学生与家长的亲情交流，以利于学生安心住校学习和生活，父母能安心在外工作。

四、建立学校、家庭、社会的合力，为“留守儿童”撑起一片爱的天空

我们要共同关注“留守儿童”，学校、家庭和社会一起携起手来共建“留守儿童”心灵的家园，为“留守儿童”撑起一片爱的天空，学校理所当然应该发挥主渠道、主阵地的作用。但是，只靠学校或老师的力量是很有限的，因为校园之外更是一片广阔的天地。孩子在校一周只有5天，2天双休日和3个月左右的寒暑假，如果家庭和社会的工作不到位，极有可能出现事倍功半的情况。这些都迫切需要学校、家庭、社会形成教育帮扶的合力，共同关注“留守儿童”。我校五年级二班有个男学生名叫庄建明，他的父亲在南非打工，母亲在广州做生意，长期在外，很少回家，他由爷爷和奶奶代管，由于爷爷奶奶管教不严，致使他沉迷于电子游戏，经常逃学，还时常和社会上的一些闲杂人员在一起。有一次，他不向老师和爷爷奶奶请假，和社会上的几个朋友一起去柳州玩耍，学校、班主任和家长到处寻找，也不知道他去了什么地方。几天后他由于身上的零花钱用完了，才打电话向父母要钱回家，才知道他去了柳州。回来后请他的家长和派出所的同志来学校共同教育了他，和他交流谈心。在学校、家庭、社会的共同努力下，用爱心和责任心播洒在庄建明同学的心坎上，他也终于告别了游戏，不再逃学，安安心心地在学校学习，健康成长。

（作者单位：广西柳江县流山中心小学）