乌鲁木齐市小学大课间操类活动开展调查与分析①

2015-08-30况明亮姚建华新疆师范大学乌鲁木齐市高级中学新疆乌鲁木齐830054

当代体育科技 2015年35期

关键词：乌鲁木齐市课间体育教师

况明亮　姚建华（.新疆师范大学；.乌鲁木齐市高级中学　新疆乌鲁木齐　830054）

况明亮1姚建华2
（1.新疆师范大学；2.乌鲁木齐市高级中学新疆乌鲁木齐830054）

该文采用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等研究方法，对乌鲁木齐市小学大课间操类课程开展现状进行了研究，以期从中获得开展大课间活动宝贵经验，提出一些建议，为其他校区开展大课间体育活动提供一些理论补充和参考。

乌鲁木齐市小学大课间体育活动

大课间体育活动是近些年在广播体操的基础上发展起来的一种学校体育活动形式。大课间的不断改革和创新对学生的健康、体育的地位、体育文化氛围的形成都具有重要意义。在新疆各个地区中小学都会开展大课间活动，每个学校每天上午统一安排25～30 min的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操，开展集体体育活动，而且每个地区每个学校都会有自己的特色，有的会把健身操跟新疆特有的民族舞结合在一起，把民族健身操引入到大课间活动中，通过练习增进学生的身心健康，愉悦身心。

1　研究对象和方法

该文以乌鲁木齐市沙区78中小学部、新市区81中小学部、天山区10小、水磨沟区64小的200名三年级小学生和20名体育老师为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法针对大课间开展情况和喜爱程度作了调查。

2　研究结果和分析

在2015年3月到2015年4月对乌鲁木齐市4所小学及20名体育教师发放问卷。学生的问卷在班主任或体育老师的帮助下在课堂上面当场填写，之后再当场收回。共发放问卷200份，收回195份，收回率97.5%。有效问卷180份。有效率92%。体育教师的问卷共发放20份，当场填写，当场收回，共收回20份，回收率100%，有效率100%。

表2　大课间体育活动项目

表3　限制大课间活动开展的因素

表4　体育教师对开展大课间的态度

2.1乌鲁木齐市小学生参加大课间的体育活动的态度调查

所谓态度是指个体对待外界任何事情较为稳固的，由认知、情感、行为意向3种成分构成内在的心理倾向。如表1所示，乌鲁木齐市小学有82%的小学生对大课间都有着积极的兴趣，对开展大课间表示赞同，愿意通过大课间来丰富课余活动，说明大多数小学生对参加大课间体育活动还是有很高兴趣，但是学校的老师和家长还是要想办法让那些由于自身或环境影响的学生积极地参加到体育活动中去。

2.2乌鲁木齐市小学学生参加体育活动的项目

从表2中可以看出，在大课间最受欢迎的项目是游戏（38%），其次是球类（26%）和其他项目（20%）。孩子们参与大课间体育活动的集体游戏，能促进少年儿童的智力和心理素质的健康发展，跳绳和踢毽子很受女生的喜爱，而球类很受男生的喜爱。这说明在大课间还是要让学生以玩为主，学为辅。在乌鲁木齐市小学广播体操是每个学校规定项目，在调查的4所学校都是先做广播体操，之后再进行大课间其他的体育活动，但是从表2可知，只有3%的学生选择广播体操，说明小学生们还是喜欢没有约束，可以自由发挥的体育活动。

2.3限制大课间活动开展的原因

通过表3可以看出影响大课间开展的因素主要是学习紧张（28%），这主要因为小学主要以应试教育为主，很多学校一味追求升学率，而渐渐忽视了学生们的体质健康的教育和培养。在调查中也会发现师资力量较少（22%）和校园体育活动氛围不浓（18%），活动形式和内容（15%）都是影响小学生参加大课间体育活动的重要因素。

2.4体育教师和其他学科教师对开展大课间的态度

学校开展大课间体育活动肯定要有体育教师的参与和策划，所以体育教师的态度对大课间的开展也很重要，根据调查有90%的体育教师支持开展大课间（见表4）。

表5　其他学科教师的态度情况

表6　开展大课间体育活动考虑的因素

随着素质教育的深入开展，其他学科老师对体育活动的认识也发生改变，开始关注学生体质和健康状况，支持学生参加各种体育活动，把体育课与其他课程等同对待，调查显示，100%的其他学科老师是支持学校开展大课间活动的，此种现象充分说明其他学科教师教育观念的转变是有利于大课间活动的开展的。所以学校要抓住这种机会，充分发挥其他学科教师在开展大课间活动中的互动作用，进一步提高大课间活动效果（见表5）。

2.5开展大课间体育活动考虑的因素

根据调查，如表6所示，有85%的体育教师认为学生的兴趣对开展大课间有很大的帮助，有75%的教师认为安全措施也很重要，有60%的教师认为开展大课间的实际效果很重要，也有20%的教师认为因地制宜也是很重要的因素。