优化初中化学课堂教学方法的分析与研究

张兴

【摘要】老师进行讲课任务、学生获得知识的重要场所是课堂，而课堂教学质量的高低主要影响着课堂气氛以及学生汲取知识的程度，集中体现在老师教学水平有效性以及学生学习高效性的程度。本文将重点分析与研究优化初中化学课堂教学方法的措施，寻找出高效、有用的教学方法以提高课堂质量。

【关键词】初中化学 优化工作重要性 改善方案与措施

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0167-02

如何优化、提高初中化学课堂教学质量实际上是一项需长期研究的课题，是新课标的要求，也是一门高深的艺术，因为要在短短的几十分钟内既要完成规定的教学任务又要提高学生的学习效率对老师的教学方法、教学水平和教学经验而言都是重大的挑战。老师需充分发挥已有的教学水平和优势，从课堂教学方法中找到突破口，在有限的时间内最大化地完成教学任务，尽量达到新课标的教学目标。

1.优化、改善初中化学课堂教学方法的重要作用

新课标的推行落实表明传统的教学方法所存在的不足与弊端，这些不足与弊端大大限制了老师的教学水平和课堂质量，对传统、陈旧、落后的教学方法进行改革、创新、优化与改善是时代发展潮流的趋势，是具有时代意义的使命。

1.1让学生更好地掌握初中化学知识

传统的初中化学课堂最常见的情景之一就是老师站在讲台上按着教材授课，讲解元素周期表、展示生活中的化学现象、演示化学反应等，而学生则坐在一旁听讲，这种直接讲授式的教学方法严重阻碍学生的发散性思维与动手能力的开发。优化、改善初中化学的课堂教学方法，采用多种方式联合教学，在多媒体教学工具的引导下，老师引入生活案例、使用模型教学，让学生更好、更深刻地理解初中化学知识。

1.2培养学生积极动手、独立思考的能力

经过改革、创新和优化后的初中化学课堂教学方法能够让老师对化学教学的探讨更加深入、对化学知识更加理解、对问题的研究更加仔细，能够更好地使学生在上课时主动表达、提出疑惑，同时也能鼓励学生积极观察、思考和总结生活中的化学现象，动手操作化学实验，培养学生积极动手和独立思考的能力。

1.3激发学生对初中化学的学习兴趣与热情

初中化学是一门与生活息息相关的学科，其中所包含的化学原理、化学现象和化学反应在生活中随处可见、随处可用。假如老师脱离生活枯燥地讲解化学知识，学生的学习兴趣和热情就难以被激发，不能很好地提高初中化学课堂教学质量。经过优化和改善后的教学方法具有融合多种教学模式的优势，能够激发学生学习的兴趣与热情，更专心地学习化学知识，从而提高课堂质量。

2.改革、创新、优化初中化学课堂教学方法的方案与措施

2.1融入生活实例，实行探究式的教学模式

在生活中能够随处可见化学原理，学习化学知识的其中一个目的是为了解决生活上的化学问题，因此在初中化学教学中应融入生活实例，老师从生活实例中提炼出与教学任务相关联的化学原理，然后提出化学疑问让学生通过观察、实验等方法探究出答案，达到培养学生探索性思维的目的。例如学习人教版化学教材二氧化碳相关内容时，某中学方老师利用演示使用灭火器的操作步骤来讲解灭火器的工作原理从而引出二氧化碳的知识，并让学生列举出生活中的火灾类型、讲解哪些火灾能够使用灭火器，从而加深学生对二氧化碳知识的理解。

2.2创设良好的教学情境，突出学生主导地位

改变现有学生处于被动听课的状况，贯彻新课标学生中心理论的思想，突出学生在课堂上的主导地位，弱化老师讲课的比重，这主要表现为在化学课堂上，老师提出问题让学生讨论，结合所创设的教学情境让学生模拟操作化学反应或让学生思考该用什么化学原理处理情境中的问题。以学生主动学习知识为关键，老师讲课作为辅助，从讨论着手开展学生探究性的学习，同时教案的准备要以学生为主，结合学生的实际情况与日常生活经历设计出新型教学课件。

2.3利用各方资源做好操作性实验课的开展工作

初中化学学习实际是为学习高中更加深入、專业的化学知识作准备，所以初中化学知识更注重基础性和实操性，以化学实验为主。老师在讲授初中化学实验课时应充分调动各方资源，利用多媒体生动地向学生展示化学实验过程，利用模型、实验工具让学生亲自操作，利用互联网列举生活中更多的化学实验案例，大力发挥不同资源的优势，提高课堂教学质量。

老师在讲授化学知识时不单单只是让学生记住化学公式、元素周期表等，而是让学生能够将教材知识与生活联系起来，把所学知识运用在生活上，也能从生活中的现象和经验提炼出所蕴含的化学知识，同时培养学生主动学习的意识和提高学生动手操作能力。为此改革、创新和优化初中化学课堂教学方法有着重要作用，分析与研究教学方法对提高教学质量有着现实意义。

参考文献：

[1]韩学锋.谈谈怎样教好初中化学[J].学周刊. 2011（30）

[2]鲍青海.初中化学愉快教学的策略[J].学周刊. 2011（03）

[3]宗永学.构建初中化学高效课堂的几点策略[J].中小学教学研究.2011（10）