如何加强农村中学的德育工作

王小奇

【关键词】 德育；校园文化；教师队伍；课堂教育；社区合作

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）14—0022—01

德育是素质教育的核心。现在，中学德育工作还存在不少问题，德育工作的现状与实施素质教育的要求有一定差距，在大力实施素质教育的今天，加强学校德育工作的实效性是摆在我们面前的一项迫切要求，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。学校教育能否培养出数量足够素质优良的人才，在很大程度上取决于对学校德育的管理。为了提高德育的实际成效，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体育人功能，就必须加强对学校德育实效的研究，努力提高德育质量。

一、加强德育队伍建设

1. 切实加强教师师德师风建设，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想。充分调动广大教职工教书育人的积极性，规范学校管理。学校要根据有关法律法规和文件精神制定本校的工作制度，并组织教师认真学习，在管理中认真执行，促使教师严格按照教师职业道德品质和职业行为的核心要求，“爱岗敬业、教书育人、为人师表”开展教育教学工作。

2. 狠抓班主任队伍建设。要不定期组织班主任学习新的管理理念与要求，加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识和道德意识。加强对每周班会课的管理，由班主任确定主题并负责实施，并进行跟踪教育，开展帮教工作，减少违纪违规现象，促进问题学生转化。同时加大青年班主任的培养力度，通过举办班主任工作经验交流会，全面提高班主任从事教育学生、管理班级的工作技能和业务水平。

二、大力推进校园文化建设

校园文化是学校德育的隐性课程。我校一贯注重校园文化的构思和建设，以求得用这无声的“语言”来熏陶学生的人格。校园文化是学校存在方式的总和，包括学校物质文化、制度文化和精神文化。物质方面的即硬件，主要是指校容校貌，其中有建筑物的整体布局，绿化美化，一草一木。硬件建设要讲究美观，要协调，要和谐，学校规划要体现整体性和长期性，尤其是资金暂时比较困难的学校更应如此。我们的校园要让学生看了不忍或不敢破坏它，而是要精心呵护它。为了建设良好的校园文化，必须正确认识校园文化重要的育人功能，把校园文化建设当作现代教育不可或缺的条件来对待。走近学生公寓，在长长的墙群上安然地挂着“精忠报国”、“闻鸡起舞”等一幅幅充满灵气的油画，这是爱国主义的熏陶；走入学校的各个角落，一幅幅装裱的师生的字画作品，这是创新人格和健体意识的熏陶……此外还有橱窗、报栏、黑板报、广播站，这一切都在不歇地给校园文化注入生机与活力，都在不歇地为学生人格滋润提供新鲜而持久的养料。

三、抓好课堂教育，注重学科与德育的整合

根据中学生的年龄、心理特点，可采取“以美辅德”的方法。遵循德、智、体、美、劳“五育”相辅相承的客观规律，寓美育于各科教学和活动之中，与其他各育相互渗透、相互促进，这样就可以形成合力，发挥“以美辅德”的功能。

1. 以艺术教育为突破口。在歌词乐曲的熏陶感染、潜移默化中使学生受到思想道德教育；美术教学立足于培养提高学生的审美素质，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅入深，形成体系。

2. 体育本身就是健与美的艺术。勇敢的精神、矫健的动作、健美的体魄本身就是美的表现。体育课教师可以通过健身操等人体运动，让学生获得自我满足的运动美感，使学生在欣赏美的旋律和动作的同时，逐步形成创造运动美的能 力。另外，体育教学中多开展竞赛，重视培养学生的语言行为规范等良好的习惯，这对学生的审美情操会起到不可估量的作用。

四、树立整体观念，加强学校、家庭和社区的密切合作

当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要树立整体观念，加强学校、家庭和社区的密切合作，学校、班级要主动与学生家长、社区各方面密切合作，形成教育合力，通过家长学校、家长委员会等形式同学生家长或监护人建立经常性联系，依靠“关心下一代工作委员会”、“校外法制副校长”等社会力量，充分挖掘和利用社会“德育资源”，做好德育工作。实践证明，我校在德育管理工作过程中，不断探索，不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，全校上下呈现出风正气顺、人和业兴的良好发展态势，形成了人心凝聚、安定团结、师生和谐、同学友好、尊老爱幼的大好局面。

编辑：郭裕嘉