禁止有偿补课需问责给力

肖应林

在人们的印象中，这些年，关于严禁有偿补课，从教育部到各地教育行政主管部门，几乎年年都在出台规定、发通知。令行禁止，这是常识。可是，有偿补课依然屡禁不止。这究竟是为什么呢？在笔者看来，最关键的一点是问责乏力。换句话说，之所以有一些中小学教师敢顶风而上，就在于他们的违规行为并没有受到严查。

应该说，教育部的要求很明确，6条“红线”划定的内容也很具体，并公布了举报电话，只要各地严格执行，不应再出现有偿补课屡禁不止的现象。而有些学校、有些教师挖空心思应对，或打擦边球，其原因在于违规成本很低。

所以，笔者认为，要从根本上扭转这一现象，就需各地把“禁令”真正当成禁令，要让人们在现实中看到一些违规者确实受到了严查。事实上，也只有产生一些因违规补课被查处的案例，才能形成震慑力，让少数学校、少数老师不敢再顶风违规，不敢越雷池半步。

当然，所谓严查，必须突出“严”字，只有严才能凸显禁令的“刚性”。我们不妨把教育部划定的6条“红线”和相应的问责措施拿出来一晒：对违规学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤销荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任；对于违规的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。笔者认为，这样的违规问责有偏软之嫌。诸如批评教育、责令检查、通报批评之类的问责，很难抵消一个假期有偿补课高额收入的诱惑。因此，问责还可以更严厉一些。

让有偿补课不再成为社会的一种痛，还需转变一种医治方式，那就是必须畅通举报渠道，让广大学生来发言。因为，学校和老师是不是搞有偿补课，他们最清楚。相信，只有这样的监督，有偿补课才会真正消失。这既是减轻学生学业压力和家长教育负担的呼唤，也是维护教育形象的必需。