新媒体背景下共青团做好大学生思想引领工作的路径分析

山东科技大学团委　王　震　卢群群

新媒体背景下共青团做好大学生思想引领工作的路径分析

山东科技大学团委王震卢群群

做好大学生思想引领工作是当前高校共青团面临的一个十分重要的课题，尤其是在网络新媒体迅速发展的今天，新媒体对当代大学生的学习生活、价值观念等产生了深远的影响，为高校共青团做好大学生思想引领工作提出了挑战。该文以山东省某高校为例，对当前大学生使用网络新媒体的现状做了深入调研和分析，总结和梳理了高校共青团在网络新媒体工作中存在的困难和问题，分析了如何充分利用新媒体工具开展大学生思想引领工作的路径，创新性地提出了建设高校共青团新媒体工作室的建议。

新媒体 共青团工作 大学生思想引领

在现今社会的各项社交、学习、生活中，新媒体占据着越来越重要的地位，特别是网络新媒体已渗透到大学生学习和生活的方方面面。新媒体来势汹汹，为高校共青团做好大学生思想引领工作带来了机遇，也提出了挑战［1］。新媒体拓展了思想引领工作的渠道，丰富了思想引领工作的内容，但也因为其未知性、虚拟性等原因增加了思想引领工作的难度和要求［2］。因此，高校共青团要做好大学生思想引领工作，必须正视新媒体所带来的积极和消极影响，在对大学生使用新媒体状况进行深入调研的基础上，积极探寻利用新媒体开展思想引领工作的有效路径。

1　研究方法

本研究采用调查问卷和随机走访的匿名方式进行。其中，调查问卷发放3000份，有效回收2459份，回收率为82.0%。调研对象为山东省某高校大一至大四学生，以共青团员为主，部分为学生党员，涵盖了工学、理学、经济学、法学、管理学、艺术学等学科。其中，男生1352人，女生1107人；大一869人、大二883人、大三662人、大四47人。调查问卷由笔者根据研究目的自行设计，调查内容主要涉及大学生使用网络新媒体的时间、目的、影响、期望等。

2　调查结果与分析

2.1大学生对网络新媒体的使用主要集中在信息获取、交流沟通、网络娱乐、网络交易四个方面。比如百度搜索、微博微信、听音乐、玩游戏、购物和网银等。其中，61.0%的学生因为网络新媒体快捷便利，可以随时记录和保存日常生活轨迹而对新媒体青睐有加，59.2%的学生通过新媒体了解国家和学校的前沿信息，56.2%的学生将新媒体用于消遣娱乐、打发时间。

2.2大学生主要通过手机和电脑登陆网络新媒体，不能合理安排上网时间。83.9%的学生常通过手机进行网络活动，72.2%的学生常在宿舍或网吧使用电脑上网。其中63.9%的同学表示，一天之内要数次登陆新媒体或使用网络，即使在上课时，也会不自觉地数次查看手机。同学们的上网时间集中在11:00～14:00和18:00～24:00两个时间段，但仍有38.8%的同学在6:00～11:00和14:00～18:00的正常学习和工作时间沉迷网络，甚至4.6%的同学会在0:00～6:00上网。

2.3大学生在网络新媒体上的活跃度不够，不能科学使用新媒体工具。68.9%的同学常关注网络新媒体上的生活信息，56.4%的同学关注学业信息，84.0%的同学通过新媒体进行感情寄托或交友交流，37.4%的同学关注就业信息。其中，30.9%的同学仅是浏览新媒体上的信息，不参与互动，也不发布信息，28.9%的同学有时参与互动，但不经常发布信息，只有25.3%的同学较为活跃地参与互动并发布信息，能够充分并合理地使用新媒体工具为学习和工作服务。

2.4大学生对新媒体信息具有一定的鉴别力，但仍有部分学生容易被虚假或谣言信息误导。89.1%的同学认为网络信息不能全信，并且42.1%的同学认为有些信息要通过查找科学资料或通过主流媒体进行科学判断。但是，也有57.9%的同学仅是通过自己的主观判断或听从大多数人的意见而判断信息的真实性和科学性，这部分同学很容易被虚假或谣言信息所误导。

2.5大学生在使用网络新媒体时，责任感和使命感不强。35.6%的同学表示自己发布的信息完全真实，41.1%的同学表示自己发布的信息不完全真实，17.4%的同学认为自己只是个“小人物”，发布信息的真实性无关紧要，甚至6.0%的学生曾发布过完全捏造的虚假信息，他们认为纯属娱乐。

2.6大学生对本校共青团建设的新媒体平台了解不够，但仍渴望学校多建设官方信息发布平台，并利用新媒体开展丰富多彩的学生活动。23.9%的同学不知道本校共青团官网，37.2%的同学不知道本校共青团已开设官方微博，46.4%的同学表示不知道本校学生会的微信平台，但71.0%的同学希望学校共青团多发布学习、就业等方面的服务信息，并多多开展网络在线活动。

3　高校共青团网络新媒体工作遇到的问题

上述大学生使用新媒体时存在的问题令人堪忧，亟需解决和处理，否则营造清新的网络环境、做好大学生思想引领工作等都无从谈起。鉴于此，学校共青团要积极倡导文明和谐上网、客观理性使用新媒体。经走访调研，很多高校共青团都建有团委官网、微博、微信、即时通讯、网络宣传员队伍等网络新媒体平台，期望将团的工作触角延伸至团员青年喜爱的网络空间，在教育引导和谐上网等方面做了诸多努力。但是，在此过程中，工作遇到了问题，效果不佳。

3.1微博工作推进遇到阻碍。目前微博在大学生中的使用率逐渐降低，更多的大学生转向了微信、人人网、百度贴吧等。微博的转发量和关注度逐渐下降。学校共青团虽然利用微博平台组织线上活动的方式，能够吸引一批学生的注意力，但团组织不得不面对微博工作体系的运行逐渐遇到阻碍的现实。

3.2对网络舆情的监控难度增大。学生很少在有团组织关注、收听的微博、微信上自由的发布信息，而是选择人人网、百度贴吧等团组织还未延展到的平台随意发布。因此，团组织号召、创建的网络平台，很难捕捉到学生的真实思想动态。通过微博、微信等掌握学生思想真实的思想状况越来越难［3］。

3.3共青团网络宣传队伍人员结构需进一步优化。共青团网络宣传队伍需要专业化，才能更好地完成上级团组织交付的任务。而高校共青团网络宣传队伍主要有专兼职团干部和学生干部组成，常常因为工作调动、学习紧张、毕业、换届等情况，离开共青团岗位或者不再担任学生组织主要干部，这在一定程度上影响了网络宣传员队伍的稳定，不利于宣传员的培训，也不利于宣传员队伍工作的开展。并且有些学生宣传员对共青团的宣传工作特点和规律认识不深，文字功底相对薄弱，为宣传员队伍开展工作带来了困难。

3.4共青团网络宣传形式较为传统，难以创新。目前网络宣传多局限于QQ、微博、微信等，在形式上多为单方面宣传，在一定程度上缺少与青年学生的互动性，从而使宣传效果大打折扣。因此，学校共青团也在积极寻找更加新颖、更加契合学生思想特点的宣传方式。上级团组织最好能够多开展调研，并对全国范围内好的宣传方式进行宣传和推广，为高校团组织更好地开展网络宣传工作提供经验和借鉴。

3.5团委工作人员要与时俱进，积极学习新媒体工作知识。新媒体的应用需要复合型人才，除了要有创新意识，熟悉共青团工作尤其是大学生思想引领工作外，还要掌握网络传输等专业技术，才能适应新媒体工作瞬息万变的环境。各高校共青团都搭建了不同类型的网络新媒体平台，运行良好，但要做到深入开展工作、紧扣青年脉搏、实现良好效果，彻底解决上述四个现存问题，真正发挥新媒体的思想引领作用，需要高校团委工作人员更加全面、更加专业的学习新媒体工作知识。

4　高校共青团做好大学生思想引领工作的路径

综合当前大学生使用网络新媒体的现状和高校共青团新媒体工作遇到的种种问题，本文作者认为，可以在各个高校建设高校共青团新媒体工作室，来解决目前高校共青团网络新媒体工作中的困难和问题。高校共青团新媒体工作室是引导学生文明上网的“监督者”、反映学生思想和生活诉求的“服务者”、搭建学生与学校交流桥梁的“沟通者”、构建清新网络空间的积极“参与者”、共青团工作信息和学生活动信息的集中“发布者”，其积极作用如下：

4.1利用新媒体开展社会主义核心价值观教育。学校共青团要与时俱进，积极拓展新媒体对社会主义核心价值观教育的积极影响，深入研究如何合理规避新媒体给社会主义核心价值观教育带来的消极影响，不断改善教育方法、丰富引导资源、扩大覆盖面、增强吸引力，进一步提高社会主义核心价值观教育的实效性。

4.2完善网络新媒体工作队伍。目前各高校团委都建有不同类型的学生网络新媒体队伍，如山东省某高校建有大学生新闻中心、共青团网络宣传员、共青团信息联络员、微博工作组、北极星工作组、学生会微信工作组等，运行机制成熟，在以往的工作中发挥了重要作用，但存在着人员结构不科学、梯队层次单一、思想成熟度不够、管理分散等问题。成立新媒体工作室后，可以根据需要增加或精简相关队伍人员数量、合理调配各个队伍人员的年级分布、进行专业技术培训、加强党性和团员意识教育，充分调动学生的积极性和参与热情，共同开展共青团新媒体工作。

4.3整合共青团网络新媒体平台。将微博、微信、团委官网等利用新媒体平台开展的学生网络活动进行整合，制定工作章程和制度，由共青团网络新媒体工作室统一管理，解决管理分散而导致的管理思想不统一、管理制度不连贯、管理力度不到位等问题，打造真正的学生层面的信息发布和监控中心［4］。

4.4搭建24小时网络舆情互动平台。开通400等公众号，建立学生诉求和紧急舆情事件反馈机制。对学生的诉求和舆情信息进行收集、整理、上报，按照“平稳时期一周一报、危机时期一天一报、特殊时期随时报送”原则，以信息简报的形式向学校和上级团组织报送有关信息，并侧重舆情危机的后期处理工作，做到“2小时反应、12小时解决、24小时反馈”，为学校各项工作提供数据参考和舆情保障，为团组织做好大学生思想动态监测工作提供信息和途径支撑。

4.5提升新媒体工作的创新性。大学生热衷并依赖新媒体，但新媒体在内容上枯燥乏味、没有创新，会逐渐失去青年人的热爱和追捧，进而无法得到利用新媒体开展思想引领工作的效果。新媒体平台上发布的内容要有创新，尤其是关于社会发展趋势、党的路线方针政策等，更要注意文风的时代性、新颖性，多采用网络语言，用学生喜闻乐见的形式，将抽象、枯燥的思想理论用形象、有趣的形式进行阐述，才能从形式上、内容上吸引学生、感染学生、教育学生［5］。共青团新媒体工作室的建立，可以实现新媒体工作的开展、研究、实施的专一性，有更多的时间、精力、专业技术去进行新媒体工作的创新。

4.6严控新媒体平台发布内容的质量。共青团新媒体工作室专门从事新媒体工作，能够严格把关、监督、引导学生所发布信息的真实性，并保证共青团信息发布的及时性。通过技术监督和思想引导，教育学生合理科学使用网络，要弘扬主旋律，传播正能量，发布和转发健康向上的主流舆论，不信谣、不造谣、不传谣，积极营造清新的网络空间和良好的校园文化氛围，夯实新媒体阵地建设的文明、文化基础。

［1］ 江宜昌. 新媒体视野下的大学生思想政治教育研究［J］.佳木斯职业学院学报，2015（6）：105.

［2］ 饶华. 新媒体背景下大学生思想政治教育的创新策略［J］.中国高等教育，2014（18）：40.

［3］ 汪清环， 等. 新媒体形势下大学生的思想政治教育［J］.海峡科学，2014（5）：60.

［4］ 陈慧椅.新媒体时代大学生思想政治教育的创新途径探析［J］.长春教育学院学报，2015（2）：73.

［5］ 任玉英. 新媒体新常态下大学生思想政治教育的挑战与应对［J］.教育观察，2015（16）：42.