文化：价值之要力量之源 心灵之旅



CULTURE文化

文化：价值之要力量之源心灵之旅

在大力构建校园文化的同时，是否有必要提出构建培训文化？

在大力加强师德建设的同时，是否有必要提出“教师职业文化建设”的理念？

教育培训不应仅仅针对教师个体，更重要的是，要建立和加强个体与个体之间的关联，形成团队合力。

……

CMC教育培训最有生命力的，是它的文化构建。

十年来，你会发现，培训班培训的不单单是一个个学员，他们培训的，是一支有共同价值追求的教师队伍。

文化，让这支队伍聚可燃为一团火，散可化作满天星。

文化的凝练

2004年，这一年，报名到农村任教的大学毕业生只有306人。面对一些社会上的不理解，大家缺少自信，缺乏底气。

夏风说，我们要凝练培训文化，形成共同价值观，产生坚强的精神动力。教师职业发展重在交流与分享，培训也要让教师形成团队的凝聚。

培训班从开展集体活动入手，逐步提升到团队文化建设，直至教师职业文化建设，让文化外显于行，内化于心。

【让文化动听起来】

“他是山东人，她是北京人，他在黄冈任教，她在十堰任教。年轻的教师们，来自于不同的城市，毕业于不同的届别，任教于不同的乡村，但无论他们来自何方走到哪里，一定有共同的歌声把他们凝聚在一起。”——夏风《我们的青春我们的歌》

2004年培训，不仅仅是听讲座，还有一系列特色课程活动。结业前，大家自编自演了一台晚会。

一首小诗，306名学员朗诵得铿锵有力，让所有人感受到，选择到农村工作，也充满了激情与豪气。

那一年，夏风在想，青春岁月，教师职业，一定要发出自己的声音，明年培训，一定要让大家拥有属于自己的歌曲。

歌曲深入人心，远胜于枯燥的道德说教；歌词朗朗上口，于无形中达到教育的目的。

2005年，培训班广泛征集《新教师之歌》，人人可以写歌，人人可以作曲。大家创作出第一首歌曲《我心飞翔》——

“这世界需要你的关怀，为了乡村渴求知识的小孩……如果你飞得起来，你一定会感慨，乡村有你的未来……”

夏风说，《新教师之歌》只是一个大标题。青春有很多版本，歌曲也应该有很多版本。在青春的舞台上，人人都是主角，人人都可以谱写词曲。

2009年，学员熊缨望着广场上阵容庞大的队伍，一口气谱了《携手同行》等两首歌曲，数千人合唱，蔚为壮观——

“肩负使命扬帆起航，到乡村去播种人生希望……不畏艰难永远向前，从教经历终身财富，为天下桃李芬芳……”

2011年，全省14对新教师情侣喜结连理。向他们赠送什么？歌声是爱情友情的见证，歌声是青春人生的记忆。在一首《因为爱》的原创歌曲旋律中，大家为他们举办了隆重的集体婚礼。

“昨天我们不曾相识，爱的呼唤让我们在一起；今天我们在爱中携手，同去谱写爱的乐章。朝着共同的理想，灿烂的明天，并肩双双飞……”

一位新教师说，在山村有一段岁月最为艰苦，没有水，又停电。在寒冷的冬夜，他坐在寝室，突然就吼起来——“肩负使命扬帆起航”。那一句，一下子划破了黑夜的孤寂，让他“哗”地流下泪水，但内心凭添了无限豪气。

“有一次在出差途中生病了。坐在车上很难受，我小声哼唱《新教师之歌》分散注意力，没想到前后几排也有人哼唱起来”，2008届学员周洲说，一首歌，像接头暗号，让几位陌生的战友很快拉近了距离。大家一路上照应着她，让她很感动。

这些年，大家一直在写歌，唱歌。在培训的时光里唱，在山村的岁月里唱。每一首歌里，都有爱，都有美，有着梦想的共鸣，有着青春的活力。使命在歌声中接力，爱心在歌曲中传递。

【让文化美丽起来】

“我们觉得最好看的衣服，莫过于那件白色的文化衫，简单、朴实、靓丽，这是一件青春的外衣。”

——2009届新教师学员邓丽

法官有法官袍，医生有白大褂，很多行业有制服。但教师有没有教师服？

2007年，培训班开始着眼于教师职业文化建设，从职业形象抓起。培训班为辅导员统一配发了红色文化衫，为学员统一配发了白色文化衫。年轻的队伍穿上文化衫，英姿飒爽，青春靓丽。而成为数千人中的那“一抹红”，是很多学员梦寐以求的事情。穿上辅导员红色文化衫，意味一种付出，也代表一种荣誉。

无论是白衫、红衫，每个人胸前都有一个醒目的徽标——朝阳穗翅徽。鲜红的“教师”两字，印在正中间，半环绕的麦穗，代表着阳光下飞翔的翅膀。

辅导员们站在一起，是一片火红的青春；学员们站在一起，是一片皎洁的风景。

“穿上这件衣服，让我感受到自己是一名光荣的教师。”学员周晶晶说。

学员们喜欢穿上文化衫合影留念。但培训班要求学员拍照片，一定要体现出美。作为教师，如果不能发现、展现自我之美，又何来发现、展现学生之美？

你会发现，在学员自己拍摄的海报上，定格的都是青春与美丽。

【让文化飘扬起来】

“每次晨会最壮观的场面，是从图书馆的顶楼往下展放我们的徽标大旗。全场数千名学员一起倒计时——三、二、一，在习习晨风中，我们的大旗缓缓铺展开来，像一轮朝阳映着大家的面庞。那一刻，所有人都沸腾了，这是属于我们自己的大旗。”

——2010届新教师学员王华芳

这面大旗长23米、宽17米，从图书馆顶楼往下展放，可以覆盖整整六个楼层。

2010年，培训班提议，每年制作一幅巨大的徽标旗，作为团队的“图腾旗”。学员们每个人可以出一分钱，缝一根线，或涂一笔颜色，总之，制旗的过程要人人参与。

大家都很感兴趣。布买来后，数千名学员利用业余时间轮番上阵，有的跪在地上手工缝制大布，有的趴在上面一笔一笔描线条，有的用笔刷一点一点涂颜色。耗时七天，大旗终于制作完成。

“每个人在参与完成一件‘大事’的过程中，会有深切的参与感与强烈的成就感”，夏风说，“人人都付出了心力，旗帜的招展会让每一个人感到振奋。

由于人人参与，文化能够更深入地扎根于每个人的心底。”

培训班设立了一个仪式，对为团队做出重大贡献者，在晨会上展放大旗以示褒奖，这是全体学员对他们的最高敬意。

除了“图腾旗”，培训班还有一面“行动旗”。这面旗帜，是“流动的红旗”，不仅高举在列队、检阅等培训活动中，每年培训结束后，她还会随着新教师的步伐，辗转于偏远的小岛、遥远的山村……征程往往数千公里。她象征着整个团队在跋山涉水，直到次年培训季，才回归到培训班。“每次看到这面旗帜，心中总感受到莫大的鼓舞。”辅导员刘章燕说。

青春不可挡，红旗永飘扬。

飘扬的是一种文化，飘扬的是一种精神。

文化的力量

对于CMC教育培训，外显于行的文化是歌曲的合唱、是大旗的摇曳、是队伍的结集，是可以视听的载体；内化于心的文化是爱、是责任、是共同价值观，是触及灵魂的真谛。

【文化是一种凝聚】

新教师团队有一句话——“我们永远在一起”！

2005年，23岁的詹维在培训结束后，准备奔赴农村一线，离别的那一刻，他穿着白衬衣，背着肩包，从车窗探出头，向大家挥手，再见，再见！

十多年前的詹维刚上初二，母亲精神病犯了，身患残疾的父亲肺病加重，他只好辍学在家，是班主任把他领回校园。大学毕业后的他，也选择到乡村去当老师。他坚持家访，给留守孩子做饭，还带着学生去福利院打扫卫生、陪伴孤寡老人……

天有不测风云，2008年底，服务期满已经走上新的工作岗位的他突然患重病住院。曾经一起从教的新教师战友们，像家人一样一直守护在他身边。一个月后，詹维因病离世。家徒四壁的房子布满灰尘，唯一一尘不染的，就是当年培训时大家的合影照。

“我们永远在一起，所有的新教师都是兄弟姐妹，所有新教师的父母就是我们共同的父母。”那一年，新教师们约定要共同赡养詹维的父母。

这些年来，每届培训班的舞台上，大家都会点亮蜡烛，深情缅怀曾经的战友，自发为詹维的父母捐款。大家委托在当地任教的新教师，每个月为他的父母送去米粮油面。大家约定，要一直照顾他的父母，直到永远。

“我们永远在一起，是因为我们的爱永远在一起”，曾任辅导员、蕲春县白水中学校长何欢说，“人可以离别，但爱，永远不说再见。”

【文化是一种召唤】

新教师团队有一句话——“欢迎回家”！

2012年新教师培训班，有两位来自保加利亚的“学员”。

2005届学员洪海菊在服务期满后，被国家汉办选派到保加利亚担任汉语教师。她常趁着暑假飞回武汉，参加一年一度的新教师培训。2012年，她还带来她的两个保加利亚学生——杰西卡和露西。她们经常听洪老师说到培训，要来亲身感受一下。

和洪海菊一样，不远万里赶回来的，还有2004届学员、在美国担任汉语教师的龚晓丽，她说：“回到祖国，回到家；回到培训班，回到家！”

辅导员和学员同吃，同住，同学习，大家都住在学生寝室里，在炎热的夏季，没有空调，没有席梦思，没有热水器。

“这没什么大不了。”2008届学员、现任湖北省红安县能源局局长的唐莉说。唐莉在红安一所农村学校任教三年，其后经遴选担任县教育局副局长等职务，她多次以辅导员身份回来参加新教师培训，“这里，是我们永远的家园。回到这里，我能不断给自己充电！”

培训开始了，新教师们回来了——

2004届学员、麻城市乘马岗学校副校长熊婷婷回来了；2008届学员、郧西县马鞍中学工会主席邓竹君回来了；2009届学员、赤壁市红旗小学校长丁凡回来了……

2004届学员、现任大冶市经济开发区副主任的叶森回来了；2007届学员、现任深圳市委党校副主任科员的费宝莉回来了；2008届学员、现任桂林航天工业学院教师的李小飞、罗融华夫妇回来了……

听从自己内心的召唤，这里是大家共同的家园。

【文化是一种传递】

新教师团队有一句话——“我们欢迎你”！

欢迎你的选择，欢迎你的加入，欢迎你的付出。

每个人经历可能不同，但共同的选择让大家对爱有最真切的感受；每个人的出发点可能不一样，但共同的付出让大家收获一个更善良的自己。

2005年，范献龙担任辅导员时，向学员们讲述了他在神农架大山里从教的故事——

学生向园周末回家，再也没来学校了。范献龙步行一整天来到她家，才知道她父亲早逝，妈妈最近生病卧床需要照顾。范献龙掏出五十元钱，要小园好好照顾妈妈，有困难找老师，千万不要辍学。不久，小园托人给范献龙捎来一封信：“范老师，谢谢你，你一跨出我家门槛，我和妈妈抱头痛哭起来，我们全家都感激您的恩……”

范献龙在台上讲述时，2005届学员、华中科技大学毕业生谢永强在台下泪如雨下。谢永强也曾辍学在家，是班主任接济她五十元钱，让她重返校园。后来的她，成为全村第一个名牌大学生。范献龙五十元钱的故事，让谢永强想到了自己，从那一刻起她不再犹豫，坚定了从教的信念，怀着一份感恩与爱，她全身心地加入了这个团队。

有爱的团队，欢迎有爱的你。

有爱的团队，进行着爱心的接力和传递。

文化的生命

一种文化的生命力，在于它可延伸，可复制，可辐射。

十年来，CMC教育培训在实践中凝练文化，也在实践中检验文化。四万余名新教师，既是文化的建设者和受益者，也是文化的检验者和传播者。

【好的文化一定是可以延伸的】

每年培训，夏风都要驻校负责指挥。

2013年，培训人数首次超过6000人，这个培训基地，只能容纳4000人，开辟“第二战场”迫在眉睫。

两千多名学员被集中在40公里开外的分部培训。总部派去的，只有20名辅导员；他们带去的，只有属于这个团队的文化。

12天过去了，分部的运行让人欣慰。统一的着装，飘扬的旗帜，嘹亮的歌声……辅导员形成默契，整个团队有一种强大的凝聚力，所有环节井然有序。

“团队不能以管理者的个人能力、魅力为依赖”，夏风欣慰地说，“文化涵括了群体意识、行为规范、价值观念。好的文化会潜移默化地引领团队行动。”

【好的文化一定是可以复制的】

2004届学员王超，多年担任培训班的辅导员，现任湖北文理学院分团委书记。他连续三年获得了“全院优秀辅导员”称号，最近被提名“湖北省高校十佳辅导员”人选。

王超说，他把新教师培训文化成功地复制到在校大学生的管理当中，并进行了适当创新。“效果非常好，事实上，好的文化是一通百通的，我带的学生，非常有凝聚力。”

2005届学员张林，曾任麻城市黄土岗大河背小学校长，他以培训文化治校，取得显著成效，现升任中心学校校长，管辖六所中小学校。

【好的文化一定是可以辐射的】

不要以为CMC文化理念仅仅适用于新教师培训，事实上，很多不同类型的教育培训都运用得非常成功。荆楚卓越校长教师高端讲堂吸纳了湖北省最优秀的一批校长、教师为培训对象。华中师范大学一附中、黄冈中学、武昌实验小学的校长都在其中。

培训班开展了文化茶歇、集体生日、纸飞机传递等一系列活动，让校长、老师们很感动。“吹了蜡烛，我就年过半百啦！”黄冈中学校长何兰田非常感慨，没想到培训班会为正在培训的校长过生日，有家的感觉。一名女老师更是激动得流下了眼泪。

CMC的理念是：培训是对教育工作者的教育，培训如果不能让校长和教师有所触动和感动，他们又如何将这种触动和感动带到课堂和学生中去呢？

管理制胜——要把管理延伸到整个组织和各个环节，成为支撑躯体的骨架。

关于管理的定义，至今仍未得到公认和统一。长期以来，许多中外学者从不同的研究角度出发，对管理作出了不同的解释。管理学家赫伯特·A·西蒙（Herbert A Simon）认为，“管理就是决策”，也有人说，“管理就是计划、组织、控制”。但在这里，你会发现，管理就是引领，管理就是带入。在这里，管理者也是培训者，培训者就是未来的管理者。“明年，我也要成为那红衫中的一员！”学员这样说。