培训的舞台 人生的舞台



培训的舞台人生的舞台

十年后，范献龙站在培训的舞台上，望着台下四千多名师弟师妹，想到自己当年参加培训的场景，有无限感慨。

2004年，22岁的范献龙从中南财经政法大学毕业。这一年，湖北省启动资教计划，每年选派大学毕业生到湖北的乡村任教，服务期为三年。范献龙报名，做出了人生一个重要的决定。

和范献龙一起到乡村的，还有三百多名大学毕业生。奔赴基层之前，他们被集中在省城武汉参加岗前培训。

那时，大学毕业到农村意味着什么？年轻的新教师们心里有很多顾虑。华中师范大学毕业的龚晓丽说，很多亲戚朋友都不理解，认为是找不到工作，不得不到农村去。

做出这样的职业选择，归宿感、认同感、荣誉感在哪里？

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课程，课程如何设置？

根据组织安排，夏风老师从这一年开始负责培训管理。他起初拿到的课表，全部是由知名专家，作关于师风师德和教育理论方法的讲座。

夏风说，培训绝不能只让专家在台上唱大戏。这些新老师即将到乡村去展开他们的人生，他们才是真正的主角。舞台是人人的舞台，培训要给他们一个舞台，提振职业精神，加强团队凝聚。

范献龙发现，在课表之外，培训班还成立了很多社团，每晚安排诗歌朗诵、情景剧等一系列特色课程活动。按夏风的说法，舞台是人人的舞台，课程是人人的课程，培训要让人人深受其益。

“假如我到乡村，受到其他人的质疑；假如我在上课，有调皮学生摔门而去……”在情景剧比赛中，新老师们给自己设置了很多尴尬的场景，他们在剧情的发展中大胆演绎，智慧地解决了一个又一个难题，无形中完成了一次又一次自我教育。

这一年，大家筹办了结业晚会，虽然场地条件简陋，但自编自演的节目，让每一个人登台，都感受到自己是青春的主角。大家站在培训的舞台上，眺望自己未来人生风景的美丽。

舞台上的范献龙满头大汗，他和很多人一样，是第一次登上百人舞台，紧张而激动。他们齐声朗诵着属于自己的诗句：“任重而道远，我们整装启航；风雨多险阻，掩不住前方的朝阳。我们是黑土地里注入的新鲜血液，在大地的脉络里汩汩流淌……”

这是每一个人的自我展现，这也是一个团队的自我鼓励。第一届学员在培训活动中，明确了目标，增进了友谊，鼓足了勇气。范献龙说，“这些意想不到的收获，远比单纯地听讲座更有意义”。

2

第二年，1029名大学毕业生参加培训。课程、生活、安全、纪律，都是摆在面前的问题，怎样管理？

夏风说，管理也是教育，我们要实现自主管理、自觉教育。本届培训班的辅导员，全部在第一届学员中选取。

范献龙接到担任辅导员的通知时，正家访在湖北神农架林区的大山里。他坐了整整一宿的车来到武汉。和他同时到达的，还有在革命老区湖北麻城任教的李艳桃。在培训班，四十多位辅导员，和新学员同吃，同住，同学习。

作为同龄人，范献龙、李艳桃登台向师弟师妹们讲述了自己的从教故事，让台下学员敬佩不已。“向辅导员学习。”这是2005届学员张林发自内心的话语。

夏风说，人人可当管理者，人人皆可为榜样，只要你够努力。一年后，张林因为工作突出，也被选拔担任辅导员。

这一年，新老师们写出自己的第一首歌曲《我心飞翔》——

“为了乡村渴求知识的小孩，……世界会因你而可爱。如果你飞得起来，一定会感慨，乡村有你的未来……”

看啊，台上的小伙子抱着吉他领唱，千余人坐在台下挥舞手机。台上台下联成一片，全场像一片浩瀚的星空，每个人都是一颗明亮的星星，璀璨绚丽。

这些年来，大家一起写歌，一起唱歌，手拉手在星空下歌唱，肩并肩在晨曦中歌唱。

歌声在宣告，无论他们的出发点是什么，当他们选择了乡村学校，他们就选择了点亮爱与梦想；歌声在宣告，无论今后从事什么工作，他们的人生会因曾在基层打磨而更加美丽。

共同的价值观，指导着共同的行动；共同的行动，也会凝炼出共同的价值观。你看，数十人一起用画笔描绘属于自己的青春画板，数百人一起蹲在地上用针线缝制属于自己的团队徽旗，数千人站在操场上一起呼喊出属于自己的职业誓言。

整齐的团队，激扬的青春，嘹亮的歌声，飘扬的红旗。

3

教育是什么？教育即生活。培训是什么？培训是教育。

夏风说，教育培训一定不能是知识理论的堆砌。培训要有血有肉，要充满人间烟火气，要让每个人懂得爱，懂得珍惜，体会教育的魅力，感悟生活的真谛。

培训的舞台，是体验的平台，是交流的平台。数千名学员来自五湖四海，培训是难得的相聚；大家结业后奔赴各地，又要经历难舍的别离。

培训班过集体生日、过浪漫七夕、开篝火晚会。培训班不上所谓的师德理论课，但一定要让每一位学员知道——没有爱就没有教育。

范献龙、李艳桃没有想到，在第一年培训时，作为学员的他们初识，一些年后两人竟喜结连理。在2011年培训的舞台上，数千名学员为像他们这样的14对新教师情侣举办了集体婚礼，大家约定，要把更多的爱撒向广阔的农村天地。

有欢笑也有悲痛。2008年参加培训的黄婷，在乡村返校途中因车祸罹难。2008年担任辅导员的詹维，在服务期满后找到新工作，却因病去世。在每年培训的舞台上，大家都会深切缅怀曾经的战友。这些年来，每一届学员都会自发去看望他们远在大山里的父母，尽到儿女们的心意。

相聚与别离，爱与被爱，责任坚守与爱心传递，这些，都是关于教育的重要话题。

4

这些年，新教师们唱着属于他们的歌曲，从培训班走出来，向乡村校园走去。

你到很多山村，会发现那里的孩子能唱这些歌。

培训的收获，像一颗种子，播撒到新老师的心里。他们把培训期间成长的渴望、青春的梦想、人生的憧憬，都唱给乡村孩子们听，把希望播撒到乡村孩子的心田里。

在湖北恩施州鹤峰县中营乡高原小学任教的邓丽，靠锯木头搭建了全校第一个舞台，举办联欢会，让每一个山村孩子，第一次登上属于他们自己的舞台；在望坪小学任教的罗融华，在学校开设手工制作等特色课程，孩子们的剪贴画被中国电影博物馆收藏……新教师们给留守孩子过集体生日，带着孩子们开展社团活动，和孩子们结下深厚的情谊。培训的力量，成为他们不竭的动力。

十年来，从培训班走出一批又一批新教师，涌现出全国劳模、全国模范教师、全国最美乡村教师等一大批典型。十年中，有人扎根农村学校，有人走上新的岗位，但无论是去是留，情谊不因培训结束而终结，大家常年在加强联系，相互鼓励。

龚晓丽在服务期满后，被国家汉办选拔到美国担任汉语教师。此后多年，她总是自费回国担任辅导员。她说：“这里有我的欢笑，我的泪水；有我们共同的文化追求，有一个团队的青春记忆。”

5

2014年，新教师培训工作已实施十年。范献龙又一次回到培训班，受到师弟师妹们的热烈欢迎。他在大山深处任教七年，后来被母校中南财经政法大学召回，担任院团委书记。

大家从全国各地赶回来，大家满载而归。有的担任学校校长，有的成为基层领导，有的被评为创业之星，有的带着自己的孩子、乡村学校的孩子们来了……十年前，大家因梦想而集结，十年后，大家因情谊而相聚。

可是，总有些人没有回来。詹维、黄婷……一张张微笑的面庞，永远定格在大家和孩子们的记忆里。

在这个夜晚，大家相逢而喜，相拥而泣。在培训这个舞台上，有人登台喜结良缘，有人离场永别而去。什么是培训？什么是教育？教育培训告诉你的绝不仅仅是知识技能。生老病死、相聚别离，在这个仿佛浓缩了人生的舞台上，它让你去感受文化，体会生活，珍惜情谊，让你在这个过程中更好地看待人生，领悟教育。

这些，应该是培训的应有之义。

文化至上——让无形的培训文化通过有效的培训载体产生显性呈现，实现文化育人。

培训需要文化吗？在当今众多追逐短期效应、追求经济利益的培训眼中，文化大概是无力顾及也毋须费力的。但在这里，你会发现，无形的文化将教师的职业归属感、身份认同感和团队荣誉感物化于行，10年间凝聚了一批四万余人的团队。“每年的7月份，我们就像是候鸟南飞一样，期待着回到这里，来完成一次心灵的充电。”他们这样说。