让游戏使英语课堂充满情趣

高慧

【摘 要】文章结合大量教学实例，阐述游戏教学在小学英语教学中的应用。游戏教学就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。

【关键词】英语课堂 游戏教学 兴趣 效果

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0114-01

英语中有一句谚语“Education must be fun”（教育必须是有趣的），也就是说教师应用自己的全部力量把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉，所以激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学的一项重要任务。在激发兴趣这一环节中，游戏教学是必不可少的，它已成为一种教学形式进入了我们的课堂。针对小学生的年龄特点，游戏教学能激发学生学习动机，培养学生学习兴趣。

一、“四季”教学法（6B Unit5）

在讲授四季（spring summer，autumn winter）时，教师板书。

T： What can you see in ……？

S：I can see……

让学生画出代表四季特征的图。（春天可以画几朵小花或几只燕子飞来了；夏天可以画太阳下的一条河里，有一个小孩在游泳；秋天可以画一棵树旁，几片落叶飘落下来；冬天可以画一个雪人等。）

在教学warm、hot、cool、cold 时，这里我是这样教学的，画一个温度计，写上4个有代表性的温度，让学生先说季节，再说感受指40度（Which season？ Summer.）How do you feel？（Hot.）

这样教学学生应该会感兴趣一些，还有表示天气的单词教学，如sunny/rainy/clody/snowy/windy可以用简笔画来教学。

二、月份（12月份）（6AUmt2）

月份是和生日一起出现的

在黑板上划12个 格 ，用英文写上12个月份。

师问一生：Whens your birthday？

S：My birthday is in ×××

这一学生回答后，把自己的名字写在相应的月份下面。这个学生再问第二个学生，第二个学生回答后在相应的月份下面写上自己的名字，以此类推。当学生看到自己的生日和班里有些学生的生日在一个月份时，会很高兴。此活动结束后，可拓展Whens ×××s birthday？生可齐答，这样学生的兴趣会很浓。

三、“心有灵犀”游戏：6AUmt6

6AUmt6主要讲的是节日的名称。可以让两名学生为一组，其中一名学生需通过某种肢体语言，某个神情或通过演唱一小段歌曲，使另一个学生猜出他所表演的节日及节日所在的月份。

四、胡乱搭配游戏

在教学现在进行时/一般现在时/一般过去时/一般将来时都可以用。如：每名学生准备三张纸条，在三张纸条上分别写上自己的名字，正在做的动作和一个方位短语。如Zhang peng， watching TV，on the desk.学生将自己的三张纸条分别放在老师事先准备好的三个盒子里，每名学生任意从三个盒子里分别抽取一张纸条，根据纸条上的内容说一句话。如Zhang peng is watching TV on the desk.看谁的句子最荒唐，有趣。

五、连锁问答

在教学C部分时可以用此游戏（5AUmt3）

T： What can youdo？

S1： I can …… What can youdo？

S2： I can …… What can youdo？

S3： ……

下一名学生继续提问，依次类推，游戏过程中凡在五秒钟内接不上的学生即被淘汰，由下名学生继续游戏。未被淘汰的学生继续进行活动，一直坚持到最后的学生为优胜者。

六、猜的游戏

在教5AUnit1、2 There be句型时，可用猜的游戏来激发学生的兴趣。

老师可事先准备一个小手袋/盒子/小包等，里面放上一些学生用品，水果等（学生会用英语表达的）。

在教There be的一般疑问句时，师可提示：让学生用ls there/Are there……？来问。答错了，师说：No，there isnt/arent.答对了，师说，Yes there is/are.猜对了就给此物品给学生。在教Whats……时（5AUmt2），师问Whats in the box/bag？ 生用There be句型来猜。此猜的游戏，我在课上用过，效果非常好，也容易准备。

总之，英语教学游戏实际上为学生创造了一种极为良好的语境，在这种实践中，使他们的注意力高度集中，思维的潜力得到充分挖掘，他们的聪明才智得到充分发挥，他们平时学到的知识得到充分运用。英语水平得到明显提高，交际能力加强。因此，我们不能忽视游戏在教学中所起到的巨大作用。