五年制高职学生创业资本形成研究

吉丹俊

（江苏联合职业技术学院　　扬州分院，江苏 扬州225003）

【创业教育研究】

五年制高职学生创业资本形成研究

吉丹俊

（江苏联合职业技术学院扬州分院，江苏 扬州225003）

创业和创新行为是区域经济增长的驱动力，企业的创业资本对于企业的发展及区域经济发展至关重要。文章对当前研究创业资本的相关文献批判性地借鉴，基于经济学、心理学及社会行为学的视角，以五年制高职学生为研究对象，构建了五年制高职学生创业资本形成的理论模型并进行了实证检验。

五年制高职；创业；创业资本

一、引言

21世纪，创业浪潮正如一场革命席卷全球经济界，企业家的创业行为正逐渐改变我们的商业模式，成为经济持续增长的推动力，并且世界各国的政策制定者也意识到创业对于经济发展和创新的推动作用，都在积极营造相应的创新和创业环境。

当前，研究创业行为的文献将创业过程描述为一种多维的复杂的现象，不同社会科学领域的学者试图从不同视角研究创业行为，主要集中在经济学、心理学和社会学这三个领域，形成了三种研究创业行为的方法：（1）经济学的方法，主要研究创业行为在经济发展中的功能作用；（2）心理学方法，主要研究创业者的个人心理特征；（3）社会行为方法，主要研究社会环境和个人特质对于创业行为的影响。同时，还可以发现这些文献主要关注创业行为的两个方面：创业的供给方面和需求方面。在创业的供给方面，主要关注潜在创业行为的形成和创业相关的重要观念（如意愿、个人特征及动机等心理因素），教育水平和创业培训项目的提供。在创业的需求方面，主要关注创业行为的内在需求，即创业行为对机会的需求，创业者进行创业需要感知机会，对机会感知的水平和质量可能会受区域及国家的经济增长、人口增长水平、文化及创业政策等因素影响，因此，从这个方面来看创业行为既是外生因素又是内生因素［1］。

此外，一些学者提出创业资本的概念，试图从人力资本及社会资本等角度阐述创业资本的构成。基于知识创造的视角，M.R.Cabrita等人认为创业资本由人力资本（Human capital）、结构资本（Structural capital）及社会资本（Social capital）这三方面构成（见图1）。人力资本指个人所拥有的知识和技能，包括显性和隐性知识；结构资本包括区域文化、历史、态度、规范及价值观等因素；社会资本主要指能将区域内各行为人同利益相关者联系起来的知识性资产［1］。

图1　基于知识创造视角的创业资本构成

Firkin基于资源论的视角认为创业资本包括经济资本、社会资本、人力资本和文化资本四个方面，而社会资本、人力资本和文化资本在一定条件下可以转化为经济资本［2］。Erikson则认为创业资本是一系列影子期权 （shadow options）现值的总和，并且创业资本等于创业能力和创业承诺的乘积［3］。Jaén和Linán则基于认知心理学的角度提出创业资本主要由个人的创业意图构成，他们认为当今企业面临的经济环境发生了很大的变化，技术革新步伐加快、经济全球化及市场自由化的程度更加深化，改变了企业对人力资源特征和质量的需求，企业需要一支具有全球化视野，不仅能执行命令而且还能创新并拓展新项目的员工队伍，他们认为企业创业行为（Corporate entrepreneurship）可以被定义为企业从事增强产品创新和流程创新的行为，以及为了应对环境变化所采取的主动及冒险行为，而创业资本则指组织和个人从事创业活动的能力，如果企业拥有一支具备高创业资本的员工队伍，企业将具备应对环境变化的创业能力，进而能够从事企业创业行为［4］。Jaén和Liňán的研究将创业资本的研究拓展到企业的员工队伍中，而不是将研究对象局限于初期创业者和潜在创业者，这对于我们研究如何培养员工的创新和创业能力具有指导意义，并且对丰富企业人力资源管理理论及创业创新理论具有重要意义。

在我国，党的十八大和十八届三中全会中提出：鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，深化教育领域综合改革，健全促进就业创业体制机制。职业院校每年为社会输送大量毕业生，如能在职业院校大规模开设创业教育课程，培养学生的创新和创业能力，促进学生创业资本的形成，将使得学生在毕业后无论是自主创业还是就业都能在社会上具备一定的竞争力。本研究将以五年制高职学生为主要研究对象，在对相关文献批判性借鉴的基础上构建五年制高职学生创业资本形成的理论模型并进行实证检验，以期为五年制高职开设创业教育课程提供指导。

二、理论模型

（一）基于期权理论的创业资本模型

Erikson借鉴金融学中的期权理论，指出创业资本等于未来一系列（无限个）影子期权现值的加总，具体公示如下：

在（1）式中，EC表示创业资本（Entrepreneurial Capital），（E）PV表示期望现值，FEB表示将来的创业行为（Future entrepreneurial behavior）。在这里，创业是个人对特定机会的追求而和当前所拥有的资源无关，未来的创业行为被看作是潜在机会或影子期权的函数，因此，创业资本等于未来一系列影子期权现值的加总。在此基础上，其提出创业资本的具体衡量形式为：

在（2）式中，Entrepreneurial Competence表示创业能力，创业能力指个人发现机会及协调资源的能力；Entrepreneurial Commitment表示创业承诺，指个人对待创业的态度和坚持程度，而在实际衡量时上式三个变量分别通过感知的创业能力、感知的创业能力及感知的创业承诺来衡量［3］。

（二）基于计划行为理论的创业资本模型

由 Ajzen提出的计划行为理论 （Theory of Planned Behavior，简称TPB理论）可以被用来分析个人创业资本的形成。计划行为理论关注的重点在于个人从事某项行为的意图（intention），一般认为意图包含所有影响行为的动机因素，意图表示人们为该项行为愿意付出多大的努力，一般而言，意图越明显，人们从事某项行为的可能性越大。在Ajzen的TPB理论中，意图由三个因素所决定：态度（Attitude toward the behavior）、主观规范（Subjective norm）以及知觉行为控制（Perceived Behavior Control）。态度指个人对于考虑从事的行为进行的喜好程度评价；主观规范指个人对于从事某项行为自身所感知的社会压力，也就是个人所认为的其他人对从事该项行为的评价；知觉行为控制指个人对于考虑从事的行为所感知的难易程度，该因素反映了个人过去经历以及对将要碰到的困难和障碍的预期［5］。如将计划行为理论用于研究创业行为，则可以研究创业意图受创业态度、创业主观规范及创业知觉行为控制这三个因素的影响。Jaén和Liňán认为一个地区的创业资本不仅可以通过新创办的企业数量来衡量，还可以通过社会成员的创业意图来衡量，因为创业行为也是一种有计划的行为，因此创业资本可以近似地通过创业意图进行衡量［4］。

图2　Ajzen建立的计划行为理论模型（TPB）结构图

（三）研究假设

基于期权理论和计划行为理论的创业资本模型，我们认为五年制高职学生的创业资本是指学生经过在校的技能学习及综合素质培养之后对于未来就业创业行为评价的期望现值，现值越大，创业资本水平越高，创业资本主要通过创业意图衡量，因为五年制高职学生当前一般不拥有其他形式的创业资本，如经济资本或社会资本。在Erikson基于期权理论的创业资本模型中创业资本由感知的创业能力和创业承诺的乘积衡量，其中感知的创业能力相当于TPB中的创业知觉行为控制，感知的创业能力相当于创业态度，据此，提出本文的研究假设，表示形式如以下公式：

在（3）式中，EC表示五年制高职学生创业资本，PA表示创业态度 （Personal attitude），PBC表示创业知觉行为感知 （Perceived behavior control），SN表示创业主观规范 （Subjective Norm），u为扰动项。五年制高职学生创业资本受创业态度和创业直觉感知行为的乘积影响，并且受创业主观规范影响，因为大多数学生刚步入18岁成人阶段，感知的社会压力对他们的创业和创新行为还是具有一定影响力的。

三、研究方法

（一）问卷设计

根据本文的理论模型，本文的研究变量主要涉及创业资本（EC）、创业态度（PA）、创业知觉行为感知（PBC）和创业主观规范（SN）这四个变量，其中创业资本将按照Jaén和Liňán的方法用创业意图（EI）变量代替，对于这四个变量的衡量，本文遵循西班牙塞维利亚大学（Universidad de Sevilla）Francisco Liňán教授开发的 VIE（Value Intelligence and Entrepreneurship）问卷调查方法，该问卷在其前面开发的两个版本的EIQ （Entrepreneurship Intention Questionnaire）问卷基础上进行了改进，信度和效度可以得到保证。根据本研究的需要对该问卷的结构和内容进行了适当调整，其中PA变量包含6个问题，SN变量包含3个问题，PBC变量包含6个问题，EI变量包含5个问题。问卷主要变量如下，请学生对4个变量中的所有问题在0～6之间赋分，0表示完全不同意，6表示完全同意。

1.创业态度（PA）

对你来说，创办一家企业意味着什么，请分别选择：

（1）面临新的挑战；

（2）为别人创造新的就业机会；

（3）具有创新精神；

（4）具有很高的收入；

（5）承担一定的风险；

（6）变得自由，成为自己的老板。

2.创业主观规范（SN）

请分别给出你身边的人对你从事创业活动的评价：

（1）你的近亲属；

（2）你的朋友；

（3）你的同事。

3.创业知觉行为控制（PBC）

请分别给出以下有关你创业能力描述的赞同程度：

（1）创办一家企业并使得其正常运行很容易；

（2）我已准备好创办一家企业；

（3）我可以掌控我新创办企业的创新过程；

（4）我了解创办企业所需具备的细节；

（5）我知道如何开发一个创业项目；

（6）如果我试图创办一家企业，成功的概率将很大。

4.创业意图（EI）

请分别给出你对以下陈述的评价：

（1）未来我很有可能会创办一家企业；

（2）我会尽一切力量去创办我自己的企业；

（3）我会成为一个创业者是毫无疑问的；

（4）我已经决定将来创办一家企业；

（5）我的人生目标是成为一个创业者。

（二）样本选择（PBC）

调查对象为某五年制高职院校经贸类专业三年级学生，这批学生刚经历了一次为期三个月的工学交替实习，在上岗前对这批学生进行了岗位技能培训，实习主要内容是售后客服和电话销售。这次实习主要目的是培养学生的人际沟通技能，通过这次实习使得学生进一步了解社会，创业资本水平得到提高，因此选取这些学生作为调研对象将更能反映母体的特征。本次调研共发放问卷50份，最后回收有效问卷46份。

（三）信度和效度检验

为检验问卷的建构效度 （construct reliability），课题组使用Cronbach's alpha系数和组合信度系数（composite reliability）衡量。一般认为Cronbach's alpha系数应大于0.7，并且组合信度系数应大于0.6就能通过信度检验。

问卷的效度通过聚合效度（Convergent validity）和区别效度（discriminant validity）衡量。聚合效度通过平均方差提取值 （Average Variance Extracted，AVE）的大小来表征，一般认为该值应大于0.5，表示该变量具有较好的聚合效度，因为当AVE大于0.5时表示该变量中提取的方差值超过误差项的方差。区别效度主要考察每个变量是否独立而不是与其他变量相关性更大，一般通过比较AVE值和该变量与其他各变量相关系数平方的大小，如果AVE值均大于该变量与其他各变量相关系数的平方，则认为具有较好的区别效度。对该问卷进行信度和效度检验，计算出的Cronbach's alpha、组合信度系数、AVE值和相关系数平方见表1所示。

从表1可以看出，各变量的Cronbach's alpha系数均在0.7以上，组合信度系数均大于0.6，因此信度满足要求；各变量的AVE值均大于0.5，且每个自变量的AVE值均大于该变量和其他变量相关系数的平方，因此效度满足要求，可以进行后续分析。

表1　各变量信度和效度分析结果

四、研究结果及讨论

根据本文的理论假设，使用验证性因子分析，使用IBM SPSS 21软件将每个变量的所有题项得分进行标准化处理而得到一个单一的因子值，然后进行线性回归分析，在回归的同时，对自变量的多重共线性进行了检验。如果存在多重共线性将会影响回归方程估计结果，一般通过方差膨胀因子（Variance Inflation Factor）进行检验，计算出的VIF最大值为1.0（一般认为VIF值应大于零且小于10），因此可以认为不存在多重共线性。线性回归方程的结果如表2所示。

表2　　OLS结果

在回归结果中，PA*PBC的回归系数为0.539并且在99%的水平上显著，而SN的回归系数不显著，这说明五年制高职学生的创业资本主要受创业态度和创业知觉行为控制所影响，而和创业主观规范关系不大，这可能是由五年制高职学生的心理特征所决定的，以自我为中心而忽视身边人的看法。

五、结语

基于Erikson提出的基于期权理论的创业资本模型以及Ajzen建立的计划行为理论，针对五年制高职学生的特征，本文建立了五年制高职学生创业资本理论模型，并选取部分参加过工学交替的学生进行问卷调查。实证研究结果显示五年制高职学生创业人力资本主要受创业态度和创业知觉行为控制影响，这对于当前在五年制高职院校开设创业教育课程是有重要启示的：创业教育课程应以创业基础课程培养学生对创业和创新的兴趣，通过严肃游戏、模拟创业等创业实践形式培养学生的创新和创业能力［8］，在学生临近毕业前通过考核选取创业资本水平高的学生，给予其一定资金支持并鼓励自主创业；而对于不具备创业条件的学生，鼓励其先就业，这部分学生经过创业教育的锻炼也积累了一定水平的创业资本，在用人单位也会受到青睐，他们将在工作岗位中积累创业资本，如果时机成熟可以自行创业。

致谢：西班牙塞维利亚大学 （Universidad de Sevilla）的FranciscoLiňán教授无私地提供其设计的两个版本的EIQ问卷和一份VIE问卷，特此感谢！

［1］Baptista R，Leitão J.Entrepreneurship，Human Capital， and Regional Development［M］.Heidelberg：Springer，2015：15-28.

［2］Firkin P.Entrepreneurial capital：A resource-based conceptualisationoftheentrepreneurialprocess［R］. Massey University：Labour Market Dynamics Research Programme，2001.

［3］Erikson T.Entrepreneurial capital：the emerging venture's mostimportantassetandcompetitiveadvantage［J］. Journal of Business Venturing，2002（3）：275-290.

［4］Jaén I，Liňán F.Work values in a changing economic environment：theroleofentrepreneurialcapital［J］. International Journal of Manpower，2013（8）：939-960.

［5］Ajzen I.The TheoryofPlannedBehavior［J］.Organizational behavior and human decision processes，1991（1）：179-211.

［6］Liňán F，Urbano D，Guerrero M.Regional variations in entrepreneurialcognitions：Start-upintentionsof university students in Spain［J］.Entrepreneurship and Regional Development，2011（3-4）：187-215.

［7］Fretschner M，Weber S.Measuring and understanding the effects of entrepreneurial awareness education［J］.Journal of Small Business Management，2013（3）：410-428.

［8］吉丹俊.五年制高职创业教育理论框架的构建［J］.无锡商业职业技术学院学报，2014（4）：48-51.

（编辑：张雪梅）

Sources of Entrepreneurship Capital for Students in Five-Year Higher Vocational Colleges

JI Dan-jun
（Yangzhou Branch，Jiangsu Union Technical Institute，Yangzhou，225003，China）

Entrepreneurship and innovation practices are one of the key drives to regional economic growth，and similarly entrepreneurship capital of an enterprise is essentially important to its development and regional economic growth.This paper first reviews the literatures on the entrepreneurship capital trying to use researchers' opinions for reference.Then，from the perspectives of economics，psychology and social behavior，and taking five-year higher vocational college students as the object of study，it attempts to build a theoretical model for entrepreneurship capital sources，and to do an empirical study to test the model's feasibility.

five-year higher vocational college；entrepreneurship；entrepreneurship capital

G 710

A

1671-4806（2015）04-0048-05

2015-05-28

江苏省教育厅高校哲学社会科学课题（2013SJDFDY007）

吉丹俊（1983— ），男，江苏扬州人，讲师，硕士，研究方向为创业学、计量经济学。