2015 年《现代特殊教育》(综合)总目录
2015-08-15
（“∶”前为期数，后为页码）
卷 首
新年致读者 ……………………………… 本刊编辑部（1∶1）
融合教育实践的过去、现在与未来……………………………………… 夏 峰 徐玉珍（2∶1）
社区融合教学是特殊教育发展的必由之路 … 刘佳芬（3∶1）
师资是提升随班就读质量的关键 …………… 于素红（4∶1）
特殊支持教育的挑战和应对 ………………… 张福娟（5∶1）
情境教育为残障儿童“打开一扇窗” ………… 严 清（6∶1）
特殊教育需要情境教育 …………………… 夏 峰（7-8∶1）
特校教师的“最美”模样 ………………… 本刊编辑部（9∶1）
特教教师，您准备好了吗？ …………… 本刊编辑部（10∶1）
为智障学生拓开生涯发展之路 …………… 许家成（11∶1）
音乐治疗：特教学校康复教育新理路……………………………………………… 刘丽英（12∶1）特教学校特色化办学的探索与实践………………………………………………… 李 科（1∶5）
视 点
打造美好校园，传承学校文化……………………………………… 何文辉 汤林英（1∶8）
扬长特色课程体系的构建与实施
古 月 陈 蕾 谢静静 鲁海婴 计文飞 陈建乐（1∶10）
立足“师本”，促进教师专业化发展……………………………………………… 胡 乐（1∶12）
走向特殊支持教育——上海市长宁区特殊教育指导中心内涵建设扫描…………………………… 严美华 胡瑶君 蒋玉峰（5∶5）
情境教育，奏响残障儿童生命乐章 ………… 赵 华（6∶5）
盲校数学情境教学课例探析 ………………… 吴晓燕（6∶8）
聋校数学教学的“情境化”与“去情境化”……………………………………………… 朱美秦（6∶10）
聋校德育情境主题活动课的创设……………………………………………… 徐美娟（6∶11）
情境教学：聋校语文教学的有益尝试——以《云房子》教学为例……………………………………………… 刘 怡（6∶13）
情境教育在培智综合实践课中的应用——以《可爱的蜗牛》为例 ……………… 沙莉莉（6∶15）
创设情境，引导聋生学会“写什么”……………………………………………… 姚明霞（6∶16）
融情设境 情境育人——全国特殊教育学校情境教育研讨会综述…………………………………… 吴 浩 赵华丽（7-8∶6）愿我们的残障孩子成长得更好——在全国特殊教育学校情境教育研讨会上的讲话……………………………………………… 李吉林（7-8∶9）
情境教育：抵达特教本真 彰显特教特色…………………………………………… 冯卫东（7-8∶10）
特殊教育课堂情境的智慧创生…………………………………………… 陈青云（7-8∶14）
情境教育理论在聋校语文微课中的践行…………………………………………… 张永和（7-8∶16）
盲校小学数学高效课堂中问题情境的创设…………………………………………… 杜瑞文（7-8∶18）
情境教学法与自闭症儿童社会交往课程…………………………………………… 孙成雯（7-8∶20）
情境教学法在培智低年级识字教学中的运用…………………………………………… 谈 慧（7-8∶23）
以生活为核心的启智学校课程设计与运作……………………………………………… 谢立瑶（11∶5）
启智学校个别化教育计划的拟定……………………………………………… 黎丽琼（11∶8）
学前融合教育模式初探——以广州市越秀区启智学校学前融合班为例…………………………………… 吴群娣 陈 霞（11∶11）
启智学校康复课程的定位与运作…………………………………… 刘 劲 唐 颖（11∶14）
启智学校职高班课程探 索………朱敏燕 梁 溥（11∶17）
特教学校应用音乐治疗的原则和策略…………………………………… 吴善亮 王玉兰（12∶12）
活用音乐康复元素 创编校本化康复操…………………………………… 张俊宏 朱仁琴（12∶14）
浅谈音乐治疗在培智课堂教学中的渗透…………………………………… 姜星宇 陈 慧（12∶16）
自闭症儿童情绪行为问题的干预——以音乐治疗的运用为例…………………………………… 巫光园 吴 曜（12∶18）
自闭症儿童言语功能训练课例分析…………………………………… 光 园 刘书瑶（12∶20）
运用音乐治疗促进听障儿童心理健康发展…………………………………… 陈 惠 曹国华（12∶22）做中教，做中学，做中求进步——陈鹤琴“活教育”思想与特殊教育实践………………………………………………………… （2∶5）
策 划
陈鹤琴与特殊儿童教育 ……………………… 柯小卫（2∶5）
陈鹤琴特教思想对当前特殊教育发展的启示………………………………………………… 兰继军（2∶9）
践行“活教育”思想，促进听障学生健康成长……………………………………………… 金育萍（2∶10）
践行“活教学”，培养技术技能型聋人人才……………………………………………… 杨七平（2∶12）
学校课堂与社区课堂相结合——浅谈培智学校社区融合教学流程………………………………………………… 陆雪萍（3∶5）
培智学校社区融合教学质量评价体系构建探析………………………………………………… 田 芳（3∶8）
生活适应《认识农贸市场》教学片段与分析……………………………………………… 庞俏琳（3∶11）
生活语文《农贸市场产品多》教学实录及反思……………………………………………… 周望辉（3∶12）
生活数学《10 元以内人民币的使用》教学简录及反思……………………………………………… 陈丽英（3∶15）
整体布局 区域推进 全面提高随班就读质量………………………………………………… 朱海荣（4∶5）
学前听障儿童双模块融合教育的实践与探索………………………………………………… 季兰芬（4∶7）
试谈特殊教育资源班（资源教室）的建设……………………………………………… 顾建红（4∶10）
艺术点亮特教生的人生 …………………… 储昌楼（4∶13）
农村初中学校随班就读教学的实践和思考…………………………………… 陶振华 潘瑞畅（4∶15）
敬礼，最美特校教师！ ………………… 本刊编辑部（9∶5）
以责任，写人生 ……………………………… 吴 浩（9∶6）
学校在哪，家在哪 ………………… 林 飞 唐守伦（9∶7）
拓开特殊教育新的境 界………………………刘湉祎（9∶8）
用大爱点亮残障孩子的“心灯”……………………………………… 潘玉英 李 旭（9∶9）
颜色不一样的烟火………………………… 陈光明 王思军 王书芬（9∶10）
帮每一片绿叶找到自己的位置 …………… 何书勉（9∶11）
特别的爱给特别的你 ……………………… 糜晏嵩（9∶12）
为了让世界听到聋儿动听的声音……………………………………………… 赵华丽（9∶13）
期待孩子们拥有自强自立的人生…………………………………… 王艳芳 何 刚（9∶14）
像一粒火种，点燃聋生的梦 ………………… 吴 浩（9∶15）
守护“迟蕊花开” ………………………………黄李华（9∶16）
带领孩子向着光明前行 …………………… 赵华丽（9∶17）
奉献出更好的自己 ………………………… 刘湉祎（9∶18）
她抢了班主任的事 ………………………… 汤 雯（9∶19）
特教园里的幸福汉 ………………………… 周 灵（9∶20）
荆棘编成的冠冕 ………………………… 李月昭（9∶21）
此生愿为点灯 人………………………………吕玉婷（9∶22）
有一个地方只有我知道 …………………… 陈 路（9∶23）
成为孩子需要的老师 ……………………… 蔡丽洁（9∶24）
让每一个生命都绽放光彩 ………………… 马 操（9∶25）
两会声音
呼吁《新闻联播》增加手语翻译 …………… 李志全（3∶79）
提议建立残疾儿童康复救助制度 ………… 刘 洋（3∶80）
特 稿
特质化发展：特教教师专业发展的必然追求——中国教育学会第27 次学术年会特殊教育分论坛
综 述…………………………………………李 霞（1∶14）
特殊教育教师专业标准（试行）中华人民共和国教育部……………………………………………………… （9∶26）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中期评估特殊教育题评估报告（摘要）……………………………… 特殊教育专题评估组（12∶5）
论 坛
大龄智障学生教育训练实践模式探究 …… 王桂香（1∶21）
全纳教育背景下特教社区资源的整合与利用………………………… 郭 强 冯建新 冯 敏（1∶24）
现行盲文改进策略初探………… 孙 宇（盲） 张晓梅 徐 明 李纯莲（2∶14）
由“合格”迈向“可持续”——关于江苏特殊教育学校发展策略的思考……………………………………………… 李 拉（2∶16）
双语聋教育及其支持性环境的创设……………………………… 左 春（聋） 张友根（2∶19）
高职听障生心理健康问题分析与对策研究……………………………………………… 兰德军（3∶17）
浅议培智学校中等职业教育课程的开发……………………………………………… 赵 莉（3∶20）
智障生能力发展调查与思考——以江苏省太仓市爱心学校为例……………………………………………… 陈玉红（3∶23）
自闭症儿童自我刺激行为分析及干预……………………………………………… 王志琴（4∶17）
践行生活教育理论 提高特教德育实效……………………………………………… 施建军（4∶19）
特殊教育学校软文化建设的思考——以江苏省无锡市特殊教育学校为例……………………………………………… 谢 骏（4∶21）
广西特校教育评估现状调查分 析……………赵秀梅（5∶11）
学前中班聋儿语言教学与康复训练的结合………………………… 陈燕琴 兰继军 李金容（5∶14）
学前聋儿言语康复园本教材开发研究…………………………陈 军 黄总志 庄香香（5∶16）
特教学校心理健康教育体系的建构……………………………………………… 黄小辉（6∶17）
关于特教学校心理健康教育现状的调查…………………………………… 宋志英 郑美容（6∶20）
“地板时光”在自闭症儿童家庭干预中的应用………………………………… 佘 丽 袁 晓（7-8∶37）
扬长教育在特殊教育中的运用 ………… 李 科（7-8∶40）
手语文化与舞蹈文化的融合及艺术表现形式研究…………………………………………… 庞 佳（7-8∶43）
“融”文化引领下的课程改革——南京聋校“最少受限”校本课程实施的理念与实践………………………… 南京市聋人学校课题组（7-8∶47）
透视当前自闭症研究的几个热点问题…………………………………… 王 芳 杨广学（9∶29）
高中聋生空间定向思维培养的校本课程研究……………………………………………… 朱 峰（9∶32）
多学科交叉融合观照下的手语舞蹈教学研究……………………………………………… 庞 佳（9∶35）
我国特教教师资格认证标准体系的探索…………………………………… 杜志强 支少瑞（10∶5）
我国特教师资队伍发展现状与对策…………………………………… 张雯雯 兰继军（10∶8）
有一种教师培训叫“校本点评” …………… 曹厚平（10∶11）
培智学校教师职业倦怠的成因及对策……………………………………………… 陈伟丰（11∶20）
医教结合研究的现状与未来展望…………………………………… 蒋苏建 张小燕（11∶22）
聋校开展生命教育的实践与尝试 ………… 单多英（11∶24）
盲校单亲视障学生教育现状研究——以浙江省盲人学校为 例……………吕 丽（12∶24）
培智学校语言康复课程实施的实践与思考……………………………………………… 赵 族（12∶27）
儿童康复政策的现状、发展与启示 ……… 郝晓川（12∶29）
管 理
启智学校幼小衔接期管理策略初探……………………………………………… 梁昭仪（1∶27）
开展班级活动，提升盲校班主任专业素养…………………………………… 周天长 杜瑞文（1∶29）
区域特殊教育质量评价体系的构建与思考……………………………………………… 萧胜南（5∶20）
特教学校教研组建设浅 探……………………吴 岚（5∶23）
基于个案管理的培智教育模式研究……………………………………………… 王金荣（6∶23）
高职听障生计算机基础课程改革初探………………………… 崔 瑶 丁显洲 袁玉萍（6∶26）
山东省发展特殊教育的制度安排和主要路径…………………………………………… 孔 玲（7-8∶50）
广东省特教师资现状与培训需求调查…………………………………………… 杨岩岩（7-8∶53）
特教德育：用智慧呵护残障学生成长…………………………………………… 严海峰（7-8∶55）
健聋幼儿融合教育的实践与思考——以广州市聋人学校附属海印南苑幼儿园为例…………………………………… 李 蓉 简栋梁（10∶13）
基层特教学校残疾学生状况调查与分析——以江苏省扬州市江都区特教学校为例……………………………………………… 郭志方（10∶16）
培智学校生态化教育活动的校本化呈现……………………………………………… 顾丽萍（10∶18）
自闭症儿童多元教育康复课程体系建构初探………………………… 尹连春 王淑荣 魏红芹（11∶27）
音乐教育在学校文化建设中的作用……………………………………………… 顾鸣鹃（11∶29）
教 苑
·教学研究·
培智室内植物养护专业教学的公司化探索……………………………………………… 张 芳（1∶31）
培智课堂的“说课”究竟要说什 么……………陆 勤（1∶33）
浅谈盲校小学生估测能力的培养……………………………………………… 方丽琨（1∶35）
低视生手眼协调训练课案例分析…………………………………… 许海峰 卢太阳（1∶37）
谈个别化教育模式下中重度智障儿童语言训练……………………………………………… 王玲玲（1∶39）
以化归思想为指导，实现高效聋校数学课堂……………………………………………… 黄观颖（1∶41）
加强情商教育 促进聋生全面发展……………………………………………… 余江霞（1∶44）
聋校几何图形教学中渗透转化思想的研究……………………………………………… 周志英（1∶46）
聋校体育教学改革之我见 ………………… 刘 浩（1∶49）
积极开展“大课间”活动，努力提高残障学生体质…………………………………… 张翔波 张 年（1∶51）
听障学生英语入门教学初探 ……………… 张 锡（1∶53）
利用特殊儿童直觉进行美术教育的尝试……………………………………………… 张敏缓（2∶22）
代币制在培智一年级课堂教学中的应用……………………………………………… 陈榕娥（2∶24）
有效提问 构建高效课堂——培智学校课堂教学提问的反思……………………………………………… 吴彰敏（2∶27）
开展综合性美术教学 提升智障学生多元素养……………………………………………… 黄银华（2∶30）
利用信息技术提高盲校地理教学成效……………………………………………… 张晓霞（2∶32）
聋校数学生活化的教学误区及对策 ……… 李聚忠（2∶34）
注重教学评价艺术，提高课堂教学实效——以职教课《L 型插花》为 例……………赵 艳（2∶36）
聋生口语能力发展的比较研究…………………………………… 李月裳 林玉秋（2∶38）
聋人教师对双语共融教育的看法及在其中的角色…………………………………… 宋良升 周思嘉（2∶40）
改编普校语文练习，提升聋生语文学习力……………………………………………… 薛燕媛（2∶43）
送教上门：特教学校功能的创造实践…………………………………… 史恩胜 吴 岚（2∶46）
英语情境教学开启聋生有声世界 ………… 姚文文（2∶48）
视障凸线凸点型语音经络腧穴模型的开发…… 张 琳 刘东明 吴 凡 潘彦斌 祖磊民（3∶26）
浅谈低视力学生的视功能训练 …………… 张玉华（3∶28）
多重障碍盲童教育中实物日程表的运用……………………………………………… 周海云（3∶30）
建模思想在聋校数学教学中的运用 ……… 侯 丹（3∶32）
聋校实施“主动安全”教育的探索与实践……………………………………………… 姜连根（3∶35）
如何指导家长进行聋儿家庭听觉训练……………………………………………… 茆丽娟（3∶37）
追寻聋校语文教学的本真 ………………… 鲍红安（3∶39）
体育教学中德育渗透案例简 析………………焦 林（3∶41）
音乐手偶剧：特殊儿童假想游戏的创新……………………………………………… 杨 畅（3∶43）
关注“语用” 指导表达 …………………… 林 琴（3∶45）
培智语文朗读教学的有效性研究……………………………………………… 张 姣（4∶23）
情绪暴躁自闭症儿童课堂管理例析……………………………………………… 冯清梅（4∶26）
自制教具在自闭症儿童生活数学教学中的应用……………………………………………… 王海艳（4∶29）
发挥朗读作用 提高智障儿童语文能力……………………………………………… 陈莎茵（4∶31）
正面教育 以爱育爱——培智班主任工作心 得…………………郭美娟（4∶33）
浅谈视障幼儿的时间知觉训练 …………… 林双红（4∶34）
盲校“平行四边形的面积”教学案例……………………………………………… 孟宪军（4∶36）
盲校语文创新教育初探 …………………… 邓晓红（4∶38）
活用低段聋教材 发展聋童汉语书面语能力……………………………………………… 范钢丽（4∶40）
把握聋听差异 改进手语教学 …………… 卢 苇（4∶42）
聋校九年级议论文教学的实践与思考 …… 朱子君（4∶45）
浅议听障儿童的家庭教育 ………………… 王文芝（4∶47）
智障生数学学习困难矫正案例分 析…………姚琳琳（5∶25）
培智语言与康复个别化教学综合实践案例……………………………………………… 王梦晓（5∶27）
智障学生生活自理能力训练的个案研究……………………………………………… 蒋 姿（5∶29）
浅析智障学生朗读感悟能力的培养……………………………………………… 周瑞珍（5∶31）
智障“犟”学生心理辅导案例分析 ………… 李惠宁（5∶32）
盲校科学课实验教学初探 ………………… 江 虹（5∶34）
触摸图在盲校物理教学中的运用 ………… 张 伟（5∶36）
聋生倾听“假”与“真”的转换 ……………… 陈青云（5∶39）
浅析先天性重听儿童语言产生的特 点………芮 萍（5∶41）
开发特色课程 为智障学生适应社会奠基…………………………………… 顾萍萍 诸 庆（5∶43）
关于初中聋生数学学习困难的思 考…………林晓珊（5∶45）
试谈盲人地图编制中的变量转换…………………………………… 郑圆圆 王静爱（6∶33）
盲校高中段学生心理问题现状分析与思考……………………………………………… 张 蕾（6∶36）
如何在数学课堂中激发聋生的学习动机……………………………………………… 范蓉蓉（6∶38）
音乐治疗理念在自闭症儿童课堂教学中的应用——以音乐游戏《我会过马路》为例……………………………………………… 牛智慧（6∶40）
培智学校家庭教育指导的实践与思 考 ………姚郑芳（6∶43）
个别设计 因需支持——对一例脑瘫学生的语文启蒙教学……………………………………………… 金素君（6∶45）
浅谈低年级段智障学生阅读能力的培养……………………………………………… 夏红新（6∶47）
轻声音节盲字定制方案的改进…………………………… 孙 宇（盲） 李纯莲（7-8∶58）
视障学生阅读强化的几点思 考……………邵 云（7-8∶61）
浅谈学前视障幼儿评 估……………………林双红（7-8∶63）
盲校“一指禅推法”教学案例反思 ……… 华建英（7-8∶65）
盲校政治学科“研究性学习”策 略…………肖 青（7-8∶67）
聋校园艺校本课程教学初探 …………… 王文香（7-8∶69）
浅议聋校职业指导课体验式教 学…………李 岩（7-8∶71）
聋校数学情境教育的实践与探索 ……… 蒋苏建（7-8∶73）
生活化理念下聋校数学课堂的建 构………曾木容（7-8∶76）
闽南歌谣对自闭症儿童塑造适应性行为的作用…………………………………………… 叶海珍（7-8∶78）
一例大龄自闭症学生的课堂纪律个案干预…………………………………………… 吴墨源（7-8∶80）
智障学生自我决定能力的教育干预策略…………………………………………… 何明霞（7-8∶83）
巧用多种教学方法 激活培智数学课堂——《认识钟表》教学设计和反 思………祝 永（7-8∶85）
从“唱读”走向“畅读”——浅谈中轻度智障生朗读习惯的培养…………………………………………… 王红霞（7-8∶87）
高中聋生数学理解困难的成因分析 ……… 倪晓燕（9∶47）
聋校口语活动课程的开发与实 施……………张颖杰（9∶50）
应用现代化教育技术，创设多感觉融合情境……………………………………………… 许小燕（9∶53）
培智学校生活语文教学的点滴思考……………………………………………… 鄢秀惠（9∶56）
培智学校英语教学策略初探 ……………… 孔春燕（9∶58）
走班制教学中智障学生阅读能力的培养……………………………………………… 陆向萍（9∶60）
视障中学生学习动机辅导策略 …………… 孔 巍（9∶62）
巧用语境，帮助盲生掌握英语词汇……………………………………………… 杨继缘（9∶64）
盲校折纸教学定位法初探 ………………… 颜 涛（10∶21）
用好“问题”，优化盲校生物课堂教 学 ………祝晓娟（10∶23）
聋校语文校本活动课程实施策略研究——以南京聋人高级中学“文学名著鉴赏”课为例……………………………………………… 周宝玉（10∶25）
激情化教学在聋校高中语文教学中的运用……………………………………………… 许冬云（10∶28）
试谈培智课堂教学中辅助教师的综合作用……………………………………………… 胡 莹（10∶30）
手工艺术课的校本开发与实施……………………………………………… 糜增芳（10∶32）
利用新闻六要素教导自闭症儿童描述事件…………………………………… 王利凤 方 静（10∶34）
轻度智障学生职前心理辅导个案……………………………………………… 赵子文（10∶37）
培智学校生活作文课堂教学策略……………………………………………… 刘 文（10∶40）
自闭症幼儿语言表达能力的有效训练…………………………………… 闫 洁 黄总志（10∶42）
盲校按摩手法教学中整体观的渗透……………………………………………… 华建英（11∶31）
浅谈盲校小学数学的教学情境设计……………………………………………… 江 虹（11∶33）
浅议视障学生网络媒介素养教育 ………… 李洁瑛（11∶35）
大学聋生英语教学的有效性研究……………………… 高文智 庞敬春 张百惠（11∶37）
上好沟通课的六个策略——沟通与交往课《自我介绍》教学片断设计与评析……………………………………………… 顾海琴（11∶40）
倾听在聋校语文情境教学中的意蕴……………………………………………… 马爱华（11∶42）
“走班教学”引领教师成 长…………………陈玉红（11∶44）
浅谈雪花片在培智美术教学中的运用……………………………………………… 熊 岩（11∶47）
全纳教育背景下的语文课堂教学有效性实践……………………………………………… 钟 艳（11∶49）
非连续性文本在培智学校生活数学中的运用……………………………………………… 周 莉（12∶31）
优化培智学校数学操作活动的实践探索……………………………………………… 顾 红（12∶34）
培智语文课堂教学的四个要素…………………………………… 王伟燕 王晔凤（12∶36）
医教结合在特校美术课堂中应用的案例分析……………………………………………… 聂永平（12∶38）
有轻声字音节的盲文版汉字定制浅析——以音节de、tɑ 为例……………………………… 孙 宇（盲） 李纯莲（12∶40）
活用美术教学 优化视障儿童潜能开发……………………………………………… 马巧仙（12∶42）
聋校数学基本活动经验的“三化”策略分析……………………………………………… 蒋惠珍（12∶45）
积累数学基本活动经验 提高聋生问题解决能力……………………………………………… 方小英（12∶47）
聋校英语教学探究——以大连盲聋学校为例…………………………………… 国 华 张宁生（12∶50）
聋校软笔书法校本课程教学的实践与思考……………………………………………… 杨 帅（12∶52）
·教育随笔·
特殊教育，需要挖掘“需求”——荷兰亚欧论坛系列活动见闻点滴……………………………………………… 汪 辰（1∶54）
特教学校班务管理中的“破窗效应” ……… 许小燕（2∶49）
对“手语”概念歧义的一点辨析…………………………………… 张宁生 赵庆春（3∶47）
等待，遇见最美丽的惊喜 …………………… 刘友群（4∶49）
春风化雨花万树 …………………………… 高鹏凌（6∶49）
在教育康复中与孩子一同成长 …………… 范 里（6∶50）
这个伤，是我的荣誉 ……………………… 朱玉螓（7-8∶89）
积极行为支持干预问题行为的简化应用…………………………………………… 胡文国（7-8∶90）
父亲的桃园给我的启 示………………………赵 娟（9∶66）
借助班级日记打开聋生的写作之门……………………………………………… 史志红（11∶51）
随班就读.人 物.专 题
通用设计学习在融合教育中的应用 ……… 许家成（1∶61）
稳步建好资源教室 有效落实随班就读…………………………………… 糜增芳 管文娅（1∶64）
随班就读资源教室的使用与管理摭谈 …… 张雪琴（1∶66）
随班就读自闭症儿童转化例谈 …………… 张晓蕾（1∶69）
随班就读学生需要更多的理解、关心、宽容……………………………………………… 王齐明（1∶71）
信任、赏识帮助随班就读学生融入集体…………………………………………………莫秀珍（1∶72）
随班就读学生评估的问题与对策…………………………………… 丁美珍 刘 杰（2∶70）
融合教育背景下自闭症幼儿之同伴关系研究……………………………………………… 叶小红（2∶73）
特殊儿童功能性评估的个案研究…………………………………… 李晓庆 艾 蓉（2∶77）
个别化教育计划的撰 写………………………盛永进（3∶64）
3—6 岁视障幼儿随园就读实践及思考……………………………………………… 张 根（3∶68）
随班就读自闭症儿童学校适应不良有效干预的个案研究……………………………………………… 张 苗（3∶71）
我国高等师范院校随班就读师资的培养…………………………………… 李亚兴 卜凡帅（4∶56）
巡回指导是推进融合教育的有效支持形式……………………………………………… 王艳杰（4∶59）
融合教育中健聋儿童良好人际关系的共建……………………………………………… 刘慧敏（5∶57）
轻度智障儿童教育转化的行与思…………………………………… 陈 燕 胡德运（5∶59）
随班就读课前预先指导的教学实 践…………邵立锋（5∶62）
立足生活和课堂，学习有用数学 …………… 叶婉贞（5∶65）
给自闭症儿童适合的“学校融合” ……………王艳杰（5∶67）
随班就读学生数学课堂中的非参与行为研究……………………………………………… 王志琴（6∶61）
多重残疾学生个别化教育的实践………………………… 陆美芳 虞继红 林 宏（6∶65）
关爱特殊学生 共享优质教 育………………温健华（6∶68）
随班就读学生心理问题解 析…………………谢 骏（6∶70）
通用学习设计在融合教育中的应用研究………………………………… 许家成 王艳丽（7-8∶102）唐氏综合征儿童反向融合教育个案分析…………………………………………刘丽君（7-8∶106）“三三三五”个别化教育计划的建构与实施………………………………… 李瑞江 马丽霞（7-8∶109）
儿童攻击性行为矫正个案研究…………………………………………… 刘瑞霞（7-8∶112）
随班就读聋儿阅读习惯养成个案研究…………………………………………… 徐 娜（7-8∶115）
幼儿园园长接纳特殊幼儿随班就读态度调查…………………………………………… 史丽君（7-8∶118）
情绪与行为障碍儿童社交技巧教学初探………………………… 刘秀珍 许家成 徐 胜（9∶67）
视觉提示在自闭症儿童语言训练中的运用……………………………………………… 王秀琴（9∶72）
普通幼儿园问题儿童行为干预案例分析……………………………………………… 徐新润（9∶74）
听障大学生融合教育个案分析…………………………………… 李雷雷 李 苗（10∶69）
智障儿童与普通儿童情绪理解特点的比较…………………………………… 熊灿灿 杨诗英（10∶72）
巧用干预，促进自闭症学生与同伴的交往……………………………………………… 俞晓芳（10∶75）
资源教室最大化利用的实践尝试 ………… 刘瑞霞（11∶67）
与失聪儿童沟通个案分 析…………………马世美（11∶69）
通用型网络教学平台建设初探 …………… 张赛男（11∶71）
轻度智力障碍融合教育个案研究………………………… 张林智 杨小琴 岳 丽（11∶74）
自闭症儿童家园共育有效性措施的研究…………………………………… 杨姗姗 陈笑萍（12∶60）
农村小学特教班复式教学探索——基于江苏省常熟市农村特教班复试教学的实践…………………………………… 陆振华 朱林娥（12∶63）
视障儿童学前融合个案观 察……………欧阳新梅（12∶66）.永远的“妈妈”——追忆湖北省大冶市特殊教育学校教师欧平琴…………………………………… 陈晓频 程良友（1∶18）
在无声世界里耕耘，静候花开——记江苏省邳州特殊教育中心教师郭庆……………………………………………… 李福田（2∶59）.爱心铸就残儿美好的明天——记内蒙古赤峰市元宝山区特殊教育学校校长梁洪志……………………………………………… 吕 叶（3∶74）
施爱与时俱进 师爱才会永恒 …………… 郭志利（4∶75）
一生只做一件事 …………………………… 季兰芬（5∶53）
无声心育，做学生心中最美的教师——记山东省淄博市特殊教育中心教师贾益芹……………………………………………… 庄玉娟（6∶75）
与学生距离最近的老师——记江苏省如皋市特殊教育学校教师冒朝霖…………………………………………… 缪继光（7-8∶121）
大爱无边——记江苏省泗阳县特殊教育学校教师陈建军……………………………………………… 华 丽（11∶66）.鼓励父亲参与身心障碍儿童的教 育…………刘 敏（2∶51）
学龄前特殊幼儿的家庭教育指导 ………… 宋长虹（2∶53）
家庭教育中特殊儿童挑战行为的干预……………………………………………… 李 楠（2∶55）
浅谈培智学校的家校合 作……………………李晓英（2∶57）
快乐学习 幸福生活 ……………………… 徐东升（3∶49）
实践“五双”结合，打造办学特色…………………………………… 徐东升 吕建华（3∶52）
康教结合工作体系的探索与实践…………………………………… 李 岩 崔 宁（3∶54）
米尔斯夫人的聋教育思想和办学实践……………………………………………… 刘秋芳（3∶57）
高职听障生在动漫行业的岗位适应性调查…………………………………… 周玲岚 张 群（4∶62）
国家名称手语的手势探源 ………………… 方玉千（4∶65）
听障高职动漫专业教学中3D 打印技术的应用……………………………………………… 王 冠（4∶68）
残疾大学生音乐舞蹈文化建构刍议…………………………………… 李桂枝 柴丽华（4∶71）
残障学生信息素养教育优化策略——以特校图书馆信息服务为例……………………………………………… 韩伟玲（4∶73）
坤坤，我会陪着你 …………………………… 王梦慰（5∶72）
爱的痕迹 …………………………………… 唐 妍（5∶73）
“天生我材必有用” ………………………… 曹丽敏（5∶74）
琳变“乖”了 ………………………………… 梁颖菌（5∶74）
最美妙的乐 曲…………………………………马莎莎（5∶75）
行走在蓝天 下…………………………………范豪群（5∶76）
浅谈智障教育中的“走班制”教学 ………… 陈玉红（6∶51）
培智学校生活语文的“走班制”教 学…………黄薛君（6∶54）
培智学校“走班制”教学的学生评价……………………………………………… 王 燕（6∶56）
构建培智学校“走班制”教学质量监控体系……………………………………………… 陈 婧（6∶58）
区域走向特殊支持教育的关键点与管理策略………………………………… 严淑琼 夏 峰（7-8∶25）
基于医教结合的区域特殊教育支持服务策略………………………………… 黄牧君 王 瑶（7-8∶27）
残障人士需要终身特殊教育服务…………………………………………… 徐玉珍（7-8∶29）
随班就读学生的生涯发展支持策略………………………………… 黄美贤 王 瑶（7-8∶31）
区域支持“双重特殊”学生潜能发展…………… 戴爱华 蒋 骊 胡彩红 陈 怡（7-8∶33）
特教需要学生的支持服务模式与本土推进策略………………………………… 刘 艳 蒋 骊（7-8∶35）
聋校数学基本活动经验的内涵、特征及教育价值…………………………………… 徐梅娟 田寅生（9∶37）
聋校数学基本活动经验及其教学启示 …… 苏明强（9∶41）
帮助聋生积累基本数学活动经验的教学策略……………………………………………… 周志英（9∶44）
“普特融合”在特校的探索与实践 ………… 柴 林（10∶51）
普特融合背景下的同课异构课堂教学——以数学研讨课为例 ………………… 冯立体（10∶54）
同课异构之“异创”情境——浅谈聋校数学课堂教学导入的有效性……………………………………………… 周 慧（10∶56）
普特融合中体育同课异构教学的“同”与“异”……………………………………………… 郭翠翠（10∶60）
用普特融合理念指导听障职业中专教育……………………………………………… 徐 静（10∶62）
平板电脑在聋校阅读课堂上的应用 ……… 邹 敏（11∶52）
聋校地理“一对一”数字化学习模式的构建——以《欧洲西部》第一课时教学为例……………………………………………… 朱 峰（11∶54）
移动终端环境下聋校英语课堂教学初探……………………………………………… 余 婧（11∶56）
使用平板电脑 创新故事教学法 ………… 花钰锋（11∶58）
康 复
自闭症儿童沙盘游戏治疗个案分析……………………………………………… 杨 帆（1∶56）
重度智障儿童语言训练的几种策略……………………………………………… 徐传梅（1∶58）
脑瘫儿童动作康复课例分析……………………………………………… 吴志胜（2∶65）
例谈亚斯伯格儿童情绪问题的改善……………………………………………… 何 萍（2∶68）
提升发展迟缓儿童语言前技能的个案报告…… 郑 蓉 徐亚琴 洪 琴 池 霞 童梅玲（3∶59）
二重残疾学生社会适应训练个案 ………… 李 红（3∶62）
浅谈自闭症儿童倾听能力的培养…………………………………… 王淑荣 孔 玲（4∶50）
舌运动障碍唐氏儿的言语治疗个 案…………姜双双（4∶52）
声母b 的音位诱导实践与思考 …………… 苏喜枝（4∶54）
重度智障儿童手部动作训练个案 ………… 高丽钦（5∶47）
自闭症儿童情绪与行为障碍矫正个案研究……………………………………………… 张国涛（5∶49）
运用提示系统，促进中重度智障儿童主动沟通……………………………………………… 邓宝莲（5∶51）
自闭症儿童异食癖矫正个 案…………………倪玲玲（6∶28）
轻度抑郁症脑瘫儿童心理辅导个案研究……………………………………………… 张国涛（6∶30）
智障儿童多动行为矫正训 练…………………乔军芳（6∶32）
自闭症学生课堂问题行为干预——以正向行为支持技术为例………………………………… 邵 伟 胡晓毅（7-8∶92）
例谈中高年级智障自闭症学生问题行为干预…………………………………………… 韩晓燕（7-8∶95）
自闭症儿童感知觉训练低效现象分析…………………………………………… 开宜萍（7-8∶97）
医教结合 开展自闭症儿童语言训练…………………………………………… 王晓霞（7-8∶100）
多动症儿童课堂注意力的干预个 案…………杜文洁（9∶77）
中重度自闭症儿童自伤行为矫正个案——以正向行为支持技术为 例……………刘 敏（9∶79）
有口语自闭症儿童沟通能力训练浅探……………………………………………… 赵 娟（10∶45）
自闭症儿童分享式沟通训练的个案研究……………………………………………… 刘 劲（10∶48）
培融合理念下自闭症儿童社交退缩的干预……………………………………………… 宫秋平（11∶60）
聋儿人工耳蜗植入术后呼吸方式异常的干预…………………………………… 章 勇 邱思财（11∶62）
唐氏儿语言康复训练个案 ………………… 葛明丽（11∶65）
试谈自闭症儿童的说话能力培养…………………………………… 王淑荣 孔 玲（12∶54）
体感游戏在智障学生感觉运动训练中的运用…………………………………… 王桐娇 童 琳（12∶56）
功能性构音障碍儿童的矫治个案研究……………… 赵苓利 顾 群 张乐倩 孙盼盼（12∶58）
视 野
“手语梦”：架构无障碍沟通的桥梁——来自第7 届世界手语大会的报 道……………
孟繁玲 张宁生 白瑞霞 王珍珍 魏雪寒 刘卓璇（1∶74）
特殊教育：成功源于尊重——挪威特殊教育考察启示 …………… 汪 毅（3∶77）
加拿大特教学校的“适合教育” …………… 常建文（4∶78）
英国华威郡地区的“全纳教室” …………… 梁晓明（6∶72）
台湾地区聋校学前课程中的听读与说话训练…………………………………………… 林宝贵（7-8∶124）
英国特殊教育准入资格课程标准解析………………………………… 冯 帮 崔 影（7-8∶127）
加拿大特殊教育概况与启示 ……………… 宋怀林（10∶64）
英国特殊儿童诊断评估新进展 …………… 吴怡恬（11∶76）
览 胜
点燃生命的阳光——厦门市同安区特殊教育学校扫盲记事…………………………………… 张林红 杨阿芳（2∶62）
·链接·
有序开展 有效推进——厦门市同安区特殊教育学校残疾人扫盲工作回顾……………………………………………… 陈莎茵（2∶64）
讲 述
献给守护者的敬意 ………………………… 赵 杰（1∶77）
意外的礼 物……………………………………刘 莉（1∶78）
春天里，走进特殊孩子的家 ………………… 周 萍（2∶80）
孩子，老师错怪了你 ………………………… 马 彦（3∶79）
我的摄影师之梦 ………………… 汤倩男（听障生）（3∶80）
绽放，就在不经意之间…… ……………………陈 燕（6∶78）
我身边的榜样 …………………… 黄古挖（听障生）（6∶79）
教室里的掌声 …………………………… 王号召（7-8∶131）
解开心结 结出花朵 …………………… 刘 静（7-8∶132）
怪叫声中的感动 ………………………… 唐建敏（7-8∶132）
班里的“不速之客” ……………………… 陈 云（7-8∶133）
心灵因爱而温暖——家访活动有感…………………………………………… 李 春（7-8∶134）
教育故事
冬天的小树苗——轻度智障儿童的个案研 究……………王海燕（5∶69）
心 语
那张美丽的贺 卡………………………………胡平先（5∶77）
用爱心放飞梦 想………………………………孟春芳（5∶78）
总结会上，感动人心的“金钥匙” ……………张泽苹（10∶77）
孩子，我愿做你的翻译 官……………………万学婷（10∶78）
我们自己的故 事……………………………李红梅（10∶79）
我的读书时光 …………………… 刘文涛（听障生）（11∶79）
用爱唤醒沉睡的心灵 ……………………… 王俊荣（11∶80）
只因有你、你、你，我才成了天使……………………………………………… 赵美娟（12∶69）
动 态
特殊教育实践创新与资源库建设成果分享活动在上海举行……………………………………………… 华 丽（1∶23）
湖南举行全省培智教育课程改革研讨活动……………………………………………… 云 海（1∶43）
陕西出台特教提升计划，特教津贴提至基本工资50%……………………………………………… 华 丽（2∶21）
教育部专家工作委员会审议聋校课程标准……………………………………………… 焦 科（2∶45）
教育部公布国家特殊教育改革实验区名单……………………………………………… 宁 远（2∶67）
国务院印发《关于加快推进残疾人小康进程的意见》……………………………………………… 宁 远（3∶42）
烟台启动特殊教育提升计划……………………………………………… 华 丽（3∶56）
厦门市心欣幼儿园取得医疗机构执业许可证……………………………………………… 陈 军（3∶70）
《2014 年中国残疾人事业发展统计公报》发布……………………………………………… 华 丽（4∶44）
发展状况报告显示：自闭症儿童入学仍存在困难……………………………………………… 却咏梅（4∶77）
第25 个全国助残日关注孤独症儿童……………………………………………… 宁 远（5∶13）
2015 年5 月起盲人可带导盲犬乘火车……………………………………………… 和 寻（5∶19）
江西省特教学校在职教师培训班在南昌举办……………………………………………… 石 载（5∶64）
“感动江苏教育人物——2015 最美特校教师”开评……………………………………………… 华 立（5∶68）
今年起残疾考生参加高考可享合理便利……………………………………………… 宁 远（6∶25）
12385 全国残疾人服务热线正式开通……………………………………………… 潘 跃（6∶53）
第四届特教教师信息技术应用能力展示与交流活动报名启动 ………………………………………… 石 载（6∶64）
河南45 所幼儿园今秋开始接纳残疾儿童入园……………………………………………… 汤 荔（6∶71）
李克强批示：帮助每一个有条件的残疾人实现就业创业梦想…………………………………………… 辛 华（7-8∶75）
教育部发布2014 年全国教育事业发展统计公报…………………………………………… 华 丽（7-8∶82）
特殊教育提升计划中期推进会召开…………………………………………… 焦 新（7-8∶120）
陕西省部署在特殊教育学校创建附属幼儿园…………………………………………… 李 媛（7-8∶123）
太原出台特殊教育提升计划实施方案…………………………………………… 郭星星（7-8∶126）
第14 届国际特殊教育双年会在波兰举行……………………………………………… 张宁生（9∶28）
特殊教育与资源教室研讨会在大连举行……………………………………………… 沈玉林（9∶65）
全国聋校数学课堂教学研讨会在衢州举行…………………………………… 沈玉林 刘湉祎（10∶59）
残疾人就业保障金征收使用管理办法发布……………………………………………… 钟灿莲（10∶71）
广州：特殊儿童义务教育由9 年延伸至15 年…………………………………… 陈晓璇 穗教宣（11∶39）
湖南省特殊教育教学评价研讨会在长沙举行……………………………………………… 常 拓（11∶41）
江苏实地抽查特殊教育发展工程建设情况……………………………………………… 华 丽（11∶50）
山东6 部门明年各定向招录一名残疾人公务员……………………………………………… 宁 远（11∶64）
国际视障会议在青岛召开……………………………………………… 秦 婉（11∶73）
儿童自闭症早期诊断与干预江苏省培训班在南京举办……………………………………………… 权 静（11∶78）
宁波市成立特殊教育一级学会………………………………… 陈 静 雨 林（12∶17）
浙江省2015年培智学校课程改革研讨会在湖州举行……………………………………………… 华 丽（12∶30）
2016年起我国全面实施残疾人补贴制度……………………………………………… 辛 桦（12∶44）
2015年全国听障教育年会在宁波举行………………………………… 玉 林 陈 静（12∶53）
苏州：举行随班就读优质课评比活动……………………………………………… 季兰芬（12∶65）
“互联网 +残疾人服务 共创未来美好生活” 专题发布会在北京举 行…………………………………钟灿莲（12∶68）
1对1数字化学习与分享活动在南京举行…………………………………… 吴 浩 刘炳俊（12∶70）
启事
投稿须知 …………………………………………… （1∶79）
关于举办2015 年度现代特殊教育论文征集和评选活动的通知……………………………………………………（4∶79）
2015 年度现代特殊教育论文征集和评选活动报名表……………………………………………………… （4∶80）
关于举办2015 年度现代特殊教育论文征集和评选活动的通知……………………………………………………（5∶79）
2015 年度现代特殊教育论文征集和评选活动报名表……………………………………………………… （5∶80）
关于举办2015 年度现代特殊教育论文征集和评选活动的通知…………………………………………………（7-8∶135）
2015 年度现代特殊教育论文征集和评选活动报名表………………………………………………… （7-8∶136）
