音乐游戏中如何培养幼儿创造力

宁夏永宁县第二幼儿园 张丽娟

对于幼儿来说，在这个时期当中，培养其创造力是非常重要的，另外，也是学习音乐的最佳阶段。结合相关指导纲要可以看出，加强幼儿音乐教育，可以提升幼儿创造力和想象力。在幼儿音乐教育当中，音乐游戏是必不可少的。幼儿在音乐游戏当中唱歌、跳舞、玩耍可以激发出他们的想象力，提升他们的创造力。但对于幼儿音乐教师来说，到底是如何通过开展音乐游戏，培养幼儿创造力的呢？在经过长时间探索之后，可以发现，幼儿普遍喜爱参与音乐游戏，可以在音乐情景当中培养自身创造力。

一、音乐游戏以幼儿为核心主体

近年来，在实际的幼儿教学当中，都已经把幼儿当作主要的核心主体，而通过开展音乐游戏进行教学，就凸显出了幼儿的核心主体地位。在音乐游戏当中，幼儿既是参与者，也是主导者，通过开展音乐游戏，可以明显改善教师和幼儿之间的师生关系，还可以提升幼儿学习和游戏参与主动性和积极性。在音乐游戏教学当中，幼儿有很大的学习空间，可以激发出幼儿的激情和内在潜能，幼儿在音乐游戏当中探索知识，再加上教师的指导，创造力会明显提升。因此对于教师来说，在音乐教学当中，要结合幼儿的实际情况引导幼儿去感知音乐，掌握音乐节拍和韵律等，让幼儿根据自身的领悟程度自由表现。

二、培养幼儿音乐游戏能力，提升幼儿创造力

在实际的音乐游戏当中，主要用到图片和相关饰品等生动的教学用具，可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿兴趣，可以在多方面感官刺激的基础上培养幼儿的音乐游戏能力。还可以在借助多样化教具的基础上，使得幼儿迅速理解相关知识。在音乐游戏当中，幼儿都可以实现角色创造，让幼儿亲身感受和感悟，在理解饰演角色之后，要增加相关动作和相关表情，每个幼儿都有自己的饰演角色和表现角色。总的来说，在音乐游戏开展过程中，要结合学生的生活经验完成角色创造工作，通过利用生活当中的玩具材料创建情境，提升学生游戏能力和创造力。

三、多样化音乐游戏可以激发幼儿创造力

1.给予幼儿更多的游戏选择机会。

音乐游戏本身就存在自主性特点，因此对于开展音乐游戏来说，每个幼儿都是自愿的，在音乐游戏参与当中也是自由的，音乐游戏属于幼儿的自身活动。在实际的音乐游戏开展过程中，音乐教师必须保证游戏气氛足够轻松愉快，游戏参与主动权交给幼儿们自己，幼儿可以随意地在游戏当中表现自己。音乐教师要引导和鼓励幼儿参与游戏，根据幼儿的实际情况确定游戏内容和饰演角色，培养幼儿兴趣，提升幼儿游戏参与主动性，最终提升幼儿想象力和创造力。

2.结合幼儿自身特征，明确音乐游戏内容。

在音乐游戏形式和内容确定之前，教师要全面了解幼儿的自身情况和发展特征，根据幼儿自身特征因材施教，还要在考虑周围环境和现有设备的基础上明确游戏内容，要设计出利于幼儿成长的游戏方案。音乐教师还要掌握学生身心发展特点，了解不同幼儿对于音乐产生的不同感受和想象，只有这样才能设计出幼儿真正感兴趣的音乐游戏开展方案。在设计的音乐游戏当中，不仅要充满趣味，还必须进行问题情景有效创建，激发幼儿内心兴趣，赋予幼儿探寻新知识的欲望。另外要在设计当中留给幼儿创造点。

3.通过培养幼儿思维创新能力，提升其创造力。

在音乐游戏开展过程中，要想提升幼儿创造力，也要大力培养幼儿思维创新能力。一方面来说，要为幼儿创建出一种轻松愉快的游戏环境，培养幼儿想象力和思维发展能力。幼儿自身思维创新能力的培养和环境有着十分密切的关系，必须为幼儿渲染出开放氛围，使得幼儿具有自由活动的空间，幼儿在轻松愉快的环境当中，才能真正激发出内在潜力，提升自身思维创新能力。另一方面来说，要想从根本上提升幼儿思维创新能力，必须完善语言环境，利用语言进行游戏情景创建，为幼儿创造自由想象的空间。因此，对于音乐教师来说，在音乐游戏开展之前，都必须保证语言得当，为幼儿提供良好的游戏环境。

综上所述，对于幼儿来说，培养其创造力非常重要，在幼儿期，必须采取有效措施，开发他们的潜在能力和思维创新能力。通过开展音乐游戏和音乐活动，可以为幼儿创设自由想象空间，为幼儿提供比较多的创造机会，在培养幼儿创造力的基础上促进其健康成长。

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