初中英语任务型阅读教学初探

●贵州省黔西南州兴义师院附中 罗永惠

任务型阅读教学是以指导学生在阅读过程当中进行知识探索和研究的新型教学方法， 同时也是促进学生对知识进行理解和掌握的重要途径。 在初中英语教学实践当中对任务型阅读教学法的充分运用，不但可以提升课堂教学的效率，而且还能够极大地提高学生的英语知识运用能力。

1. 合理设定学习目标，确定阅读方向

新课改对于初中英语教学要求在教学实践当中培养出学生对英语学习的正确态度以及有效的学习手段，以此来提升学生的英语学习效率和学习效果。因此，在初中英语阅读教学过程当中，教师应当合理设定阅读教学的目标， 这样不仅可以有效地帮助学生确定阅读的方向， 而且还能够为学生确定出符合学生学习水平与个性特点的阅读与自主性学习的目标，从而便于初中英语任务型阅读教学的有效开展。笔者认为在初中英语任务型阅读教学的学习目标的设定上，应当从四个方面着手：一是设定合理的课堂阅读教学目标，从而培养出学生的阅读理解能力；二是加强对学生在基础知识以及语言表达能力的培养， 从而帮助学生在阅读过程当中逐步提升阅读理解能力；三是运用多种手段来激发学生的阅读兴趣，从而培养出学生对英语阅读的情感思维； 四是有效拓展英语阅读的范围， 从而提升学生的英语阅读词汇量与阅读认知能力。 比如在开展“ Where should I go?”阅读课当中，教师将阅读目标设计为如下内容： 1） 本节阅读课的整体教学目标为对整篇文章进行通读以后掌握文章大意，对Mike 和Lily 提出的问题进行了解， 然后引导学生对于文中的问题进行研究分析。（ 2）在完成以上目标以后，指导学生对文中的重点词汇、句型以及语法进行掌握和理解。（ 3）要求学生以这篇文章为例写一篇相关话题的短文。 在初中英语阅读教学中， 通过这样一次合理教学目标的设计来有效开展阅读课以后， 不但可以为学生理清阅读过程中的思路， 而且还能够使得学生对于文中的词汇、句型以及语法进行良好的掌握和理解。

2. 阅读过程当中提升英语任务阅读的效率与质量

初中英语阅读作为培养学生英语学习能力的主要手段， 同时也是促进初中英语教学目标的关键步骤。 笔者认为教师在初中英语阅读教学的开展中要重视阅读的过程， 从而在学习阅读当中帮助其进一步理解文章的大意与主旨， 同时还要有效拓展学生阅读思维的形成与发展。 在初中英语阅读教学中对阅读过程的重视主要体现在三个方面： 一是多种方式鼓励学生对英语阅读进行探索和研究，从而提升学生的阅读效率和阅读质量；二是培养学生形成良好的英语阅读习惯， 以此来促进学生阅读思维的形成；三是组织开展小组合作阅读，从而进一步加强学生的自主学习能力。 比如在“ My favorite sports star”这篇文章的阅读教学中，教师对这堂阅读课的过程设计为这样的内容：（ 1）首先要学生对文章进行快速阅读，对于文章大意与主旨进行掌握；（ 2）组织学生以小组合作的方式对文章的主旨进行讨论；（ 3）教师与学生进行交流来分析文中涉及的词汇、句型与语法。

3. 通过阅读教学来进行英语教学反思，提升学生的阅读能力

在初中英语阅读教学中开展教学反思能够有效地提升学生的英语阅读能力，并且教师在阅读任务教学完成以后还应当及时进行教学反思。通过教学反思不但可以对阅读教学中存在的不足以及对学生遇到的困难进行全面的掌握，而且还能够对英语阅读教学的内容与方法进行更为合理化的设计。英语阅读教学的反思应当体现在三个方面的内容： 一是英语阅读教学过程的反思，以此来提升的学生的阅读能力；二是进一步拓展英语阅读教学反思的范围，从而帮助学生在阅读过程中运用更为自主化的方式来提升自身阅读的质量与阅读效率；三是运用英语阅读学习反思方法，培养学生形成良好的阅读习惯。

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