师生互动教学法在高中英语教学的应用

●戴瑞琇

1.转变教育观念，进行自我反思

1.1 转变教育理念

在新课标的理念下，我们应当将学生作为发展的主体，提高学生的综合语言运用能力。因此，教师要首先通过学习新的知识，来使自己的综合语言运用能力得以提高，再研究讨论培养学生学习的策略。传统的教学模式是教师一味地讲解知识，学生被动地接受知识；而新课标要求将课堂的主体改为学生，通过学生与教师互动，达到共同进步的目的。因此，教师应当善于挖掘学生的创新能力，鼓励学生自主创新，同时还应当根据学生的不同需要适当调整授课方式。

1.2 善于自我反思

高中英语教师在教学过程中应当不断进行反思，将终身学习作为学习的目标，善于利用课堂教学并将其作为反思与提高的机会，在英语课堂中加入一些新鲜的因素，激发学生学习英语知识的兴趣，要拓展自己的视野，提高教学质量，还要时刻关注英语教学的前沿问题，增加与同事的交流，积极的面对创新，时刻不忘挑战自己，敢于尝试新的教学模式，进而达到提高学生学习成绩的目的。

2.改变教学模式，活跃课堂气氛

高中英语教师只有深入了解英语教材，才能在课堂上充分发挥自己的作用。教师应当整体把握教材的意图，通过查阅教学资料，逐步突破每一章节的难点，再根据每个学生的实际情况进行备课。

“学生习作互评”、“外语口语交际”等活动，能够使学生积极主动的学习，丰富学生的思想，使学生感受到发言的乐趣，鼓励学生张口说英语，引导学生敢说、会说。在传统的教学模式中，教师在讲台上讲课，而学生只能被动地学习，导致课堂气氛死气沉沉。然而，新课堂的目的就是要让学生作课堂的主体，教师在讲课时不必拘泥于教案，要充分发挥师生互动学习的作用。教师可以禁止学生在上英语课时用汉语交流，鼓励学生用英语交流，且可以随时发表自己的见解，这样可以使学生的口语能力有所提高。当学生出现语法错误时，教师可以及时纠正，但不能批评学生，打击学生学习的积极性。教师要善于引导学生进行有趣的对话，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生独立自主的思考。

3.利用互动学习，提高课堂效率

互动就是指教师引导学生主动去学习，学生的主动学习也促进了教师去学习，学生的学习与教师的学习相结合，促进教师和学生共同进步，营造一种和谐、愉快的氛围。在高中英语教学时，教师应当引导学生主动思考、自主创新、积极主动的学习英语知识，提高自身的英语能力，进而提高课堂的效率。

3.1 目标明确

高中英语教师首先要将活动的目的告之于学生，按小组将工作任务分配下去，让学生做好前期准备工作。利用多样化的课堂教学模式，激发学生学习英语的兴趣是合作互动的主要目的，这能够从根本上满足学生的需要。教师应当选择适当的内容供学生探讨、交流，才能充分发挥合作互动的作用。

3.2 形式有趣

有趣的互动活动能够调节英语课堂的气氛，能够引导学生积极主动的学习英语知识，表演、游戏、歌曲等都属于有趣的且学生较为喜爱的活动。例如，教师可以将Fine，Not bad，Not good 用动画的形式展现在课堂上，通过加入不同的动作、表情，将抽象的单词具体化，既降低了单词的难度，又平添了学生学习新知识的兴趣。再引导学生模仿动画中人物的动作、表情，活跃课堂的气氛，激发学生学习英语的兴趣，都能够使课堂效率有所提高。

3.3 激发创造

当学生对学习充分好奇和兴趣时，他们便会积极主动地学习英语知识，教师可以利用多媒体技术将抽象的事物形象的展现在学生眼前，或者借助一些面具，扮演一些可爱的卡通人物，使学生能够看到、触摸到一些抽象的事物，引导学生自主创新一些有趣的角色，培养学生的创新精神。例如，当教师讲解Is watching TV bad or good for your health？句型时，教师可以在课堂上，捂着肚子，吃着面包，痛苦地说：“Is eating too much bad or good for my health？I think it’s bad.”再引出下面的问题“What is good or bad for your health？”学生可以组为单位进行讨论，得出以下结论：Keeping the classroom clean is good for your health.Doing morning exercise is good for your health.Playing games too much is bad for your study.Watching TV too much is bad for your eyes.教师可以在动词后面加上下划线，再问学生为什么，学生便会抢着回答说动词要想当主语就必须要加上ing。通过这种方式，既能使学生主动张口说英语，还能将教材中的重点通过反复练习使学生掌握。教师应当结合教材的内容与学生的实际情况，制定授课模式，利用合作互动的学习模式激发学生主动学习的兴趣，培养学生的创新精神。

对于高中英语教师来说，只有改变传统的教学模式，充分发挥互动教学法，才能与时俱进，符合当代学生的需要，才能活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动的学习，让学生在生动、有趣的课堂中学习英语知识，才能达到提高英语课堂效率的目的。