班级管理摭谈

朱永亮

班主任工作是一种思想者的工作。每一届学生、每一个班级都有不同的特点，针对他们的特点采取最有效的教学方法，也许会离成功更近一些。

光阴荏苒，寒暑易节。倏忽间，毕业已近20年。这些年，我一直在班主任这个普通而又美好的工作岗位上坚守着。在这一漫长的过程中，我体会着为人师的艰辛与劳累，但更多的是收获成功的喜悦。

高中班主任的工作看似一成不变，事实却不尽然。如何让学生在3年的高中生活中过得充实、有意义，这是一种艺术。在多年的班主任工作中，我实行了班级日记和班级博客两种方法，颇有成效，值得与各位同行交流。

一、班级日记——放我的真心在你的手心

写班级日记是受语文教师的启发。为了提高学生的写作水平，语文教师会要求学生写语文随笔。我有时候会翻看他们收交的随笔本，发现学生会通过随笔展现自己的内心世界。我突发奇想，让学生写班级日记，会不会对班级管理带来意想不到的效果呢？

让学生写班级日记的初衷是：记下我们的故事，分享你们的感受。每天晚自习下课前的时间成了学生最期盼、最放松的时刻，在这短短的几分钟里，整个课堂时而安静，时而热闹，成了欢乐的海洋。看到学生坚定的决心、昂扬的斗志，我决定要整理所有的班级日记，让他们的文字发挥更大的作用，让这些日记成为他们最美好的回忆。

教育的最终目的不是传授已有的知识，而是把人的创造力引导出来，唤醒人的生命感和价值感。我希望每一位记录班级日记的同学通过这一方法得到别人的认同，找到自己在同学中甚至在整个班级中的价值所在。为了全面调动同学们的积极性，提高他们的写作水平，我对班级日记进行了更详细、更完备的要求。首先，印制统一的纸张，上面印着“ 级 班班级日记”，并附有时间和记录人姓名。其次，在内容方面，要求更具体。学生可以从以下几个方面记录：用你的慧眼发现班级中的趣事;用挑剔的眼光发现班级存在的问题;用你的责任心提出对同学、教师和班级的期望并提出建议;用你的爱心为当天过生日的同学送去生日祝福，并带领全班同学为他（她）齐唱生日歌;用你的真情分享记录的感受……

付出总有回报，写班级日记的方式很快收到了很好的效果。有的同学的日记语言幽默诙谐，活跃了课堂气氛，并以轻松愉悦的方式引发其他同学思考。比如，黑板上写满了如同天书般的英文字母，以中间的灯为界，左边的龙飞凤舞，洋洋洒洒，右边的整整齐齐，落落大方，左右对比之下，产生了强大的视觉冲击。我比较佩服的是一位同学可以将中国的书法与外国的英语完美结合，真的很不容易，显示出其丰富的文化底蕴与极高的艺术修养！（以上几句属实，本人采用夸张、比喻等修辞，仅供娱乐，切莫当真！）

朗读者声情并茂，倾听者个个捧腹，而被点到名字的李同学不甘心自己的书写得到这样的评价，坚持努力练字，后来字体虽不至于眉清目秀，却也变得落落大方。

有的同学在日记中流露真情实感，让同学们感受到班级的温暖，提高了他们学习的积极性。例如，很多时候我总在想，有你们这些同学真好！真希望我们永远不分开。在人生的旅途上，让我们借助友谊的翅膀，迎接朝阳去实现我们共同的理想。这段充满感情的文字让生活紧张的高中学生感受到如同家庭的温暖。高中3年，生活节奏快，学习压力大，只有让自己的心有归属感，才能以百倍的信心去迎接每一天的挑战。

渐渐地，同学们把每一次记录班级日记视为展示自己才华的机会，把每天聆听班级日记看作一种精神享受。班级日记，培养了同学们的写作兴趣，提高了他们的写作能力。例如，一位同学用精巧的构思解读了“高三”，文字优美，充满智慧和激情：

……GAOSAN，我们在途中。

G是拳头，是力量，高三的力量=朝气+努力+梦想。

A是一座金字塔，高三的金字塔=坚持+努力+进取。

O是一轮太阳，每一天的太阳是新的，所以高三的每一天也是新的。

S是曲线，是优美。运动是美，安静是美，忧伤是美，希望是美，失望也是一种美，因为，在高三的这片热土上，我们挥洒了青春与汗水。

N是一道闪电，也是激情，没有激情的高三是乏味的，有激情才有创造力。

班级日记让师生之间有了心的沟通和感情的交流，就如同一句歌词所唱的那样，“放我的真心在你的手心”，用心相处，班级便成为温暖的家。

二、班级博客——架起沟通的桥梁

班级日记记录下了学生在学校的生活点滴，这也是每个家长所关心的事情。因此，我利用网络，建立了名为“老歌依旧”的博客，把学生的情况与各位家长分享。在博客中，我记录下每一天的班级日记，有时会附上自己的感言，谈些教育感受;家长也会在看完博客内容后及时留言，对班级管理提出合理的建议;很多学生有时也会登录博客，将自己的真实想法写在留言板上。此时的博客已经不是简单的文字，它已经由单纯的学校教育向学校、家庭和社会的共同教育方向发展，有效地促进了家校合作，促进了社会教育资源的汇聚、合力。

2012年5月13日，我在班级中举行了主题为“妈妈，我想对你说”的“特殊的班级日记”活动，要求每个同学写出自己对妈妈的爱，这次活动收到了意想不到的效果。

一位同学用泰戈尔的话来表达自己对妈妈的理解和爱：正如泰戈尔诗集里的一首关于母亲的诗，我可以没有金钱，没有地位，我可以放弃功名利禄，我甚至可以放弃一切包括生命，但我却不能没有你，我最爱的妈妈。每当看到您那鬓角的白发，我的眼前先是朦胧一片，然后是您在那烈日炎炎下劳作的背影，您的身子像是一张折弯了的弓，想直却怎么也直不起来，妈，您太累了。

一位同学设身处地表现出了妈妈在他的生命中的重要性：……当天空下起了雨，有雨伞为我遮风挡雨，当我心里下起了雨时，有您为我撑伞，我究竟要怎么做才能让您知道我有多么爱您，我亲爱的母亲。

同学们将藏在心里的话用文字的形式表达出来，同时也认识到妈妈对自己浓浓的爱。这次活动在家长中也引起了很大的反响，当这些满含深情的语句出现在我们的班级博客里，家长们纷纷留言：

“孩子长大了，说话像大人了，感动……”

“谢谢你，宝贝，妈妈也爱你！”

“谢谢你出现在我的生命里，有你，

真好！”

……

学生写作的过程是反思积淀的过程，家长阅读的过程是反思审视的过程。在这个过程中，同学们学会了理解，学会了感恩，明确了使命，扛起了责任。而家长也会选择更恰当的方式与自己的孩子交流，从而为孩子们缓解学习上的压力，营造更好的学习氛围。在2014年的高考中我们班级取得了优异的成绩，我想班级日记和班级博客发挥了不可替代的作用。

班主任工作是一种思想者的工作。每一届学生、每一个班级都有不同的特点，针对他们的特点采取最有效的教学方法，也许会离成功更近一些。一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。在教育的过程中，我只是扮演了一个略有特色的设计者的角色，只是静静地站在一旁，看学生完成自己的工作，不时地给予指导。我想，他们记下的不只是这3年的点点滴滴，更是他们一生的美好回忆。在他们以后的成长岁月中，再次打开“老歌依旧”的博客，也许还会回想起这段美好

岁月。

（作者单位：山东省临沂第三中学）

（责任编辑：任媛媛）